关键词： 民国时期   新马华侨   中国共产党   政党认同  

摘要： 新马华侨对中国共产党的认同肇始于新文化运动后期。随着共产主义运动在新马地区的兴起以及中共组织在新马地区的建立，新马华侨对中共的认同逐渐发轫。国民党在新马地区通过舆论强化华侨的政治认同，中共也用同样方式颉颃国民党的政治压力以争取侨心。在全民族抗战时期，随着对中共统一战线政策与抗战决心的了解，新马华侨对中共的认同日渐增强，并在抗战胜利后随着对中共和平建国理念的认识而进一步强化。中共在不同历史时期对国家前途命运的设想与政治实践契合了新马华侨的期望，华侨也因之逐渐向中共靠拢，最终成为新中国建设的重要力量。

关键词： 新兴青年   新业态   思想政治教育   党建引领  

摘要： 新兴青年群体是新产业、新模式及新业态之下产生的新的青年群体,是推动新兴经济和职业发展的中坚力量。务实推进新兴青年群体的思想政治教育是筑牢党执政的青年群众基础的必然要求,也是促进新兴青年群体健康成长和实现社会治理体系现代化的必然要求。现阶段,对于新兴青年群体的思想政治教育在各方努力之下取得了一定的成效,但是仍然存在教育的覆盖面相对不足、教育方式方法相对单一、各部门协同参与意识相对薄弱的困境。面向新兴青年群体开展思想政治教育需要加强调查研究,掌握新兴青年群体特点;明确责任主体,形成新兴青年群体思想教育合力;创新方法载体,增强思想政治教育实效;要聚焦青年需求,做好相关服务保障,通过各方努力共同引领新兴青年群体成长成才。

关键词： “知行合一”思想   大学生思想政治教育  

摘要： 新时代大学生思想政治教育肩负着培育知行合一时代新人的重要使命,这既是实践导向的教育任务,也是具有创新价值的理论研究命题。“知行合一”思想作为中华优秀传统文化精髓,其蕴含的实践理性与教育智慧为大学生思想政治教育提供了重要启示。通过系统探究“知行合一”思想在大学生思想政治教育中的融合路径,不仅能够构建认知转化与行为养成的双向互动机制,有效提升思想政治教育的实效性,更有助于在文化传承创新中强化青年学生的价值认同,为构建中国特色的思想政治教育体系提供理论支撑与实践路径。

关键词： 中国共产党   习近平文化思想   “第二个结合”   文化主体性  

摘要： “第二个结合”蕴含着文化主体性的建设逻辑。以综合创新为生成机理的历史逻辑看，表现为文化主体性建设的文化自觉、文化自立、文化自强和文化自信；以面向现实为基本诉求的现实逻辑看，表现为以合规律性与合目的性相统一为现实遵循、以创造中国式现代化道路为现实基础、以实现人民美好文化生活为现实诉求、以创造人类文明新形态为现实目标；以实践自觉为实质内容的实践逻辑看，表现为以建设中国式现代化的文化形态为实践任务、以不断巩固文化主体性为实践要求、以“第二个结合”与“双创”融合发展为实践方法、以积极开展与不同文明的交流互鉴为实践取向。当前，要深入推进“第二个结合”，不断巩固文化主体性，推动中华文明融入世界历史进程，为人类文明发展做出更大贡献。

关键词： 思想政治教育   心理疏导教育   教学实践性   心理疏导应用   德心智融合模式  

摘要： 在新时代,高校思想政治教育与心理疏导教育相融合,能够助力大学生形成正确的“三观”,预防错误的思想认知偏差;及时解决大学生出现的心理问题,维护心理健康;丰富思想政治教育的内容,进一步提升思想政治课堂质量。然而,高校在开展新模式时,存在教育队伍需加强合作交流、教师的教学模式有待创新以及教学实践中的融合度有待加强的问题。高校应建立心理疏导应用与思想政治教育实践的融合机制,提升辅导员和思想政治教师的专业素养,开创思想政治课程的“德、心、智”融合新模式,以促进思想政治教育与心理疏导教育的融合。

关键词： 中国共产党人精神谱系   精神谱系   高校思政课  

摘要： 以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,蕴含着中国共产党人独特的精神特质和思想内核。将中国共产党人精神谱系融入高校思政课,理论维度上,明确马克思主义这一理论根基,以习近平总书记重要讲话为理论遵循,运用“两个结合”的理论资源,回答时代问题;价值维度上,指出其在引导青年学生锤炼政治品格、厚植爱国热忱、筑牢理想信念、培养奋斗精神的作用;实践维度上,要坚持以史为证、以理服人、以情动人、以文化人来提升高校思政课的历史穿透力、思想感染力、精神感召力和价值凝聚力。

关键词： 红色文化   大学生   思政教育   传承创新  

摘要： 红色文化是大学生思政教育的珍贵资源。具有筑牢理想信念、厚植爱国情怀、培育奋斗精神等意义重大,助大学生树立正确“三观”,增强民族认同与文化自信。传承实践中,可优化高校思政课程体系,融入红色经典案例与理论;运用新媒体打造沉浸式学习场景;开展红色研学、志愿服务等实践活动,使大学生亲身体悟红色文化精髓。研究结果表明:传承红色文化,不只是铭记历史,更为培育担当民族复兴大任的时代新人提供精神动力与价值指引。

关键词： 生成式人工智能   思想政治教育   技术   育人  

摘要： 以ChatGPT为代表的生成式人工智能正在迅速崛起，为开创“精准教学”“个性学习”的教育新样态，推动思想政治教育高质量发展带来新契机。然而，生成式人工智能隐含技术双重性、人机交互性、智能虚拟性等，难以真正彰显思想政治教育的导向功能、示范效应及实践价值。积极拥抱技术变革，辩证看待生成式人工智能赋权增能的历史实践，批判性使用生成式人工智能技术，坚持“技术为器”与“育人为道”并重，是推动智能思政可持续发展的有效路径。

关键词： 系统视域   中国共产党   发现问题、纠正偏差机制  

摘要： 立足系统观念，中国共产党发现问题、纠正偏差机制的构建可以具体分为防偏、纠偏与容偏的机制搭建。问题发现机制是系统构建的起点，具有前瞻性、基础性和复杂性的特点，有行为指引、结果预期与问题统筹的功能，在机制运行过程中必须注意问题的研判和传达。偏差纠正机制是系统构建的核心，有纠正偏差、思想教育与认知塑造的功能。偏差纠正机制的来源具有广泛性特征，在机制运行中必须坚持实事求是的认知路线，坚持群众路线与民主集中制。容偏机制是系统构建的必要补充，其建设的目标在于容偏、纠偏与激发担当，机制的运行与问题发现机制、偏差纠正机制高度融合。问题发现机制、偏差纠正机制与容偏机制系统联动，构成了中国共产党纠偏运行自洽的制度基础。