关键词： 新时代   中国共产党   文化使命   文化主体性建设  

摘要： “文化主体性”是作为主体的人,在历史性生成和创造本民族文化过程中逐渐形成的一种文化层面的民族身份认同。新时代新征程,中国共产党以文化主体性建设推动实现新时代文化繁荣的文化使命。其中,培育中华民族文化自觉是巩固文化主体性的前提,引领文化发展方向是巩固文化主体性的基石,创造新的文化生命体是巩固文化主体性的不竭动力。

关键词： 中国式现代化   全球文明倡议   中国共产党   文明观  

摘要： 全球文明倡议的提出标志着中国共产党对人类文明发展规律的认识进入了新的阶段,集中体现了中国式现代化文明观。这一倡议的出场逻辑严密,以马克思主义的文明观为“理论魂脉”,以中华民族文明观念为“思想根脉”,产生自对“现代化之问”的纾解之“现实需要”。该倡议强调系统思维,坚持系统观念,其中四个“共同倡导”分别构成倡议的逻辑前提、基本遵循、内在驱动和路径选择。同时中国共产党通过全球文明倡议描绘了“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”的人类文明发展应然状态,向世界表达中国的文明话语、传递中国的文明立场、提供中国的文明方案。

关键词： 新时代   大思政课   场景化教学   三位一体模型  

摘要： 本文聚焦新时代大思政课场景化教学,深入剖析场域、叙事、体验在其中的重要作用,并构建“三位一体”教学模型。通过对各要素内涵的解析,阐述其在拓展教学空间、创新表达形式、增强学生学习获得感等方面的独特价值,为提升大思政课教学质量提供理论支持与实践路径。

关键词： 中国共产党   自我革命   历史周期率   “第二个答案”  

摘要： 跳出历史周期率是关系党生死存亡和兴衰成败的重大问题。党的十八大以来,全面从严治党被纳入“四个全面”战略布局,找到了跳出历史周期率的“第二个答案”的成功道路——党的自我革命。系统深入研究中国共产党自我革命的形成依据、话语含义和行动方向,是新时代坚持和发展马克思主义建党学说的重要任务,对新时代成功破解历史周期率具有重大的理论意义、实践意义和时代价值。

关键词： 精神谱系   四川元素   思政  

摘要： 将中国共产党人精神谱系的四川元素融入思政课已经成为四川高校思政课立德树人的必要环节,其中蕴含的教育价值是思政教学中的无价之宝,为培育具有爱国爱川情怀的巴蜀时代新人编织思想育人摇篮。“一百年来,中国共产党弘扬伟大建党精神,在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系,锤炼出鲜明的政治品格[1]。”思政课程是高校深耕川蜀红色基因的沃土,唯有依托思政课程,中国共产党人精神谱系的四川元素才能有效彰显思政价值。

关键词： 社会主义核心价值观   文化建设   中华优秀传统文化   文化强国  

摘要： 以社会主义核心价值观引领文化建设是发展社会主义先进文化的根本要求,有利于推进国家治理体系和治理能力现代化,为全面建成社会主义现代化强国提供价值指引。社会主义核心价值观以马克思主义为指导,结合中国具体实际和历史文化传统,其形成和确立是一个一脉相承又与时俱进的过程。只有更好发挥社会主义核心价值观对文化建设的引领作用,树立社会主义核心价值观引领文化建设正确的价值导向,完善社会主义核心价值观引领文化建设的制度体系,创新社会主义核心价值观引领文化建设的载体形式,才能进一步推动社会主义先进文化的发展,提升文化的传播力和影响力,使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

关键词： 中国共产党   党内监督   制度演变   同级相互监督   历史制度主义  

摘要： 中国共产党党内同级相互监督制度演变可分为四个阶段,即由模仿俄共(布)监察委员会制度,到中央审查委员会和中央党务委员会建立而孕育出纪律检查职能,到全党范围内建立作为各级党委之下的党内监督机构,再到1955年监察委员会重建并不断强化对同级党委的监督权力。历史发展表明,同级相互监督制度与民主集中制存在紧张关系。党的十一届三中全会后,党中央重建纪委,不断强化纪委的双重领导制度,赋予了纪委双重身份,造就了同级相互监督的两层内涵。党的十八大以来,党中央通过党内监督制度建构、纪委分级负责制、加强对“一把手”和领导班子监督等,在民主集中制和党内政治生活的基本制度基础上解决了同级相互监督难题,建构了一个密度更大、制约更有力的合作式权力监督制度。党内同级相互监督制度由外生到内生的发展历程,彰显了其持久的生机与活力,也展现了中国特色权力监督制度的优越性。

关键词： 历史周期率   人民监督   自我革命  

摘要： 如何破解历史周期率是中国共产党孜孜以求的一个重大政治命题,始终贯穿于革命、建设和改革各个不同的重要历史时期。百余年来,中国共产党坚持以马克思主义为指导,充分汲取了中国古代有益的治国思想,就如何破解历史周期率这一重大命题给出了人民监督和自我革命“两个答案”。“两个答案”具有从为人民服务到坚持以人民为中心、从革命实践到新时代治国理政、从外部人民监督到内部全面从严治党的鲜明特征。需要在突出“两个答案”的独特优势、发挥“两个答案”的正向相促作用和在“两个答案”的结合中彰显国家治理效能上下功夫,不断提升破解历史周期率的合力。

关键词： 讲好中国故事   中华优秀传统文化   高校思想政治教育  

摘要： “讲好中国故事”背景下,中华优秀传统文化资源在高校思想政治教育中的融入是适应时代发展需要、积极响应国家政策导向的有效做法,对大学生思想道德素养与高校思想政治教育质量提升具有积极作用。但从目前高校思想政治教育情况来看,仍旧存在教师文化素养不足、教学资源设施不完善、教学活动设计不合理、教学管理机制不健全等问题。对此,高校应通过加强教师培训、挖掘教学资源、改进教学设计、健全教学管理机制等手段,推动思想政治教育质量的提升。

关键词： 高职院校   网络诈骗   思政课   思想政治教育  

摘要： 近年来,高职学生已经成为网络诈骗高发人群,为推进高职教育高质量发展和高职院校“平安校园”建设,保障学生人身财产安全,必须寻找网络诈骗防治的有效途径。该研究通过学生问卷调研、公安机关走访调研,对网络诈骗现实情况进行深入了解,结合高职院校思政课强覆盖性、强实践性、思政课改革创新和“大思政课”发展要求,对网络诈骗防治如何融入思政课进行探索,具体提出提高思政课教师法治素养以创新思维开阔视野、找准课程融入切口以创新课堂教学方法、构建多元实践平台以丰富实践教学形式、构建多部门联动融入机制以提升网络诈骗防治效果等路径。