关键词： 马克思主义资本理论   社会主义实践  

摘要： 我国政治经济学社会主义部分的研究与教学,是在学习苏联版政治经济学教科书的基础上起步的。这部斯大林时代苏联科学院编写的《政治经济学教科书》(下册),或称苏联版政治经济学社会主义部分,是苏联社会主义建设实践的理论总结,是社会主义计划经济体制的政治经济学。

关键词： 法律专硕   课程思政   思想政治教育   实施路径  

摘要： 法律专硕研究生培养突出专业实践能力,因此实践教学和训练,即非理论课程的培养环节重要性不言而喻。鉴于此,法律专硕研究生培养中“课程思政”的实施有其特殊性。现实中,法律专硕研究生“课程思政”的开展受认识不足或存在误区、考核和评价指标的软性和缺失、育人主体作用和育人合力发挥受限等掣肘,需要从加强研究生思政队伍建设、研究生日常管理、课程体系、科研与实践等环节入手,形成科学的“课程思政”建设体系来加以疏通解决。

关键词： 思想政治教育   文化载体   育人机制   载体创新  

摘要： 高校思想政治教育文化载体是实现“以文化人”目标的核心路径,其本质在于借助文化特有的浸润性、渗透性和持久性特征,将思想政治教育内容转化为可感知、可体验的文化形态。从本体论、方法论与实践论三维视角出发,剖析高校思想政治教育文化载体的内在机理、载体形态及创新路径。文化载体通过价值内嵌的隐性渗透、场域互动的具身认知与代际传递的价值共识发挥思想政治教育功能,这就要求高校思想政治教育在运用文化载体时须秉持系统性思维、整合多元化载体资源、构建协同育人体系,为新时代高校思想政治教育创新发展提供实践范式。

关键词： 中国共产党   政党文化   文化主体性   实践机制  

摘要： 中国共产党政党文化主体性建设为解决大党独有难题提供了独特的文化视角。对中国共产党政党文化的理解应根植于中国共产党百余年的政治实践。“精神—组织—纪律”始终是中国共产党从严管党治党的三条主线,由政党精神文化、政党组织文化、政党纪律文化共同构成的中国共产党政党文化以“日用而不觉”的软性规约影响着党内政治生态与大党形象。中国共产党巩固政党精神文化主体性应在理智动力构建上保持自主立场、在情感动力构建上凸显独特创造、在意志动力构建上强化自觉意识。中国共产党巩固政党组织文化主体性要从发展组织原则上的民主集中制文化、完善组织路线上的组织体系文化、传承组织生活上的组织行为文化、构建组织治理上的党内监督文化四个方面着眼。中国共产党巩固政党纪律文化主体性则需要强化党员纪律意识,保持政党纪律文化的严肃性;坚定党员理想信念,夯实政党纪律文化的自觉性;推动党员造福于民,筑牢政党纪律文化的人民性。

关键词： 高校   大学生   思想政治教育   话语转换  

摘要： 本文基于新时代背景,对大学生的思政教育话语转换课题作了相关研究,首先对“话语”一词的内涵做了简要介绍,然后分析了当前高校思想政治教育话语转换面临的困境,最后结合新时期背景,探讨了包括转换理念、内容和方式在内的大学生思想政治教育话语的转换路径。以期能够有效增强思政教育话语的有效性、提高其针对性,进一步助力高校思想政治教育实现更好发展。

关键词： 马克思主义   中华优秀传统文化   习近平文化思想   “第二个结合”   中国式现代化  

摘要： 马克思主义自传入中国伊始,便面临着同中华优秀传统文化相结合的现实问题。“第二个结合”的提出,彰显了中国共产党高度的理论自信与文化自觉,为马克思主义中国化时代化的创新实践以及中华优秀传统文化的转化发展提供了根本遵循。彼此契合才能相互结合。马克思主义的真理光辉符合中国社会的实际需要,能够为中国的发展提供新的理论指引,但仅凭马克思主义难以解释和解决中国社会所面临的全部问题。而中华优秀传统文化植根于中国,是中华各族人民的智慧结晶,在数千年的历史流变中浸润和涵养了中华民族的精神品性。“第二个结合”正好弥合了本来与外来、传统与现代的割裂,成为两者得以结合的可能和前提。中国共产党创造性地将马克思主义基本原理、中华优秀传统文化有机统一于民族复兴的伟大实践之中,两者优势互补,不仅充实了马克思主义的中国化基因,同时也推动了中华优秀传统文化的现代化转型升级。“第二个结合”从整体上激发了中华文明的现代力量,推动了物质文明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明的建设,加快了中华文明的现代转型。新征程,要持续深化“第二个结合”,加快中华优秀传统文化的现代化转化,深化“中国马克思主义”的建设,持续推进中国式现代化的高质量发展,不断开辟“第二个结合”的新境界,进一步彰显马克思主义政党的旺盛生命力,力争早日实现中华民族的伟大复兴。

关键词： 工人运动   农民运动   中国共产党   建党初期  

摘要： 中国共产党成立初期将发动工人运动作为革命工作的中心,这一选择具有深刻的理论根源、国际背景和现实考量。从理论层面看,马克思恩格斯阶级理论强调无产阶级的革命主体地位,列宁进一步提出无产阶级领导权思想,为中共开展工人运动提供了理论依据。从国际环境看,共产国际的指导方针和俄国十月革命的成功经验,促使中共将发动工人运动视为革命的主要路径。从现实条件看,工农阶级的特点对比及中共早期力量薄弱、资源与人力匮乏等因素,也使得工人运动成为更具操作性的革命策略。这些因素相互交织,共同促使中共早期将工作重心放在城市工人运动上,并以此为基础探索符合中国国情的革命道路。

关键词： 美育   高职院校   思想政治教育   融合路径   教育策略  

摘要： 思想政治教育是加强学生思想引领、促进其全面发展的重要手段,而美育作为一种情感教育,与之高度契合。本文分析了美育与思想政治教育的内在联系,从政策制度、资源配置、教育理念等角度剖析了当前美育融入高职思政教育不完善、不充分、不融合的现状,并据此重点探讨了二者有机结合的策略:重构系统化课程,挖掘、整合美育资源并深化实践体系,强化互通互惠并推动协同育人,旨在通过美育丰富思政教育的内容与形式,拓展教育的深度与广度,进而促进学生审美素养和综合素质的全面提升。

关键词： 中华优秀传统文化   高校   思想政治教育   数字化  

摘要： 中华优秀传统文化是中国人民在长期生活实践中形成的精神瑰宝。高校思想政治教育作为培养时代新人的重要方式,亟需将中华优秀传统文化融入其中,以增强资源的丰富性、育人的实效性,从而提升学生的文化自信。党的二十大报告指明了思想政治教育发展的数字化行动方向,运用中华优秀传统文化赋能高校思想政治教育过程数字化,在构建数字化教育环境、增强数字能力意识、创新数字载体、优化方法供给4个方面共同发力,有助于推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,有效应对数字空间的意识形态渗透,提升高校思想政治教育亲和力,充分发挥文化育人效能,进而助力教育强国、人才强国、文化强国的建设。

关键词： 中国共产党人精神谱系   高职院校   思政课   爱国主义教育  

摘要： 在当今时代背景下,高职院校肩负着培养高素质技能型人才的重要使命,而思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,在塑造学生品格、品行和品位方面发挥着不可替代的作用。其中,爱国主义教育作为思政课的重要组成部分,对于培养大学生正确价值观、提升学生对国家的认同感、增强民族的凝聚力以及促进民族大团结具有至关重要的意义。在高职院校思政课爱国主义教育中融入中国共产党人精神谱系,能够丰富教学内容,提升思政课的思想深度和理论高度,使思政课程更加生动、具体。本文在探索高职院校思政课爱国主义教育融入中国共产党人精神谱系的实践路径时,从开展课程案例融入、专业特色教学、实践教学、借助区域爱国主元素开展思政课程等方面出发,通过中国共产党人精神谱系的融入,力求打造出具有医学特色的思政课,增强思政课的感染力和说服力,激发学生的学习兴趣。