关键词： “大思政课”   大中小一体化   思想政治教育   建设理路  

摘要： 习近平总书记关于“‘大思政课’,我们要善用之”的理念为大中小学思想政治教育一体化建设指明了方向。当前,我国大中小学思想政治教育一体化建设不同程度地存在着培养目标层次不明,教育内容重复、逻辑倒挂,教育主体各自为战、各管一段,教育评价固化断档等问题,这些都制约了大中小学思想政治教育多维一体化建设的推进。通过把住立德树人这一关键点,梯次分层设计思想政治教育目标;明确不同学段的侧重点,循序渐进深化思想政治教育内容;链接多元协同的育人点,拓展思想政治教育的优质主体;探索多维度反馈汇聚点,提升思想政治教育评价的效度,这些方式方法有助于构建一个各阶段教育目标清晰、内容安排适当、主体定位明确、评价体系合理且多维一体化推进的思想政治教育体系。

关键词： 革命文物   中国共产党人精神谱系   红色资源  

摘要： 革命文物和中国共产党人精神谱系是中国共产党领导人民进行革命斗争留下的宝贵财富。从实践主体来看,都是同一主体实践活动的产物,决定了以革命文物弘扬中国共产党人精神谱系的可能性;从实践尺度来看,以革命文物弘扬中国共产党人精神谱系既符合认识发展规律、双向互动规律、传承发展规律,也契合立党兴党强党需求、社会主义精神文明建设需求、个人全面发展需求,彰显了以革命文物弘扬中国共产党人精神谱系的“合规律性”和“合目的性”;从实践方法来看,哲学方法是根本,逻辑方法是灵魂,教育方法是关键,共同规定着以革命文物弘扬中国共产党人精神谱系的实践原则、思维向度和运行规则。

关键词： 马克思主义哲学思想   物质运动  

摘要： 化工原理作为化工类专业的核心课程,其教学内容不仅仅是工程技术的知识载体,更是马克思主义哲学思想的鲜活教材。本文从物质运动的辩证性、矛盾法则的实践性、质量互变的演化性、主次矛盾的辩证思维四个维度,系统阐述化工原理教学中马克思主义哲学思想的渗透路径,揭示自然科学教育与人文素养培育的内在统一性。一、物质运动的绝对性与相对性马克思主义哲学认为,物质世界的根本属性在于永恒的运动,而运动是绝对性与相对性的辩证统一。

关键词： 孝善文化   社会主义核心价值观   儒家文化   基层治理  

摘要： 孝善文化是几千年来植根于中华民族精神之中的传统美德,是儒家文化的重要基础,更是践行社会主义核心价值观的重要抓手。山东省邹城市通过大力弘扬孝善文化,将孝善文化的精华融入基层社会治理,不断积聚社会孝善正能量,引领社会新风尚,让以德立身、以孝兴家、尊老安邦的观念深入人心,不断丰富基层社会治理理念,提升基层社会治理水平。

关键词： 平台经济   数字平台技术   金融垄断资本   政治经济学  

摘要： 数字平台技术革命显著加速了金融垄断资本的形成过程,但金融垄断资本并未如预期般促进社会再生产的计划性,反而加剧了其无政府状态。这种现象根源在于金融资本固有的寄生性积累属性。在平台技术垄断的基础上,金融垄断资本通过科技垄断、关键资源垄断及信用垄断等手段,建立了全面的寄生性积累体系。金融垄断资本的寄生性积累会引发一系列严重的社会后果,平台经济反垄断的关键是遏制金融垄断资本的寄生性和食利性。在社会主义市场经济体制下,要充分发挥平台技术革命的生产力效应和国际分工体系再塑效应,通过完善相关制度体系更好地驾驭金融垄断资本。

关键词： 焦裕禄精神   高校   思想政治教育  

摘要： 在新时代背景下,将焦裕禄精神融入高校思政教育具有强化主流意识形态引领、厚植学生家国情怀的战略意义。文章从阐述焦裕禄精神的科学内涵入手,探讨了焦裕禄精神融入高校思想政治教育的价值,并从课堂育人、实践育人、文化育人、制度保障等方面提出了焦裕禄精神融入高校思政教育的路径。

关键词： 中国共产党   政党形象   国际形象  

摘要： 中国共产党团结带领中国人民自信自强、守正创新,坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化、积极促进世界的和平与发展,取得了举世瞩目的伟大成就,为国际社会、国外民众客观公正地认知我党的国际形象奠定了坚实的基础。与此同时,西方反动势力利用网络舆情形成国际话语霸权,不遗余力地抹黑、丑化、污名化中国共产党,导致党在国内外的形象认知有明显落差。为了全方位、多维度地构建中国共产党良好的国际形象,就要在政党主体主导的基础上发挥主观能动性,以自我革命的实际行动加强自身建设,加强党的执政能力建设;还要在关注国际客体需求的基础上,积极回应国际社会关切,展现负责任的大国形象;更要优化传播载体,持续创新传播格局,传递中国声音,三者形成合力,共同建构中国共产党国际形象。

关键词： 中国共产党   大党独有难题   自我革命   全面从严治党  

摘要： 大党独有难题是中国共产党长期执政难以回避、必须应对的挑战。大党独有难题具有深刻意涵,其要义在“大党”,本质在“独有”,核心在“难题”。破解大党独有难题,必须正确处理历时性与共时性的关系、整体与部分的关系、一般性与特殊性的关系、内部与外部的关系。作为中国共产党党建话语体系中的新论断、新表述,大党独有难题既有其特定的出场背景,也有其重要的出场价值。它彰显了中国共产党的政治清醒,展现了中国共产党的政党自信,激发了中国共产党的斗争精神,昭示了中国共产党的强党所向。

关键词： 中国共产党人精神谱系   思政课   价值导向   实践性  

摘要： 中国共产党人精神谱系融入高校思政课体现了新时代中国特色社会主义教育的根本任务,同时也展现出高校思政教学的深层内涵。立足学生成长实际实现中国共产党人精神谱系与高校思政课有机融合,是提升高校教育质量和育人效果的应有之义。中国共产党人精神谱系融入高校思政课有其深厚的理论逻辑与契合逻辑,在融入中要准确把握中国共产党人精神的丰富内涵,深刻理解其核心要义,着力探究其时代价值,切实落实融入举措,以推动高校思政课的全面发展,为培养社会主义建设者和接班人提供坚实保障。

关键词： 中小学   思政教育   道德与法治   诚信价值观  

摘要： 诚信是社会主义核心价值观倡导的优良品质,是个人立身之本和必备的道德品格。道德与法治是小学阶段思想政治教育的关键学科,在帮助学生构建诚信价值观方面具有义不容辞的责任和得天独厚的优势。基于诚信价值观在小学阶段思想政治教育中的重要意义和现实困境,提出了采取课堂教学、主题活动、“诚信银行”的方式,来渗透、领悟、驱动诚信价值观,采取创建诚信资源库、评比诚信小标兵、争做诚信好少年等活动帮助学生践行诚信价值观。