关键词： 新质生产力   劳动教育   思想政治教育   导师制  

摘要： 将劳动教育融入高等教育思想政治教育体系,是新时代背景下高校落实立德树人根本任务的一次重要尝试,也是高校顺应新质生产力发展的必然要求,更是培养全面发展时代新人的题中之义。本文试图通过探索导师制视域下劳动教育体系的构建,全力打造新型高校劳动教育融入思政教育的“六位一体”协同育人体系,为高校培养德智体美劳全面发展的时代新人提供新的现实路径。

关键词： 中国共产党   延安时期   思想建设   学习教育  

摘要： 开展党内集中教育是中国共产党加强自身建设的重要环节之一。延安时期是中国共产党党内思想趋于成熟发展时期,也是党内集中教育的雏形时期。在此期间,开展了以整风运动为代表的一系列学习活动,取得了显著成效。深入挖掘延安时期党内集中教育的经验,对新时代新征程开展党内学习教育具有重要的理论价值和时代意蕴。

关键词： 精神谱系   伟大建党精神   中国共产党  

摘要： 读懂中国共产党,必须读懂中国共产党的精神。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上深刻指出,“一百年来,中国共产党弘扬伟大建党精神,在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系,锤炼出鲜明的政治品格。”中国共产党人的精神谱系涵盖一系列伟大精神,虽然各自带有不同的时代印记,但都具有一脉相承的共同特质和品格,深深融入我们党、国家、民族、人民的血脉之中。深入学习我们党百余年的光辉奋斗史,就要从中国共产党人的精神谱系中汲取营养、坚定信念,启迪智慧、砥砺品格,让这些宝贵精神财富成为指引我们不畏艰险、敢于斗争、不懈奋斗的精神灯塔。

关键词： 大党独有难题   政党自觉   政党能力   制度治党   自我革命  

摘要： 破解大党独有难题是新时代深入推进党的建设新的伟大工程的重要课题。以习近平同志为核心的党中央以强大政治势能推进全面从严治党,探索出一系列有效破解大党独有难题的实践策略,即坚持以政党自觉为破解大党独有难题的实践基点,不断深化自我认识进而实现自我优化;坚持以提升政党能力为破解大党独有难题的实践主线,形成破解难题的强大合力与高效机制;坚持以科学思维为破解大党独有难题的实践原则,以理性举措推动问题有效解决;坚持以制度治党为破解大党独有难题的实践中轴,为党的长期执政提供坚实制度支撑;坚持以自我革命为破解大党独有难题的实践根基,确保党始终保持蓬勃朝气与强大生命力。

关键词： 中国共产党   改革话语   历史流变   存在形态   功能指向  

摘要： 中国共产党改革话语深刻反映当代中国改革开放事业的理论创新与实践跃升。从本体论层面来看,改革话语以马克思主义社会发展理论为魂脉、中华文明内蕴的变革思想为根脉,历经了从“改革”到“进一步全面深化改革”的话语变迁。从结构论层面来看,改革话语分为三种存在形态,即实然形态的事实陈述性话语、应然形态的目标指向性话语、能然形态的实践机制性话语,由此形成“实然-能然-应然”的话语链条。从价值论层面来看,改革话语具有突出的话语阐释、话语整合、话语标识与话语导向等功能,不仅展现出强大的理论解释力,更充分彰显了其作为意识形态力量的物质性实践效能。

关键词： “大思政课”   思想政治教育   守正创新  

摘要： “大思政课”是新时代推进思想政治课改革创新的重要载体。“坚持守正创新”既是贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,也是全面推进“大思政课”建设的科学观点和实践方法。明确“大思政课”与“守正创新”的关系是善用“大思政课”培根铸魂的应有之义。其中,“守正”体现在守方向之正、理论之基、使命之责和育人之道;“创新”体现在对传统思政课的教学内容和方法作出与时俱进的回应,使“大思政课”体现出大课堂、大平台和大师资的全新优势。

关键词： 数智时代   思想政治教育话语   应然形态   优化路向  

摘要： 作为促进教育者与受教育者相互理解的媒介,思想政治教育话语在推进党的创新理论武装全党、教育人民,进而在全社会凝聚价值共识、建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的过程中发挥重要作用。数智时代,思想政治教育者需要在坚守思想政治教育话语的工具形态、价值形态和资源形态等应然形态的基础上把准问题意识,在培育自身的辩证思维与技术能力、推进技术立法与充实思想政治教育话语形态并进的基础上优化思想政治教育话语,以此实现思想政治教育聚焦更深层次问题,推动思想政治教育的高质量发展。

关键词： 教育强国   思政引领力   思想政治教育  

摘要： 思政引领力作为教育强国建设的首要特质,是引领社会进步与人全面发展的重要精神力量。准确把握思政引领力的重要价值,其既是加快推进中国式教育现代化的动力之源,又是大力加强教育强国建设的必然要求,还是社会主义合格建设者和可靠接班人培育的重要抓手。关于思政引领力的科学内涵,必须紧紧围绕政治导向力、理论指导力、价值塑造力、文化感召力四方面,强化理论阐释,全面系统地把握思政引领力的理论架构。在此基础之上,结合教育强国建设的科学规划部署,明确思政引领力“谁来引领”“引领什么”“如何引领”等一系列问题,并提出行之有效的提升策略,在新时代新征程充分发挥思政引领力的支撑作用。

关键词： 辅导员   网络思想政治教育   专业能力   提升路径  

摘要： 随着社会发展和信息化水平的提高,大学生对网络的依赖程度越来越高,为更好地提升思想政治教育育人成效,网络思想政治教育也成为目前重要的教育手段之一。网络思想政治教育作为一种新兴的思政教育形式,目前还处在不断探索的阶段,面临着一定的问题和困难,本文通过分析高职院校辅导员提高网络思想政治教育能力的过程中,面临的网络思想政治意识淡薄、网络技术能力缺乏,网络创新意识不强等问题,进一步提出解决方法,以期更好地发挥网络思想政治教育的育人功能,为提升思想政治教育工作实效奠定基础。

关键词： 数字媒体   高校   思想政治教育   创新  

摘要： 移动通信和媒介技术的迭代更新,尤其是人工智能的异军突起,为高校思想政治教育创新发展提供新的场域和技术支撑,成为驱动思想政治教育高质量发展的新质生产力。数字媒体传播优势与思想政治教育融合发展,已成为高校思想政治教育守正创新的应然之举。然而,受传统观念、队伍能力以及设施条件等制约,高校思想政治教育在内容供给、技术规范、师生互动、机制保障等方面与数媒时代的应然要求还存在一定差距。为此,高校只有正视问题,从优化供给内容、加强技术矫正、协调主客关系、完善制度保障等方面着力,才能强化数字媒体赋能作用,以内涵式发展推进高校思想政治教育范式革新。