关键词： 吕振羽   翦伯赞   马克思主义史家   范文澜  

摘要： 20世纪三四十年代,范文澜、翦伯赞、吕振羽、侯外庐以马克思主义为指导,在史学本体论、史学方法论和史学价值论层面系统阐述了史学致用的宗旨、对象、内容和方法等;同时,还阐扬清初经世之学,批判乾嘉考据脱离现实的学风。这种新经世致用论以马克思主义科学性与革命性相统一的原则为指导,将史学求真与致用相结合。新经世致用论是批判继承传统经世致用论的产物,因为马克思主义与传统文化都有实践理性精神;而传统经世致用论为新经世致用论提供了历史解释的视域。

关键词： 评论性期刊   马克思主义   福建师范大学   思想性  

摘要： 《理论与评论》是由中共福建省委宣传部主管,中共福建省委讲师团、福建师范大学主办的思想性、评论性期刊。本刊坚持以马克思主义为指导,把“旗帜鲜明直面问题,审视引领社会思潮”作为办刊宗旨,致力于捍卫真理,着力于新时代中国特色社会主义重大理论和实践问题的深度研究,推动理论创新,展现当代中国马克思主义的思想力量和理论品格,彰显21世纪马克思主义的思想光芒和理论锋芒,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

关键词： 社会调查   土地革命   革命道路   农民问题  

摘要： 社会调查研究是中国共产党了解问题、解决问题的传统方法,也是制定政策的重要信息来源。1927年国民革命失败后,中国共产党逐渐转入农村地区,但是经验不足、力量薄弱的中国共产党对中国农村缺乏了解。如何解决农民问题,如何建立农村革命根据地,如何实施正确的政策开展土地革命,是党所面临的迫切问题。毛泽东等共产党人深入农村,开展实地调查,在此基础上,对党内不清楚的问题进行分析研究,并将农民切实的利益需求融入党的政策当中。社会调查作为中国共产党制定政策、了解政策实施效果的重要方法,不仅为解决农民问题提供了方法途径,也为党内正确政策的实施提供了可靠保证。

关键词： 中国共产党人精神谱系   大中小学思政课一体化   教学体系  

摘要： 中国共产党人精神谱系是党百年奋斗的精神结晶,是新征程上凝聚中国人民团结奋斗的精神伟力。中国共产党人精神谱系融入大中小学思政课一体化教学是传承红色基因、赓续红色血脉、推动新时代思政课内涵式发展的必然要求。在融入过程中要坚持知识传授与价值引领相统一、系统融入与精准滴灌相统一、历史传承与时代创新相统一。在具体路径上要一体化设计教学目标,提高融入针对性;一体化设计教学内容,提高融入可读性;一体化设计教学方法,提高融入亲和力;一体化设计教学评价,提高融入实效性。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   虚拟实践   马克思主义实践观  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想从丰富实践内涵、拓展实践形式与开掘实践功能三个维度,对马克思主义实践观作出了创新性发展。在丰富实践内涵的维度上,习近平新时代中国特色社会主义思想强调要以劳动与奋斗、改革与创新、斗争与革命的实践改造新时代的中国具体实际;在拓展实践形式的维度上,立足数字时代下的世情、国情与党情阐释虚拟实践与治理实践;在开掘实践功能的维度上,创造性地提出“奋斗幸福观”,强调奋斗本身是一种幸福,实践是通往一切幸福的途径。

关键词： 马克思主义   第二国际   历史唯物主义   守正创新   “两个结合”  

摘要： 守正创新是贯穿于马克思主义发展史之中的鲜明特质之一,马克思主义发展史,就是一部马克思主义在“守正”与“创新”的辩证统一中不断演进、丰富自身内涵并拓展理论边界的斗争史。第二国际时期,作为马克思主义发展历程中的一个至关重要的节点,兼具“中介性”与“过渡性”的显著双重特征,成为了连接“原生态马克思主义”与“马克思之后的马克思主义”之间的过渡桥梁和纽带。在这一关键时期,马克思主义面临着如何既继承传统理论精髓,又创新发展以适应时代变革的重大现实问题与理论挑战。纵观第二国际时期,马克思主义思想内部出现了明显的分化趋势。一方面,出现了对马克思主义的歪曲和庸俗化理解,这些理论观点偏离了马克思主义的本质精神和核心原则;另一方面,也有一批理论家对于马克思主义进行了深入的创造性阐释与创新性阐发,为马克思主义的发展注入了新的生机与活力,这些都是值得严肃对待和深入研究的论题。在评价第二国际理论家时,应充分考虑他们所处的历史背景和时代条件,从守正创新的具体视域出发,对其不同的理论路径分化进行科学、客观的分析与判断。进而在理论、经验与实践的相互交映中,提炼出对于当代马克思主义发展具有借鉴意义的宝贵参考和现实启示。

关键词： 中国共产党人   立场   概念   历史考察  

摘要： “立场”是中国共产党思想话语体系中具有重要标识性的概念。中国共产党人对“立场”概念的使用一般有着特定所指,即以“无产阶级立场”“马克思主义立场”“人民立场”等术语旗帜鲜明地表明自己观察、认识和处理相关问题的根本立足点。实际上,中国共产党人对“立场”概念的具体用法十分丰富,即使是特指的用法也有不同的情况。大体来说,这些用法主要集中在阶级归属、思想基础、政治代表以及国家原则这四层意义上。每一层意义上的具体用法既有其历史的特殊语境和侧重方面,也有其一贯的语义表达和实践要求。对于中国共产党人所使用强调的多层含义的“立场”,我们要围绕党的中心任务、结合新的时代要求、立足具体实际情况,将它们联系起来视作一个有机整体。

关键词： 中华优秀传统文化   高校   思想政治教育   价值内涵美学  

摘要： 中华优秀传统文化艺术具有丰富的思想内涵和育人价值,彰显着中华民族的审美意蕴和价值追求,是文化传承的重要支撑。高校是在传统与现代的张力中文化育人的重要阵地,是以培养德智体美劳全面发展的人才为重要使命。但是目前高校的思政教育在文化认同危机与思政教育的出现“失语”“僵化”困境,发展中也存在内容缺乏吸引力、形式单一等问题,如何将中华优秀传统文化艺术同高校思想政治教育融合,不仅需要把握二者之间的内在联系,还需要深刻认识其必要性和价值内涵。本文以艺术解码作为文化基因激活的本体,在审美现代性框架中重构传统文化育人逻辑,通过社会实际和教育工作经验,有效提升思政教育的感染力与吸引力。

关键词： 自我革命   现代化指向   政治现代化  

摘要： 治国必先治党,党兴才能国强。自我革命是中国共产党跳出历史周期率的第二个答案,开辟了百年大党永葆生机活力的新境界,为以中国式现代化实现强国复兴伟业提供了坚实政治保障。从基本逻辑看,党的自我革命所内涵的现代化指向,理顺了“强党何以领导国强”的逻辑进路,阐释了党的自我革命与中国式现代化的内在逻辑统一。自我革命在多维度上实现对国家政治现代化的推进,即以人民为中心的执政理念、统摄社会革命的政党能力、制度化规范化的治理体系、干净担当的政治文化等。面向新时代新征程,党的自我革命永远在路上,要坚持核心引领,紧扣同现代化相统一的自我革命主题主线;持续锻造能力,强化同现代化相匹配的自我革命战略本领;健全制度保障,完善同现代化相协调的自我革命规范体系;注重文化塑造,涵养同现代化相支持的自我革命政治生态。

关键词： 中国共产党   初心使命   中国式现代化  

摘要： 中国共产党人初心使命与中国式现代化肯綮相连,二者之间具有内在逻辑。历史逻辑是党在长期奋斗中以初心使命探索现代化之路,现实逻辑是党在新时代继续秉持初心使命推进和拓展中国式现代化。在二者的“双向互动”上,一方面,中国共产党人初心使命为中国式现代化锚定思想航向、明确价值取向、指明目标导向;另一方面,中国式现代化践行了中国共产党人“为人民谋幸福”“为民族谋复兴”的初心使命,以及“为世界谋大同”的天下情怀。对中国共产党人初心使命与中国式现代化关系的探赜,既有助于深刻理解党的初心使命的时代内涵,又有利于准确把握中国式现代化建设的前进方向。