关键词： 江南机械制造总局   中国共产党   蔡和森   上海   1895年  

摘要： 1895年3月30日,蔡和森出生于上海江南机械制造总局的一个小职员家庭。1899年春,蔡和森跟随母亲回到家乡湖南双峰县永丰镇。为了维持生活,蔡和森在13岁那年到蔡广祥辣酱店当学徒,三年学徒期满后,他进入永丰国民小学读书,一个学期后就越级考入了双峰高等小学。

关键词： 大学生   中华优秀传统文化经典   《大学》之“道”   思想政治教育   德育方式   文化育人  

摘要： 中华传统文化源远流长,经典名作数不胜数,具有培养大学生的传统美德和民族精神、增强文化认同与文化自信的作用,其中,《大学》之“道”德育价值突出。大学生研读中华优秀传统文化经典中出现的问题有,课程资源开发与利用不足、教师运用经典之“道”能力不足、现行的德育方式缺乏吸引力。大学生研读中华优秀传统文化经典应加大课程开发与利用,建设高素质思想政治教育教师队伍,创新思想政治教育方法,以期汲取经典之“道”,提升优秀传统文化育人效果。

关键词： 高职院校   思想政治教育   铸魂育人   生态体系  

摘要： 本文从生态理论视角构建高职院校思想政治教育铸魂育人体系,并探讨了思想政治教育主体间互动关系、教育环境营造、资源配置等关键要素。通过分析铸魂育人生态体系的系统构成,阐述了主体互动机制与能量传递机制以及平衡调节机制的运行规律,探索构建了包含课堂教学、实践活动、网络平台等多维度的育人格局和优化思想政治教育生态环境与健全保障机制的具体措施,以期实现思想政治教育铸魂育人功能的有效发挥。

关键词： 抗日战争   人民军队   思想政治教育  

摘要： 抗日战争时期,中共将马克思理论与中国国情相结合,重视人民军队思想政治教育。通过丰富的教育内容、多样的教育方式,取得显著成果,使人民军队具备铁一般的纪律,为抗战胜利奠定坚实基础。如今,我国面临复杂国际形势,探究这段历史对当下人民军队开展思想政治教育工作提供了宝贵经验借鉴。

关键词： 课程思政   思想政治教育   高校工科类专业   协同育人  

摘要： 通过梳理分析三方协同育人现状和存在的问题,提出了从加强教师队伍建设,提升教师协同育人能力;优化课程设置,创新教学方法;夯实高校党委组织保障,搭建协同育人平台;加强学校顶层设计,建立健全协同育人机制4个方面,详细阐述了新时代背景下高校工科类专业协同育人的对策,以提高人才培养质量,培养具有良好的思政素养和专业技术技能的高素质工科人才。

关键词： 五四精神   思想政治教育   路径探析  

摘要： 新征程上,将五四精神融入中学思政课,是落实立德树人根本任务的重要举措,对培养青少年成长为时代新人具有重要意义。五四精神融入中学思政课要在完善顶层设计、构建大思政课体系,抓住关键环节、发挥思政教师作用,创设融入环境、建设校园文化等方面积极探索。

关键词： 初中   道德与法治教学   社会主义核心价值观  

摘要： 初中阶段是学生三观形成的重要阶段,在这一阶段中践行社会主义核心价值观,并将其融入初中教学中,有利于帮助学生形成核心素养,使学生能够树立起正确的三观,对学生未来的学习与成长至关重要。本文主要以初中道德与法治课程为例,分析在该课程教学中融入与渗透社会主义核心价值观的相关内容,以供参考。

关键词： 新时代   文化领导权   中国共产党  

摘要： 习近平总书记在文化传承发展座谈会上提出“中国共产党的文化领导权”的重大命题,明确了新时代坚持党的文化领导权的极端重要性。南京航空航天大学王岩教授等撰写的《新时代党的文化领导权建设的辩证逻辑》一文认为,新时代党的文化领导权建设是中国共产党立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局,以引领文化建设不断推进党和人民事业蓬勃发展的现实进程,具有深刻的辩证逻辑。

关键词： 示范引领   山区县   党建工作体系   组织覆盖   党建创新  

摘要： 新时代赋予新使命,新业态催生新动能。近年来,福建省泉州市德化县坚持将党建工作作为推动经济社会高质量发展的“红色引擎”,立足山区县发展实际,通过构建“组织覆盖、示范引领、服务保障”三位一体的党建工作体系,推动党建工作与产业发展、基层治理、民生服务深度融合,走出了一条具有县域特色的新兴领域党建创新之路。

关键词： 数字化时代   思想政治教育   主体性困境   应对策略  

摘要： 数字技术赋能思想政治教育会触发一系列现实效应,其影响不仅体现在对思想政治教育主体性延展的巨大助益,也反映于对思想政治教育主体性发展的多重抑制。数字化时代思想政治教育主体性困境显现于人、技术和思想政治教育活动的矛盾中,教育的价值理性受到技术工具理性的压制,思想政治教育活动的价值理性之光和人文主义情怀黯然失色。为此,应从教育主体、教育客体和教育系统三个方面发力,优化数字化时代思想政治教育的运行体系,以有效应对数字化时代思想政治教育的主体性困境。