关键词： 抗战时期   中国共产党   新疆教育活动   抗战建新  

摘要： 全面抗战爆发后,随着中国共产党与盛世才抗日民族统一战线的建立,一批中国共产党人遵照中国共产党中央委员会的指示先后进入新疆,参加“抗战建新”实践并发挥了领导核心作用,推进了新疆社会经济的发展。其中,教育是一条重要的战线,在新疆工作的中国共产党人在艰苦复杂的工作环境中承担着艰巨而繁重的任务,促进了新疆教育事业的整体进步。文章回顾抗战时期中国共产党人在新疆的教育实践,探讨其社会影响,对新时代新疆教育的高质量发展具有重要的借鉴意义。

关键词： 高中思想政治   情感教学   运用策略  

摘要： 情感教学法是激发、调动学生学习需求的重要教学模式,将其融入到高中思想政治教育教学中,可引发学生情感共鸣,主动探究相关知识,提高学习效率。本文结合情感教学法在高中思想政治教育中运用的意义以及当前存在的一些问题,从创设情感教学情境、转变教学语言风格、组织思政综合实践活动以及转变课程评价方式四个角度提出了情感教学法在高中思想政治教育教学中的运用路径。

关键词： 中国共产党   国际形象   立体化塑造   路径  

摘要： 中国共产党的国际形象与国家利益、国际关系紧密相连。立体化塑造中国共产党的国际形象,是应对西方话语体系主导下国际舆论挑战的必要举措,也是提升全球治理话语权、提高中国国家软实力、深化国际交流合作的迫切需求。立体化塑造中国共产党国际形象的核心原则包括坚持党的领导地位、展示中国特色社会主义“四个自信”、传播执政为民的政党形象等。新时代新征程,可通过构建全方位多层次的国际传播体系、加强国际交流、提升党员领导干部国际素养与形象等举措立体化塑造中国共产党的国际形象。

关键词： 社会主义核心价值观   大学生   知行合一   知情意信行  

摘要： 社会主义核心价值观培育是一个从理论自知到行动自觉的过程,通过知识认知、情感共鸣、意志磨炼、信仰强化,深化大学生对社会主义核心价值观的高度认同,并以心理认同转化为行动认同。从“知、情、意、信、行”五个维度探究大学生的社会主义核心价值观更深层次认同转化,凝聚普遍共识、强化价值引领、化解矛盾冲突,以形成有效合力,为精准提高大学生对社会主义核心价值观认同、信仰、践行提供方向指引,有利于构建风清气正、社会和谐的良好环境。

关键词： 应用型工科   研究生教育   实践培养   林业工程学科   家具设计与工程   校内实践   产业实习   学科交叉  

摘要： 以应用型工科研究生实践培养满足相关产业高层次人才需求这一重要课题为导向,结合研究生教育特点,提出了理论学习、在校实践和产业实习“三位一体”的实践培养体系构想,阐述了这一体系的三项基本要求,并以湖南省国内一流培育学科、国家林草局重点学科和湖南省重点学科——林业工程学科家具设计与工程方向为例探索了应用型工科研究生实践培养的具体方法。对于产教融合背景下校企协同创新,实现应用型工科类学科研究生教育供给侧与相关产业高端人才需求端的精准对接,促进相关产业实现高质量科学发展,具有较强的理论指导与借鉴意义。

关键词： 新中国   中国共产党   农业农村现代化   创新  

摘要： 新中国成立以来,中国共产党坚持以创新为动力推动农业农村现代化发展,相关实践经验可总结为三个方面。第一,坚持以制度创新为引领,从实行土地改革与走集体化、合作化道路,到确立家庭联产承包责任制,再到全面深化农村制度改革,探索农村土地“三权分置”的制度,党持续调整农村生产经营制度,奠定农业农村现代化发展基石。第二,坚持以科技创新为依托,从在农业生产中应用机械化技术,到农业农村信息基础设施建设的展开,再到以数字乡村建设推动数字技术在乡村各领域应用的实践探索,党积极推动科技创新成果转化应用,赋能农业农村现代化发展。第三,坚持以人才创新为关键,从确立基本文化知识教育与思想政治教育相结合的农民教育体系,到注重培育农民综合职业素养,再到新型职业农民导向下的农民数字素养培育与主体活力激发,党不断完善农民教育体系、提高农民素养,培育适应农业农村现代化发展要求的农民主体力量。

关键词： 中国马克思主义史学   史学“五老”   学术谱系  

摘要： 郭沫若、范文澜、翦伯赞、吕振羽、侯外庐,在国内史学界被尊奉为“新史学五大家”,在中国现代马克思主义史学的学术谱系中居于核心位置。然而,对于这一谱系叙事的形成,学界往往自囿于固化认知,使其形成是理所当然、不证自明的,这在无意中就掩蔽其背后的学术演化逻辑。事实上,这一谱系叙事的形成异常复杂。在民国时期,从叙事主体而言,分为自由派的学院知识分子和中共史家两种,而后者创设的观念框架和书写范式,是“五老”叙事的源头;在新中国初期,亟须建立与完善以唯物史观为主导的学术机制,“五老”叙事初现;20世纪80年代以后,随着思想解放与知识语境的变化,唯物史观史学的地位遭到削弱,“五老”叙事正式成为官方史学的象征,隐喻对现代史学秩序的塑造。但这一谱系也充满诸多叙事张力,是一个未完善的学术谱系。

关键词： 三个代表   毛泽东思想   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 一、教材概述《人民当家作主》单元以马克思列宁主义、毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧密结合中国特色社会主义民主政治的伟大实践,讲述我国人民民主专政的国体、我国的根本政治制度、我国的基本政治制度;引导学生明确实现人民当家作主是中国共产党人的庄严承诺,是人民民主专政国家的本质要求;使学生理解人民当家作主有充分的法律保障和制度保障,从而坚定中国特色社会主义制度自信。

关键词： 马克思主义文化观   中国特色社会主义   文化建设   少数民族文化   保护传承  

摘要： 马克思主义文化观作为马克思主义哲学理论体系的重要构成部分,对中华少数民族文化的保护与传承起着根本性的指导作用。少数民族文化是中华少数民族文化的核心组成部分,在社会实践过程中坚持马克思主义文化观的基本遵循和正确指导,加强中华少数民族文化的保护、传承、发展与互鉴,对全面建设社会主义现代化国家,实现第二个百年奋斗目标,绘就中国文化强国建设工程的宏伟蓝图具有重大意义。

关键词： 太岳区   中国共产党   兵役动员  

摘要： 抗战期间,为了满足战时对兵员补充的需求,中国共产党依托太岳山脉,开展了“利用自然山,建立人造山”的兵役动员工作。中国共产党将政治、经济、军事等斗争相互配合,克服动员困难,并借助舆论媒介的宣传优势来调动群众的革命情绪,鼓动群众参军。文章通过探究抗战时期太岳区兵役动员的逻辑,期冀透视中国共产党在乡村开展武装斗争的历史事实和复杂过程。