关键词： 中华优秀传统文化   思想政治教育   实践路径  

摘要： 中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想道德宝藏。本文从深度挖掘中华优秀传统文化的思想政治教育资源、提升思想政治理论课教师队伍建设水平、创新数字技术与融入手段三个维度,提出了具体的实践路径。通过挖掘文化资源、注重教师培训、数字技师结合等策略,为增强中华优秀传统文化在思想政治教育中的影响力和实效性提供了参考。

关键词： 课堂改革   任务型   三位一体   “Python”课程  

摘要： 在新质生产力发展背景下,对高素质、复合型人才的需求不断提升,这也与工程教育专业认证核心要求相一致。“Python”课程作为编程通用语言,是人工智能行业的基础。传统的课堂教学方法,已不适合面向企业需求的人才培养方式。为应对这一变化,文章提出了以任务驱动型“三位一体”教学改革思路,通过布置不同任务贯穿课前、课中和课后全教学过程,提升学生综合能力。在“Python”课程中引入这一改革措施,课程教学目标达成度良好,学生能力和综合素质能力提升明显,教师团队建设初具成效,也为其他同类型课程教学改革提供新的视角和思路。

关键词： 马克思主义文化观   中国化   时代化   “两个结合”  

摘要： 马克思和恩格斯基于唯物史观的立场、观点和方法,深刻阐释了文化根源的物质性、主体的人民性及其作用的能动性,确立了科学的马克思主义文化观。一百多年来,中国共产党人立足于革命、建设和改革的丰富实践,不断深入推进马克思主义文化观的中国化时代化,在引领社会主义事业蓬勃发展的历史进程中实现了中国文化事业的繁荣发展。进入新时代,习近平文化思想创造性赋予马克思主义文化观以新内涵、实现了马克思主义文化理论的新飞跃。基于新时代新征程回顾马克思主义文化观中国化时代化的壮阔历史,其内含着十分丰富的逻辑意蕴:必须坚持马克思主义为根本指导,必须坚持中国共产党对文化事业的领导地位,必须坚持守正创新担负起文化新使命。

关键词： 社会主义核心价值观   新时代   精神世界  

摘要： 新时代新征程,精神文明建设要有新气象新作为。要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,强化理想信念教育,广泛践行社会主义核心价值观。要更加注重以文化人、以文育人,不断丰富人民精神世界,促进人的全面发展。要统筹推动文明培育、文明实践、文明创建,推进城乡精神文明建设融合发展,加强公民道德建设,发挥先进典型示范作用,进一步形成向上向善的社会风尚。要加强组织领导,深化改革创新,广泛动员社会参与,形成齐抓共管的精神文明建设长效机制。通过推动精神文明建设高质量发展,为强国建设、民族复兴提供强大精神力量。

关键词： 以人民为中心   中国共产党   长期执政   历史逻辑  

摘要： 接受中国共产党的领导是中国人民的自觉选择,也是中国历史发展的一种必然。中国共产党始终坚持以人民为中心的根本立场,是中国共产党长期执政的历史逻辑起点。作为一个使命型的马克思主义政党,中国共产党从成立之初,就把实现民族独立和人民解放作为自己的奋斗目标。在新民主主义革命时期,党领导人民选择符合中国实际的革命道路,并取得了中国革命的伟大胜利。新中国成立后,党又团结带领人民群众通过社会主义改造,使国家走上社会主义道路。在长期执政条件下,中国共产党始终把人民利益放在最高位置,领导人民建设社会主义事业。面向未来,实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,是中国共产党领导人民创造历史伟业的崇高使命,也是中国共产党长期执政历史逻辑的内在要求和自然展开。

关键词： 红色资源   立德树人   价值本源   思想政治教育  

摘要： 2024年9月,习近平总书记在全国教育大会上强调:“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,实施新时代立德树人工程。”红色资源是提高立德树人实效的鲜活教材,要深刻把握红色资源育人的价值本源、育人维度、育人路径三重逻辑,开创新时代学校思想政治教育新局面。贵州是中国革命由挫折走向胜利的“转折之地”,红色资源高度富集。习近平总书记在贵州考察时指出:“贵州历史底蕴深厚,红色文化丰富,民族文化多姿多彩,要利用这一优势,增强文化自信、化风育人,助推经济社会发展。”新时代新征程,要深刻把握红色资源育人的价值本源、育人维度、育人路径三重逻辑,进一步聚焦立德树人,开创思想政治教育新局面,努力培养更多让党放心、爱国奉献、能够担当民族复兴重任的时代新人。

关键词： 系统论   思想政治教育   一体化建设   路径优化  

摘要： 大中小学思想政治教育一体化建设是一项旨在形成教育合力的系统工程,它通过连接不同学段的思想政治教育,构建了有机、系统的发展链条。系统论为推进大中小学思想政治教育一体化建设提供了全面而动态的观察视角,建构了不同学段思想政治教育有效衔接、分层实施和螺旋上升的发展路径。然而,目前推进大中小学思想政治教育一体化建设过程中仍在整体性、层次性、动态性和时序性等方面存在一定现实问题。应坚持系统观念和系统方法,优化师资、教材、教学资源以及评价体系,构建具有系统性和协同性的大中小学思想政治教育一体化体系,强调教育目标、内容和方式的一体化设计,确保大中小学思想政治教育各环节有效衔接,实现系统整体效能的最大化。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   “第二个结合”  

摘要： 坚持马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合,是开辟马克思主义中国化时代化新境界的内在要求,对实现中华优秀传统文化的转型具有重要意义,“第二个结合”的基础是马克思主义基本原理和中华优秀传统文化彼此契合、互相成就。深刻理解和把握“第二个结合”的深层逻辑,要从历史、理论和实践3个维度着手进行全景式透视,为探索“第二个结合”的实现路径奠定基础。

关键词： 日本无产阶级文学   宫本显治   小林秀雄   马克思主义   转向  

摘要： 1929年宫本显治与小林秀雄同时获得杂志《改造》评论奖一事被视为日本昭和文学史上的著名事件。宫本显治的文章《败北的文学》从无产阶级的立场出发对芥川龙之介的文学生涯进行了阶级论式的重构与批判,反映出日本昭和初期无产阶级文学运动的主流方向。小林秀雄的文章《种种构思》则以自我意识解析的批评方法,将矛头指向了日本无产阶级文学运动浮于观念的公式主义倾向。通过克服二元对立的解读视点,进而将宫本显治与小林秀雄的主张视为马克思主义在“日本化”过程中必然会形成的“表”与“里”两个侧面,不仅能够明晰二者基于马克思主义理论的矛盾互补关系,更有助于深入理解日本无产阶级文学在推进运动的同时存在的“忽视现实”与“忽视理论”两类隐患,并最终暗示日本无产阶级文学运动在崩溃之后必然会出现的两种转向道路。

关键词： 中国式现代化   中国特色   思想政治教育   价值意蕴  

摘要： 中国式现代化具有丰富的思想政治教育价值意蕴。人口规模巨大的现代化提供了思想政治教育出场的价值基点,全体人民共同富裕的现代化高扬了思想政治教育的经济价值,物质文明和精神文明相协调的现代化回应了思想政治教育的价值旨归,人与自然和谐共生的现代化彰显了思想政治教育的生态价值,走和平发展道路的现代化蕴含了思想政治教育价值的国际面向。深入探究中国式现代化的思想政治教育价值意蕴,有利于深刻认识中国式现代化,并通过思想政治教育统一思想、凝聚力量,推进中国式现代化。