关键词： 产教医融合   产-教-医三位一体   医工交叉   工程硕博士专业学位研究生培养  

摘要： 针对医工交叉领域工程类硕博士专业学位研究生培养面临的问题,文章结合我国工程技术创新和转型升级的现实需求,探索建立涵盖高校、医疗器械企业、研究型医院的“产-教-医三位一体”研究生培养基地以及创新型工程研究生的培养模式和评价体系。以打通产、教、医贯通融合人才培养中的堵点,切实实现分类培养、精准施教,在完成相关研究生培养计划的同时,有效提升工程硕博士专业学位研究生的工程技术水平和解决实际问题的能力,助力我国交叉类专业学位研究生培养的高质量发展。

关键词： 中国共产党   文化主体性   文艺座谈会   文艺工作  

摘要： 中国共产党历史上的两个文艺座谈会讲话,不仅是对中华文化主体性遭受挑战时的能动回应,更是中国共产党领导中国人民持续巩固文化主体性的理论结晶。两个文艺座谈会讲话尽管面临不同的历史境遇,在整体目标上却展现出跨越时代的共识性,即引导文艺工作真正服务于党和国家中心任务,促进文艺工作者文化主体意识的全面觉醒和动员、团结、依靠、服务人民。在核心内容上,两个文艺座谈会讲话存在一定的时代差异性,但共同聚焦于明晰文艺工作的根本定位、依靠文艺工作的服务对象、把握文艺工作的创作内容及建设文艺工作的核心队伍。面向未来,巩固中华文化主体性,需要在主体上坚持党的领导与尊重人民首创精神相结合,在策略上坚持赓续传统与创新发展相融通,在立场上坚持独立自主与交流互鉴相统一,不断开创文化建设新局面,铸就中华文化新辉煌。

关键词： 中国共产党   群众   群众工作   群众团体  

摘要： “群众”概念所延续的情感色彩、列宁主义的组织原则和现实中结社活动的风行共同促成了中共“群众团体”概念的出现。通过政治话语区分不同的群众团体,张扬真正的群众团体之形成,中共将“群众团体”纳入其情感话语的言说。随着群众工作的体系化和群众路线的形成,“群众团体”的概念及其内涵得以显现。在长期的革命实践和建立根据地政权的现实要求共同作用下,“群众团体”概念超越了现实政治的藩篱,成为中共建设政权和理想社会准则的重要组成部分。

关键词： 供给侧   中国近现代史纲要   教学改革  

摘要： 高校思想政治理论课是立德树人、培根铸魂的关键课程,从“供给侧”的角度来看,实际教学中却常暴露出低端供给、单一供给和无效供给等问题。结合现阶段高校学生呈现出的新特点,本文以《中国近现代史纲要》课程教学为例,探讨教师角度的“供给侧”教学改革,并构建了以两个主体、三个环节和五大目标的有机结合为主要内容的“2+3+5”教学模式,以此提升课堂教学的实效性。

关键词： 网络思想政治教育   元宇宙   数智化变革  

摘要： 元宇宙是指依托人工智能、AR/VR/MR、云计算、5G/6G、物联网、区块链等数字智能技术的迭代聚合和算力支撑而打造的虚拟世界与现实世界高度互嵌的人造虚拟空间。聚焦网络思想政治教育的实践主体、教学形式和实践场域的变革方向,元宇宙激活了网络思想政治教育的主体性,创新了网络思想政治教育的教学形式,延展了网络思想政治教育的教学场域。然而,元宇宙固有的“双刃剑”属性可能给网络思想政治教育带来风险,存在削弱教育效能、降低教育温度、干扰教育环境等潜在难题。为此,要厘清元宇宙嵌入网络思想政治教育的技术边界、厚植人文关怀并净化场域环境,确保网络思想政治教育在元宇宙的技术背景下行稳致远。

关键词： 周恩来   宣传   文艺   中国共产党   抗日战争  

摘要： 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,也是新安旅行团成立90周年。“盐阜区有三个旅,七旅八旅新安旅。”苏北抗日根据地军民中广泛流传的这句话,道出了新安旅行团产生的深远影响。为了深入贯彻落实习近平总书记给淮安市新安小学少先队员重要回信和考察新四军纪念馆重要讲话精神,淮安市委宣传部、淮安日报社推出“寻找抗日战争中的‘新安旅’”纪念抗战胜利80周年融媒新闻行动,聚焦呈现在中国共产党的领导下,新安旅行团以文艺为武器,宣传党的主张.

关键词： 上海   出版发行   革命伪装书   中国共产党  

摘要： 上海是“革命伪装书”的出版发行重镇,主要出版单位先后有中共中央机关、中华全国总工会、中共江苏省委和共青团江苏省委等。中国共产党成立初期,面对凶残强硬的反动势力,上海地方党组织提出了“应付这一时期的策略,是应改取守势”的策略。1924年8月上海区委组建之后,下发一系列文件,强调工作的组织性、纪律性,特别要求强化保密工作。在当时敌强我弱的态势下,机构应用化名、刊物伪装出版等斗争方式被视作生死攸关,事关党长远事业的要务大事。

关键词： 安徽红色文化   思想政治教育   育人价值   教育创新   实践育人  

摘要： 安徽省作为革命老区,拥有丰富的红色文化资源,这些资源蕴含着深厚的革命精神和教育价值。将安徽红色文化资源融入高校思想政治教育,能够激发大学生的爱国情怀,传承红色基因,培养社会主义核心价值观。研究发现,红色文化资源通过其独特的历史见证性,精神感染力和实践教育功能,在提升思政教育实效性与增强教育感染力以及深化理想信念教育等方面发挥着重要作用。通过系统整合红色资源,创新教育方式,强化实践体验,能够充分发挥红色文化资源的育人价值,为高校思想政治教育注入新的活力。

关键词： 红色文化   高校思想政治教育   历史教育   人才培养  

摘要： 一、红色文化融入高校思想政治教育的价值内涵。红色文化兼具历史性、文化性、地方性和教育性,既是历史教育的鲜活素材,又是时代新人培育的重要载体。高校作为人才培养的关键阵地,与红色文化资源具有高度的内在统一性。高校教育要主动传承中华优秀历史文化,将红色文化的育人效力最大化。实现红色文化与地方高校“大思政课”的有机融合,不仅能推进高校政治社会化进程和教育高质量发展,还能为党和国家培养全面发展的社会主义建设者和接班人,助力实现中华民族伟大复兴目标。

关键词： 马克思主义   习近平新时代中国特色社会主义思想   体系主义   体系化  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想是一个深邃通达、逻辑严密的科学体系,深刻把握其理论体系,需要从体系化入手进行源流考辨,借助马克思主义体系观分析习近平新时代中国特色社会主义思想的体系化。“回到马克思”的原初语境,马克思主义创立之初就明确反对体系主义和要求体系哲学的解体,后续思想的发展实现了对体系化的立场判定、动力覃思和实质澄明。“依循马克思”的原则指导,马克思主义言明体系化建构需要以哲学根基为体系的共同前提,需要在联系的统一体中展示理论的成熟,需要在开放的发展中追寻真理,需要在体系意识与问题逻辑的合力中臻于完善。“发展马克思”的守正创新,习近平新时代中国特色社会主义思想在合理性、必要性和正当性上彰显了体系化的高度自觉,在全领域、全方位和全要素上呈现了体系化的建构自主,在清晰性、科学性和可行性上凸显了体系化的时代自为,谱写了马克思主义体系观的时代新篇,开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。