关键词： 马克思主义基本原理课   案例库建设   新时代  

摘要： 新时代背景下,马克思主义基本原理课案例库建设是增强课程吸引力、提升学生应用能力、推动教学方法创新、促进师资队伍建设的有效途径。高校要通过建立健全机制、把控内容质量、加强队伍培训、鼓励学生参与等措施,提升案例库建设和应用水平,为马克思主义基本原理课教学提供有力支撑。

关键词： 马克思主义垄断理论   国货   “修昔底德陷阱”  

摘要： 在以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局主导下,我国经济重心更多地聚焦于国内市场上,“国货潮品”作为新的消费增长点之一引起广泛关注。国货品牌因其带有中国元素或蕴含中式美学而深受国人的喜爱,国货品牌更是成为促进国内消费的主力军。然而国货崛起之路并非径行直遂,以跨国公司为载体的国际垄断资本进驻中国抢占市场并试图构成垄断,在国际范围内为遏制中国发展而蓄意设置“修昔底德陷阱”,本质上是西方资本主义国家为捍卫自身垄断地位进行的人为“筑墙”。从马克思主义政治经济学理论层面剖析垄断的形成机理,再从现实层面论述垄断的多方形态,以期为国货发展如何避免落入“修昔底德陷阱”,突破垄断怪圈以实现跨越式发展献计。

关键词： 高职院校   思想政治教育   文化自信  

摘要： 文化自信是国家文化软实力的重要体现,其内涵包括对民族文化价值的认同与实践的积极性,具有深厚的历史与时代价值。在高职院校中,思想政治教育不仅是学生树立文化自信的实践平台,也是推动教育创新发展的驱动力。因此,通过分析思想政治教育与文化自信的逻辑关联,从强化传统文化教育、深化文化实践教育、营造文化自信氛围等路径,提出具体提升策略,以期为高职院校构建具有文化底蕴的校园环境提供理论支持和实践参考,为新时代培养具有文化自信的高素质人才奠定基础。

关键词： 中国共产党   习近平文化思想   “第二个结合”   文化主体性  

摘要： “第二个结合”蕴含着文化主体性的建设逻辑。以综合创新为生成机理的历史逻辑看,表现为文化主体性建设的文化自觉、文化自立、文化自强和文化自信;以面向现实为基本诉求的现实逻辑看,表现为以合规律性与合目的性相统一为现实遵循、以创造中国式现代化道路为现实基础、以实现人民美好文化生活为现实诉求、以创造人类文明新形态为现实目标;以实践自觉为实质内容的实践逻辑看,表现为以建设中国式现代化的文化形态为实践任务、以不断巩固文化主体性为实践要求、以“第二个结合”与“双创”融合发展为实践方法、以积极开展与不同文明的交流互鉴为实践取向。当前,要深入推进“第二个结合”,不断巩固文化主体性,推动中华文明融入世界历史进程,为人类文明发展做出更大贡献。

关键词： 中国共产党   人民政协   凝聚共识   新时代   统一战线  

摘要： 人民政协是中国共产党创建的中华民族强大凝聚力的重要实现形式,在各个历史时期都做了大量卓有成效的凝聚共识工作。人民政协发挥凝聚共识功能大致经历了创建凝聚共识政治载体、打造凝聚共识政治平台、规范凝聚共识制度途径、推进凝聚共识制度定型等发展阶段。人民政协凝聚共识职能的确立是人民政协作为统一战线政治组织的性质使然,是团结民主工作主题的任务使然,是推动实现国家治理现代化的目标使然。从政治方向、制度保障、原则遵循、主体能力、工作方式等多方面探究凝聚共识的实践路径,有利于新时代人民政协充分发挥凝聚共识的独特制度优势,完成“找到全社会意愿和要求的最大公约数”新任务。

关键词： 伟大建党精神   高校思想政治教育   大学生  

摘要： 将伟大建党精神融入高校思想政治教育是新时代高校赓续伟大建党精神的必然选择、是落实立德树人根本任务的必然要求。促进伟大建党精神有效融入高校思想政治教育,必须全面厘清伟大建党精神融入的逻辑起因、深刻揭示伟大建党精神融入的现实困境、全面探究伟大建党精神融入的路径指向,从而充分激发伟大建党精神涵养新时代大学生的价值潜能,大力提升高校思想政治教育的实效。

关键词： 习近平总书记   社会主义核心价值观   家风   家教  

摘要： 家庭是社会的基本细胞,千千万万个家庭的家风好,子女教育得好,社会风气好才有基础。——出自习近平总书记2013年10月31日在同全国妇联新一届领导班子成员集体谈话时发表的重要讲话。家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风,紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大中华民族传统家庭美德,促进家庭和睦,促进亲人相亲相爱,促进下一代健康成长,促进老年人老有所养,使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。

关键词： 多模态大模型   思想政治教育   技术隐忧   应用展望  

摘要： 作为一种新型的机器学习技术,多模态大模型能够处理多种媒体数据,并通过学习不同模态之间的关联,实现更加智能化的信息处理。多模态大模型赋能思想政治教育,催生了“多模态技术+思政教育”的创新融合范式,驱动了思想政治教育资源多元化、评价智能化,教育场景泛在化。如双刃剑之喻,多模态大模型的赋能之路亦可能伴随着技术越界、技术依赖和技术幻觉,给思想政治教育及其教育者、教育对象带来了新的挑战与考验。基于此,只有让技术回归“育人”、超越“理性”、兼具“智用”、风险“可控”,才能实现思想政治教育的数字化转型升级。

关键词： 抗战时期   中国共产党   对日宣传  

摘要： 抗战期间,日本侵略者重视对中国人民的宣传战,通过报刊、广播等媒介平台发布具有煽动性、欺骗性和法西斯性质的言论,企图消解中国人民的民族意识和抗战意识,实现侵略中国的目标。中国共产党通过丰富宣传媒介、展开心理攻势等策略进行对日坚决的宣传斗争,打破日寇的欺骗宣传。为此,中国共产党坚持以毛泽东同志为核心的党中央的领导,结合日军具体情况采取针对性的宣传方法,动员群众力量参与对日的舆论战,瓦解日方的宣传,削弱侵略者的军事力量,为对日宣传积累了丰富的经验。新时代,我们要做好宣传工作就要牢牢把握主导权,积极展现生动立体的中国形象,牢固树立人民至上的宣传观念。

关键词： 中国共产党   党的青年工作   文化育人   文化力量  

摘要： 中国共产党的青年工作不仅是一项社会实践活动,还是一种文化现象,蕴含着深厚的文化力量。从文化视角审视中国共产党的青年工作,既是一种哲理思考和价值关怀,更是对青年、青年工作与文化三者关系的深刻探讨。理清中国共产党的青年工作文化逻辑,需要深入理解其内在的文化维度。中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化是中华文化的重要组成部分,蕴含的思想观念、红色资源、道德规范为党的青年工作提供丰富滋养,是青年工作的精神命脉、红色基因、文化支撑,共同构成了党的青年工作的文化维度。揭示中国共产党的青年工作取得伟大成就的文化密码,需要深刻总结其在实践过程中形成的规律性认识。在百余年历史进程中,中国共产党充分发挥文化的育人价值,形成了在文化引领中增进青年思想认同、在文化创新中巩固青年文化主体性、在文化交流中拓展青年国际视野的青年工作文化经验。新时代新征程,党的青年工作是强国建设与民族复兴伟业的基础性、战略性工程。深化拓展党的青年工作文化路径,就要沿着青年工作的文化维度,在百余年来积累的青年工作文化经验的基础上,充分发挥文化的整合、创新、沟通功能,推动青年工作夯实体系根基、强化场景体验、提升开放格局,进一步增强党的青年工作文化力量。