关键词： 卫生事业史   医学院校   “四史”教育  

摘要： 将中国共产党卫生事业史融入医学院校“四史”教育,有利于医学院校拓展和丰富“四史”教育资源、推进思政教育路径创新、提高思政与人文教育水平。根据中国共产党领导的卫生事业发展历程,通过思政课程、课程思政、选修课、竞赛活动等路径开展教学实践,实现传统课堂教学与研究性学习的结合,从而实现良好的“四史”教育效果。

关键词： 立德树人   课程思政   马克思主义   材料力学   力学实验  

摘要： 针对当前从思政课程到课程思政缺乏必要的过渡和衔接,与课程思政元素之间缺乏有效的联接等思政建设深层次问题,我们通过融合辩证唯物主义,挖掘力学发展素材,引入经典国事案例等方法,探索了以马克思主义为主线的力学专业课程思政建设的新思路。To solve the deep level problems of ideological and political construction, such as the lack of necessary transition and connection from ideological and political courses to curriculum ideological and political education, and the lack of effective connection between ideological and political elements in courses, we have pioneered a Marxist framework-based approach through the integration of dialectical materialism, exploration of historical developments in mechanics, and incorporation of classic national policy cases, thereby establishing new pathways for ideological and political construction in mechanics curriculum.

关键词： 红色舞蹈   美育   高校   思想政治教育   文化认同  

摘要： 红色舞蹈作为美育与思政教育融合的重要载体,在高校思想政治教育改革中发挥着日益重要的作用。文章以井冈山大学打造的“映山红”青年艺术思政课为典型范例,系统探究红色舞蹈如何通过身体符号系统的审美编码与情境化叙事策略,实现革命精神从艺术表达到价值内化的创造性转化。选取该校音乐舞蹈史诗《井冈山》等代表性作品作为分析样本,结合教育学、艺术学交叉理论,系统论述红色舞蹈的文化解码机制及其在当代高校思政教育中的实践应用模式。研究表明,红色舞蹈的独特优势在于其兼具艺术感染力与思想穿透力。井冈山大学的实践表明,通过构建“历史记忆—艺术表达—价值认同”的教育闭环,红色舞蹈不仅能提升大学生的思想政治素养,还能通过地域文化符号的现代性转化强化文化认同的地方根基,唤醒集体记忆,深化历史认知,提升高校学生的思想政治素养与文化认同感。这一创新模式为高校思政课建设提供了重要启示:只有将红色文化资源转化为可感知、可体验、可传播的艺术形式,才能打通红色文化育人的“最后一公里”,实现思政教育入脑入心的目标。

关键词： 本质属性   意识形态性   文明视域   阶级性  

摘要： 思想政治教育本质上一直被认为是学科基础理论中的基础,属于“元理论”问题。在回答“思想政治教育是什么”时,现有研究大多以本质属性来界定思想政治教育的本质,形成了阶级性、政治性和意识形态性等共识。这样的本质属性只能说明思想政治教育是社会政治的需要,具有很强的实践针对性,但无法有效解释意识形态与人的自由全面发展之间存在的内在矛盾与价值张力。在意识到现有本质研究的思维局限后,金林南教授在《思想政治教育哲学研究》(江苏人民出版社2024年版)中提出,思想政治教育本质的研究应从“本质论”转向“本体论”,为解释和消弥思想政治教育的价值张力,他将思想政治教育置于人类文明的整体性实践图景中来呈现其本体价值,这是首部以文明视域系统性研究思想政治教育本体的著作。本书对思想政治教育本体问题做了系统而有深度的哲学探索,值得研读。

关键词： 中国共产党创新思维   生成逻辑   历史经验   时代启示  

摘要： 创新思维贯穿中国共产党奋斗历程始终,是党带领人民从胜利走向胜利的重要法宝。从生成逻辑上看,中国共产党创新思维在中华优秀传统文化的沃土中孕育萌芽,在马克思主义创新理论的支撑下得以系统形成,在中国革命、建设与改革实践的锻造下得以验证完善,在对不同历史时期时代课题的应答下得以丰富发展。从历史经验上看,中国共产党在创新思维方面坚持了解放思想与实事求是的统一,重视了人民群众的主体地位和首创精神,勇于自我革命以保持党的先进性和纯洁性,注重了战略谋划与统筹布局,并善于将学习借鉴与自主创新相结合。从时代启示上看,中国共产党在创新思维方面展现了卓越的智慧,主要体现在科技创新、社会治理创新、文化传承与创新、生态文明建设创新以及国际合作与竞争五个关键领域。

关键词： 员工价值观   国有企业   思想政治教育   人文关怀  

摘要： 思想政治教育是国有企业日常管理的重要组成部分,其对国企员工价值观塑造、增强员工凝聚力以及推动国有企业健康发展等有着至关重要的作用。国有企业在传统思想政治教育中关注理论灌输,相对缺乏对员工个体需求与情感体验的关注,在这种情况下国企思想政治教育工作很难取得预期成果。人文关怀理念的引进使国有企业思想政治教育工作展现出了全新的发展活力,这种理念强调员工精神世界建设的重要性,充分肯定员工之间的差异,同时关注员工的个体需求,因此将会使得思想政治工作更具有针对性与时效性。实现人文关怀理念与思想政治教育工作的融合,将会在企业内部构建更为浓厚的氛围并助推国有企业的可持续发展。

关键词： 基础理论创新   新时代思想政治教育  

摘要： 2025年4月12日,由教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(华中师范大学)、华中师范大学马克思主义学院、《思想教育研究》编辑部、《学校党建与思想教育》杂志社联合主办的第四届“新时代思想政治教育基础理论创新桂子山论坛”在华中师范大学举行。此次论坛以“深入学习贯彻习近平文化思想,推动构建中国特色思想政治教育学科自主知识体系”为主题,共有来自中国人民大学、武汉大学、中国社会科学院、《思想理论教育》《思想战线》《高校辅导员》《中国社会科学报》等单位的180余位专家学者、师生与会。

关键词： 马克思主义   整体性   马克思主义理论   经典著作  

摘要： 马克思主义整体性源于马克思主义理论在其形成和发展过程中形成的逻辑的和历史的内在联系,经典著作是其载体。马克思主义经典著作的教学虽然侧重点不同、解读的详略有所差异,但总体要求应统一。应遵照马克思主义经典著作文本的客观内容,特别是其中所包含的科学世界观与方法论,以及贯穿其中的立场、观点和方法,彰显马克思主义整体性。这对于帮助学生完整准确地把握马克思主义的科学体系,掌握并运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题,分清马克思主义与非马克思主义甚至反马克思主义的界限,抵制各种错误社会思潮,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位至关重要。为此,要增强经典著作教学的马克思主义整体性意识,并在教学实践过程中探索凸显马克思主义整体性的具体方法。

关键词： 工业文化   社会意识   中国共产党  

摘要： 时代需求同问题导向的互动关系在中国共产党工业文化中充分显现。社会存在决定社会意识,中国共产党工业文化是由不同时期的社会存在所决定的:半殖民地半封建的社会现实决定了中国在没有实现民族独立和人民解放前绝不能实现工业化;落后的生产力和国际环境决定了中国共产党必须进行社会主义革命进而发展生产力,巩固新生的社会主义政权;变化的国际政治形势和科技革命的发展,党必须顺应国内产业升级和国际产业结构调整的大势,实现国家繁荣富强和人民生活幸福;新时代,面对百年未有之大变局、国际形势变革动荡,中华民族伟大复兴进入不可扭转的历史进程,党提出新发展理念和新质生产力,为建设社会主义现代化强国奠定坚实的物质基础。