关键词： 大学生   思想政治教育   心理健康教育   深度融合  

摘要： 随着高等教育逐渐的普及,教育界逐渐重视大学生思想政治教育与心理健康教育,为此针对当前的教育形式和社会发展以及学生综合素质发展的影响下,高等教育信息化、专业化的发展需要突破以往的限制,才能对学校体制改革的逐渐深化奠定基础,并对大学生的教育提出了新要求。因此,思政与心理教育的开展需要应用古代思政教育内容与方法的基础上,适应时代与社会发展的趋势,重视与心理健康教育相衔接,才能在当代大学生思想政治教育与心理健康教育工作中,形成教育内容和教育方式不断创新的教学改革,促进学生形成良好的心理素质,拥有社会适应能力,进一步提升教育教学的工作质量。

关键词： 兴教之源   教师队伍建设   教师发展   县域中学  

摘要： 教师是立教之本、兴教之源,是学校发展的突破点。海南中学白沙学校作为一所县域中学,长期以来在教师队伍建设上存在发展通道断裂、传承生态断裂、价值认同断裂的问题,导致学校教学效能低下。2022年9月,被海南中学教育集团托管后,学校聚焦教师成长困境,构建了教师发展支持系统,形成了“目标驱动-能力支撑-价值反哺”的良性循环,促进了教师队伍从“弱”到“强”的蜕变。

关键词： 中华优秀传统文化   林州   两个结合   毛泽东思想  

摘要： 今年是红旗渠通水60周年。斗转星移,沧海桑田,回望那段激情燃烧的岁月,再看林州60年发展成效,精彩故事的背后也引人深思:一群农民何以成就世界奇迹?一条渠何以让一个地方翻天覆地换新颜?一种精神何以历久弥新、永远不会过时?“两个结合”深刻回答了这些问题,中国化的马克思主义——毛泽东思想构成了红旗渠精神之“魂”;林州独特的地域文化,集中体现着中华优秀传统文化,构成了红旗渠精神之“根”。“魂”与“根”在实践中结合,铸就了历久弥新的红旗渠精神。

关键词： 马克思主义   中国传统文化   异质冲突   有限共生   吸纳融合   二维发展  

摘要： 马克思主义与中国传统文化的关系是百年来中国面对的重大理论和实践问题。百年来关于二者关系的论争可归纳为四大基本观点:以正统意识形态之争为中心的“异质冲突论”、以批判继承传统文化为中心的“有限共生论”、以中华文化新生为中心的“吸纳融合论”,以及以各自独立功能为中心的“二维发展论”。这四种观点既具有相继承接的历时性,也具有主次分明的共时性。除了“异质冲突论”之外,其他三种观点均能在某种程度上回应新时代中国特色社会主义发展的伟大实践需求。展望未来,在加强马克思主义意识形态建设的前提下,实现马克思主义与传统文化在思维观念、制度设计与建设实践等维度上的协同推进,将是二者关系研究的重点。

关键词： 数字劳动   直播带货   平台控制   算法剥削   马克思主义政治经济学  

摘要： 数字时代直播带货发展迅猛。基于马克思主义政治经济学视角可以发现:表面上直播带货劳动者享有自主创业和发展的机会,实则被平台与资本深度控制,沦为资本增殖的工具;平台通过算法和流量分配对直播带货劳动者的收益和行为进行控制,直播带货劳动者的自主性逐步丧失,劳动内容和情感也被商品化;直播带货劳动者的时间和空间被商品化,工作与生活的界限逐渐模糊,最终在资本逻辑中走向“自我剥削”。为保障直播带货劳动者的合法权益,应从政策制定、平台责任落实和劳动者自身保护等方面出发,探索适合中国的直播带货发展路径,从而为数字经济的健康发展注入动力。

关键词： 人工智能+   “三地三摇篮”   赋能   地方高校思想政治教育  

摘要： 红色文化资源与高校思想政治教育密不可分,将二者有效整合,有利于传承红色基因,赓续红色血脉。吉林省的“三地三摇篮”红色标识为吉林省地方高校传承红色基因、赓续红色血脉、铸就理想信念、培育时代新人、弘扬社会主义核心价值观提供了最宝贵、最直接、最生动、最鲜活的教材。将人工智能与红色文化双重赋能地方高校思想政治教育,遵循理论与实践双重逻辑,通过“红色资源的数字化与智能化整合、实地与虚拟融合的创新实践、个性化推送与精准智能评价、师资队伍的技术能力提升,以及校内外联动的社会协同育人”,不仅深化了思想政治教育理论,提升理论深度与厚度;为地方高校思想政治教育的改革与发展提供了创新思路与操作指南,对于推动思想政治教育与现代科技、地方特色文化资源的深度融合,提升地方高校思想政治教育实效,培养符合时代所需,服务地方经济社会发展需要的人才具有重要价值和意义。

关键词： 中国共产党   习近平新时代中国特色社会主义思想   中华民族伟大复兴   中国化时代化  

摘要： “中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党”,这是习近平总书记在党的二十大报告中作出的伟大判断和历史性命题。这个判断和命题是在一百年来马克思主义中国化进程中,对中国共产党奋斗历程的经典阐释,落实于中国共产党所经历的新民主主义革命、社会主义革命、改革开放和新时代中国特色社会主义四个阶段的具体实践阐释之中,证明了实事求是是中国化时代化的马克思主义的灵魂,验证了“实践是检验真理的唯一标准”的伟大论断,揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化发展的最新阶段,以及中国共产党领导和实现中华民族伟大复兴的根本保证和关键所在。

关键词： 小学班主任   德育新范式   社会主义核心价值观   深度融入  

摘要： 目前,小学班主任德育工作存在德育方法单一、缺乏价值观深度融入以及家校合作不足等问题。对此,班主任应设计德育主题班会,组织多元实践活动;以身作则育德,树立榜样价值引领;制定班级规章制度,培养公正法治意识;推进家班共育活动,强化价值观教育效果,以提升小学班主任德育工作的实效性,促进小学生正确价值观的形成和全面发展。

关键词： 种族资本主义   种族主义   资本主义   马克思主义   黑色马克思主义  

摘要： 西方左翼有关种族资本主义的讨论虽有时日,但尚未引起国内学界的应有关注。对其价值立场、演进逻辑和理论渊源的分析表明,种族资本主义诞生于颠覆南非资本主义与种族隔离制度的革命实践,流行于反抗发达资本主义种族不平等与剥削的群众运动。黑色马克思主义赋予了该概念历史唯物主义特征,马克思、恩格斯有关族群问题的观点在某种程度上影响了其发展,马克思主义也藉此在主要关注种族矛盾的世界人民中扩大了自己的影响。以马克思主义为理论视野展开分析,关于种族资本主义概念所处发展阶段、所负理论任务、所具本质属性的困惑亦可得到初步解答。概念指示的资本主义与种族主义逻辑与经验的联系,仍有待我们结合马克思主义基本原理、中国发展实际与东西交流历史进行探颐。

关键词： 红色家书   大学生   理想信念教育   红色文化   思想政治教育  

摘要： 从凸显价值导向、树立价值追求、启迪价值自信三个维度阐述了红色家书融入大学生理想信念教育的应然功能,分析了当前红色家书在融入大学生理想信念教育过程中存在的系统困境,即实际距离远、融入内容浅、实施要素散。基于此,提出了针对红色家书要科学构建探索其当代价值、立足课程融入、加强实践锻炼、注重环境熏陶、依托技术赋能五位一体的综合教育路径,使红色家书真正赋能大学生的理想信念教育。