关键词： 生成式人工智能   思想政治教育   生态协同  

摘要： 生成式人工智能深度嵌入思想政治教育生态,重构教师、AI与学生三者的主体间性,推动教育内容人机协同生产与虚实场景融合。技术赋能虽突破传统单向灌输模式,实现意识形态智能转化与精准适配,却引发了算法偏见潜藏的意识形态渗透风险,机器叙事稀释政治认同情感根基,技术加速主义冲击教育规律系统性,主体弱化、认知碎片化及意识形态主导权式微等问题,造成了思想政治教育的协同困境。对此,在价值层面,要通过主流价值智能转化双循环与理论传播适配路径,筑牢意识形态防线;在主体层面,要强化教育者技术驾驭、创新与伦理反思能力,创新人机互动模式;在生态层面,要制定技术伦理准则,开发虚实融合质量评估体系,建立风险动态防控机制,实现技术赋能与教育规律的动态平衡。

关键词： 致良知   社会主义核心价值观   道德实践   文化传承  

摘要： 社会主义核心价值观是引领当代中国社会发展方向的价值准则,传统文化中的致良知思想为其建设提供了深厚的文化底蕴和思想支持。文章深入探讨了致良知与社会主义核心价值观的内在联系,指出致良知通过促进个人自我修养、增强道德自觉性,能够有效推动社会主义核心价值观在个体心中落地生根,从而为培育和践行社会主义核心价值观提供了重要的思想路径。

关键词： 生成式人工智能   思想政治教育   RAG技术   辅导员   教育数字化  

摘要： 在教育数字化背景下,DeepSeek等生成式人工智能技术应用前景广阔,为高校人工智能辅导员系统设计提供了智能增强空间。为有效解决人工智能辅导员在学生日常事务管理中准确性与可靠性差这一问题,结合DeepSeek生成式人工智能技术与检索增强生成技术,本地部署DeepSeek-RAG框架的人工智能辅导员系统架构,通过知识库优化与隐私增强设计,系统集成学生日常事务管理、心理危机干预与职业规划等核心功能模块,探究如何利用人工智能提升高校辅导员的思想政治教育工作效率和育人效果。

关键词： 《红色中华》   马克思主义   传播实践   历史贡献  

摘要： 中央苏区时期,《红色中华》是党和苏维埃政府传播马克思主义的主要阵地。从传播内容来看,《红色中华》主要围绕马克思列宁主义、马克思主义中国化理论成果、苏联社会主义建设和苏区建设成绩进行了广泛宣传。从策略选择来看,《红色中华》主要是通过把握时机热点,精心设置传播议题;树立受众思维,创新理论传播方式;坚持党群互动,组织集体读报运动等方式有效推进了马克思主义传播。从历史贡献来看,《红色中华》在传播马克思主义过程中,有效壮大了革命舆论,提升了马克思主义意识形态话语权;普及了革命理论,促进了全党全苏区民众的思想统一;实现了革命动员,增强了无产阶级革命力量;积累了革命经验,贡献了马克思主义中国化传播的重要智慧。

关键词： 社会学类课程   思想政治教育元素   马克思主义社会学  

摘要： 开展社会学类课程思政建设,关键在于以思想政治教育内容融入和引领社会学类课程知识内容。要推动社会学类课程内容中思政元素和价值观念的充分挖掘,推动习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平关于社会建设重要论述全面有机融入社会学类所有课程,推动“五史”中社会相关历史全面有机融入社会学类历史课程,推动马克思主义社会学全面有机融入社会学类理论课程,推动马克思主义方法论全面有机融入社会学类方法课程,推动核心价值、法规政策、职业道德全面有机融入社会学类应用课程,不断丰富社会学类课程思政内容供给。

关键词： 中国共产党   守正创新   理论逻辑   历史逻辑   实践逻辑   中国式现代化   人类命运共同体  

摘要： 中国共产党领导中国人民在实现民族复兴的百余年壮阔征程中,坚持守正创新,推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。从理论逻辑、历史逻辑以及实践逻辑三重维度对中国共产党坚持守正创新的理念进行探析,深化对守正创新的整体性认识。理论逻辑上,马克思主义魂脉和中华优秀传统文化根脉是中国共产党守正创新的前提和基础。历史逻辑上,坚持守正创新的理念贯穿于中国共产党革命、建设、改革的各个历史时期。实践逻辑上,新质生产力是经济形态之守正创新,全过程人民民主是政治理念之守正创新,中国式现代化是现代化道路之守正创新,人类命运共同体是全球治理之守正创新。中国共产党只有牢牢把握“守什么正,创什么新”这一根本问题,方能为实现强国建设、民族复兴的崭新篇章擘画蓝图,为推动构建人类命运共同体贡献中国智慧。

关键词： 设计思维   社会主义核心价值观   整合  

摘要： 文章研究如何在设计思维课程中整合社会主义核心价值观,重点分析其结合的潜在可能性和具体实施途径。目前,高校设计课程通常更注重技术细节或国际潮流的理念,而在融入本土文化内涵和社会主义核心价值观方面则显得不足。这种现象可能使学生在设计时忽略社会责任和文化自信的重要意义。因此,深入研究如何在课程设计中巧妙地将富强、民主、文明、和谐等核心价值观融入教学资料,以实现传授知识和引导价值的双重目标,显得格外重要。将社会主义核心价值观融入设计思维,有助于指导学生创造出更具社会意义的作品,如环保产品和公益服务设计等,从而推动社会的可持续发展。研究的目标是解决三个关键问题:首先,探讨社会主义核心价值观与设计思维课程之间的深层关系;其次,研究如何制定有效的整合策略,涵盖案例的选择以及项目实施的设计思路;最后,对整合成果进行评估,并提供具体的优化建议。通过这些探讨,希望建立一套可执行的教学模式,以帮助高校更有效地践行立德树人的根本任务。

关键词： 中国共产党   百年妇女运动   时代主题  

摘要： 对时代主题的正确把握是我们党明确妇女运动历史方位、不断推进妇女运动发展的基本条件。在革命、建设、改革的各个历史时期,时代主题经历了从民族独立、人民解放,到巩固和建设社会主义再到追求民族复兴的转换。百年来,中国共产党始终紧紧围绕时代主题,把妇女运动和党的中心任务相融相嵌,不断推进中国妇女的解放与发展。新时代新征程,中国妇女运动要聚焦“实现中华民族伟大复兴”的时代主题,坚定不移地走中国特色社会主义妇女发展道路,不断推进妇女解放与发展,续写马克思主义妇女观中国化时代化的新篇章。

关键词： 习近平文化思想   社会主义核心价值观  

摘要： 核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带,是一个国家共同的思想道德基础。习近平总书记关于培育和践行社会主义核心价值观的重要论述,是习近平文化思想的重大创新观点,深刻阐明了社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求,对培育和践行社会主义核心价值观作出许多新的重大部署,为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,打下了坚实的共同思想道德基础。

关键词： “体医工”融合   大学生   体质健康   供给侧  

摘要： “体医工”融合强调以体育学为基础,聚焦体育学与医学领域中的健康问题,运用工程学手段实现不同学科资源的共建共享。该研究重点运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,围绕“体医工”融合背景下大学生体质健康供给侧改革展开探讨,旨在解析当前大学生体质健康供给侧改革在资源配置、体制机制、人才培养等方面面临的困境,并从合理配置资源以提高供给效率、优化体制机制以促进协同发展、创新人才培养模式以满足社会需求3个方面提出大学生体质健康供给侧改革策略。