关键词： 湖湘红色文化   思想政治教育   专业课程  

摘要： 思想政治教育专业本科生是新时代开展思想政治教育工作的储备力量,是我国未来思想政治教育工作的主要承担者。湖南是一方红色沃土,拥有丰富的红色文化资源,湖湘红色文化是中国革命文化与湖湘传统文化相互交融孕育而成的产物。深入了解湖湘红色文化及思想政治教育专业人才培养目标的内涵,研究湖湘红色文化融入思想政治教育专业课程的价值意蕴,探索湖湘红色文化融入思想政治教育专业课程的现实路径,对思想政治教育专业人才的培养及湖湘红色文化的传承与弘扬意义重大。

关键词： 高职教育   工匠精神   思想政治教育   价值   实现路径  

摘要： 将工匠精神深层融入高职思政教育,对高职学生成长成才,增强高职思政教育的有效性,推动创新型国家建设都具有重要价值。高校将工匠精神融入高职思政教育应以融入思政课教学内容、教学评价,融入专业课教师对工匠精神的认知领悟、工匠精神课程思政资源库建设,融入校园文化体系、校园文化品牌建设,融入学生校内实训、校外实习和社会实践为路径,通过构建立体综合的融入模式,传承和弘扬工匠精神,培育高素质技术技能人才。

关键词： 中国共产党   中国式现代化   历史逻辑   宝贵经验  

摘要： 中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化。社会主义革命和建设时期,实现从“以苏为师”到“以苏为鉴”的转变,完成“一化三改”,进行“四个现代化”建设;改革开放新时期,提出了“中国式的现代化”“小康社会”“社会主义市场经济”等原创性概念,加快社会主义现代化建设;中国特色社会主义新时代,统筹推进“五位一体”总体布局,协调推进“四个全面”战略布局,开启全面建设社会主义现代化国家新征程。中国共产党领导中国式现代化积累了宝贵经验,即坚持从基本国情出发推进现代化进程、从整体上确定现代化建设的战略安排、依据社会主要矛盾部署现代化重点任务。

关键词： 中国共产党   中国式现代化   话语体系   话语建构  

摘要： 构建中国式现代化话语体系既是时代发展的必然要求,也是提升中国国际话语权的重要举措。中国式现代化话语体系旨在阐释中国式现代化理论、塑造中国共产党良好形象、凝聚团结奋斗力量以及打破西方现代化话语垄断来回应现实发展需求。当前,新时代中国式现代化话语体系构建尚存系统性不足、话语主体协同欠缺、创新能力亟待提升以及国际影响力需要增强等诸多挑战。构建中国式现代化话语体系需要讲好中国故事,在路径遵循上亟须着力把握中国式现代化话语体系的系统性建设、话语内容的创新、传播能力的提升等关键环节,切实有效提升中国式现代化话语体系的阐释力、传播力和影响力,为人类现代化事业贡献中国智慧和中国方案。

关键词： 算法时代   高职思想政治教育话语   转向逻辑   优化路径  

摘要： 高职思想政治教育话语是传递社会主义主流意识形态、培养高素质技术技能人才的重要载体。其价值核心在于通过职业性与政治性相统一的话语叙事,实现价值观塑造与职业精神培育的深度融合。算法时代的技术渗透正持续重构高职思想政治教育的话语生态。基于技术社会化的演进逻辑和思想政治教育学的交叉视角,构建“算法嵌入”“算法越位”和“算法塑造”三个分析框架,探寻算法时代与高职思想政治教育话语的内在逻辑契合度。其体现为适应高职学生学情的算法定制的精准化适配、针对高职产教融合目标的动态化调适、内嵌于“思政+实训”机制的场景化融合。依托二者的内在契合性呈现“算法嵌入”下高职思想政治教育话语的转向,剖析“算法越位”下高职思想政治教育话语面临的困境,提出“算法塑造”下构建“技术—价值”协同的话语优化路径。融通技术与教育的结合点,为探索高职思想政治教育话语守正创新路径提供理论参照和实践范式。

关键词： 中华民族共同体建设   新民主主义革命   多元一体   中华民族整体自决  

摘要： 百余年来中国共产党作为中华民族先锋队引领中华民族共同体建设的历程,是中华民族共同体历史研究中的一个基础性问题。在中国进入现代国家之际,中华民族如何成为共同体,关键点不仅是中华民族是不是“一个”,还包括中华民族是怎样的“一个”,以及由谁来将其组织成“一个”。与中国国民党主张在“一体”发展的过程中消灭“多元”不同,中国共产党始终承认中华民族多元一体的内在结构,在中华民族整体自决的“一体”框架下,实现了从民族自决到民族自治的转变。与苏联的民族联邦制不同,中国共产党在深入认识民族问题具体实际和探索中华民族现代国家形态的过程中,实现了对“联邦制”的历史性扬弃,创造了“单一制”的新传统。经过新民主主义革命这一波澜壮阔的历史进程,中国共产党成功地将中华民族组织成“一个”,探索出了一条既有别于中国国民党又有别于苏联道路的中华民族共同体建设新路径。

关键词： 新时代   高等教育   马克思主义无神论教育   实践路径  

摘要： 马克思主义无神论教育是马克思主义理想信念教育的重要组成部分,是教育引导高校大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者的重要载体。文本认为,聚焦新时代高校育人的社会目标和核心价值理念,以学科建设为引领、以队伍建设为核心、以空间场域建设为载体、以协同教育为模式,深入分析新时代高校马克思主义无神论教育的实践路径,是当前高校开展马克思主义无神论教育的理论诉求与实践要求。

关键词： 红色文化资源   思想政治教育  

摘要： 红色文化资源是我国极为重要的精神财富,在高校思想政治教育领域发挥着无可替代的关键作用。从思想引领视角出发,红色文化资源为高校学生筑牢了坚定的理想信念,塑造了正确的价值观念,有力地增强了学生的历史使命感与责任感。在价值塑造方面,其丰富的精神内涵能够显著提升学生的道德素养与人文素养,全方位推动学生的全面发展。为此,提出了一系列将红色文化资源深度融入高校思想政治教育的实践路径,包括优化课程设计、强化校园文化建设以及开展多样化的社会实践活动等。以期为高校思想政治教育的创新发展给予坚实的理论支撑与切实可行的实践指引,助力更高效地培育出能够担当民族复兴大任的时代新人。

关键词： 高等教育   发展型资助   思想政治教育   路径探析  

摘要： 高等教育又是我国纵向教育体系中不可或缺的重要一环,如何办好让人民满意的教育,“资助育人”成为了实现“平等教育”的基本盘,“十四五”期间,我国资助体系正由“保障型”逐渐转为“发展型”,本文从本体论、价值论和方法论三个维度揭示高校发展型资助育人的概念缘起、价值追寻导向和实践路径剖析,以机械大类专业学生为切入对象,构建具有专业特色的发展型资助育人的蓝本,为同类型、同专业高等学校提供理论与实践的参考。

关键词： 南进政策   中国共产党   《新华日报》   抗日战争  

摘要： 日本为攫取大量的战争资源,满足日益增长的领土需求,巩固殖民霸权地位,达成所谓“大东亚共荣圈”的战略目标,逐步制订并实施南进政策。南进政策作为一个侵略扩张计划,旨在打破中日两国的僵持阶段,通过多种途径占领南洋地区,削弱英美国家在该地区的统治地位。中国共产党察觉到南进政策的影响,在《新华日报》上发表多篇论述南进政策的文章,指出应对南进政策的措施,其中包括维护和巩固抗日民族统一战线、向驻华日军发起反“扫荡”作战、加强南洋爱国华侨工作、密切与英美两国的外交关系。这些举措不仅有效遏制日本南进政策的实施,也反映出中国共产党对复杂国际局势的高度关注和准确把握。