关键词： 中国共产党   忧患意识   哲学思维  

摘要： 面对世界百年未有之大变局加速演进的现实状况,以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业,就需要增强忧患意识,居安思危,有效应对外部风险挑战。中国共产党忧患意识体现了中国共产党人忧党、忧国和忧民的责任与担当。中国共产党忧患意识蕴含着丰富的哲学思维,在辩证唯物主义和历史唯物主义视角下,内在地实现了认识论、实践观、历史观和方法论的有机统一。探究中国共产党忧患意识的哲学根基,对于进一步发挥忧患意识的科学效能,推进党的自我革命和社会革命具有重要的理论和现实意义。

关键词： 自我革命   文化基因   党的建设   中国共产党  

摘要： 习近平总书记关于党的自我革命重要思想是以习近平同志为核心的党中央坚持将马克思主义基本原理和中华优秀传统文化相结合而生成的智慧结晶和精华所在,蕴含着丰富的传统文化基因。一是以“循环思维”“慎独正己”“清正廉洁”等中国哲学思想阐述自我革命的内在缘由;二是以“为政以德”“士志于道”“选贤与能”等人文精神探索自我革命的目标追求;三是以“民为贵,君为轻”“兼听明,偏信暗”“党将兴,听于民”等价值理念明确自我革命的政治立场。

关键词： 毛泽东思想   反对本本主义   群众路线   创新发展   当代价值  

摘要： 《反对本本主义》不仅蕴含丰富的调查研究方法论,同时包含了毛泽东紧密结合中国具体实际形成的群众路线思想。土地革命时期,《反对本本主义》作为毛泽东群众路线思想初步形成的重要体现而面世。随后经过复杂的革命斗争和社会主义建设实践,毛泽东在1961年广州中央工作会议上对《反对本本主义》一文进行了细致的再解读,在现实形势、党群关系、工作作风和重要性等方面进一步发展了群众路线思想,为当代社会主义现代化事业提供重要思想指导。研究《反对本本主义》及相关文本对群众路线的论述,有利于从活的灵魂之一的切口出发,理解毛泽东思想的成熟与新发展,并与当下社会主义现代化建设相结合,理解其当代价值。

关键词： 中国共产党   数字领导力   数字空间   数字化转型  

摘要： 数字化转型背景下,数字与空间相耦合,展现出空间数字化逐步迈向数字空间化之态势。从空间数字化到数字空间化是党数字领导力运行空间由具体空间走向抽象空间、再由抽象空间复原乃至超越具体空间的进阶历程,由此引发党数字领导力的四重运行空间即社会政治空间、市场经济空间、意识形态空间、生态文明空间发生进阶、跨界、引领、聚合等一系列反应,推动着党数字领导力产生从“数治”到“治数”、从“集中”到“释放”、从“平面”到“立体”、从“孤岛”到“堡垒”等一系列转向。伴随着空间数字化的成熟,党数字领导力在四重运行空间中的实践指向愈加明晰。必须加快推进数字空间化,在社会政治空间中打造党对数字治理格局的掌舵力,在市场经济空间中强化党对数据要素市场的激活力,在意识形态空间中提升党对数字意识形态的引领力,在数字生态空间中培育党对数字生态文明的创设力。

关键词： 载体融合   数智技术   高校思想政治教育  

摘要： 思想政治教育载体融合,是思想政治教育载体在数智时代背景下“因事而化、因时而进、因势而新”的题中之义与必然要求。为推动技术优势转化为思想政治教育载体的创新动能,高校积极利用数智技术赋能思想政治教育载体融合,从虚实结合、人机交互、时空重构3个维度提升了高校思想政治教育的生动性、精准性、协同性。但目前在载体融合过程中,基础设施存在短板、主体面临技术焦虑、保障措施有待完善等问题较为突出。为此高校应从加快育人空间智慧升级、提升育人主体数字素养、推动育人范式创新转型等维度发力,切实推进载体融合取得新成效。

关键词： 马克思主义基本原理   课程考核体系   唯物辩证法   过程性考核   期末考核  

摘要： 马克思主义基本原理课程在高校思想政治理论课程体系中起着理论基础的作用,进行马克思主义基本原理课程考核体系的改革有助于加强与改善学风和考风,使课程教学能够入脑入心。首先,应明确原理课程的特殊性及教学中存在的问题;其次,应构建合理的课程考核体系,通过线上与线下相结合、课内与课外相结合、学科与考核相结合,在整体中引入系统化多元化的考核形式,从而满足不同专业、不同类型学生的需求;最后,根据以上“三个结合”建构马克思主义基本原理课程考核体系的具体方案。

关键词： 红色家风   大学生思想政治教育   实践路径  

摘要： 红色家风是中华优秀传统文化与中国实际的具体结合,其所蕴含的深厚爱国情怀和文化价值,对于推动大学生自身发展,厚植家国情怀具有重要意义。将红色家风融入大学生思想政治教育,既是回应新时代加强大学生思想政治教育的现实需要,也是传承红色基因、赓续红色血脉的时代诉求,更是促进大学生成长成才与全面发展的内在要求。针对红色家风融入大学生思想政治教育存在的问题,需要依靠强化认知教育、整合教育资源、创新教育方式等途径,切实增强大学生思想政治教育的实效性,推进高校育人工作,助力教育强国建设。

关键词： 舆论引导力   要素构成   衡量维度   提升策略  

摘要： 从结构功能角度来看,中国共产党的舆论引导力由理论创新能力、议程设置能力、话语传播能力、应急处置能力、综合治理能力等五大要素构成,理论创新能力是党的新闻舆论工作发展的重要动力,议程设置能力是党的舆论引导力叙事表达的重要环节,话语传播能力是党的舆论引导力发挥作用的前提,应急处置能力是应对舆论危机的关键要素,综合治理能力是舆论引导力不可缺少的重要环节,五大要素之间相互关联,与解释力、说服力、辐射力、公信力、凝聚力等衡量维度共同构成结构,蕴含党的舆论引导力的功能。提升党的舆论引导力,就要做到:创新话语表达,培养正确的思维方式,增强理论解释力;促进实践基础上的感性和理性相统一,增强说服力;推动舆论生态治理,培养公众舆论自觉,增强辐射力;发挥媒体间协同作用,培养专业人才队伍,构建全媒体公信力;凝聚共识,提升自信,增强凝聚力。

关键词： 抗日战争   整体史   文化活动   宣传策略  

摘要： 从整体史视角出发研究抗日战争时期中国共产党在闽南地区所开展的一系列文化宣传活动,并深入剖析了其独特的宣传策略。研究揭示,“笔杆子”在抗战中扮演了举足轻重的角色,进一步确认了闽南独特的文化环境以及文艺工作者们的卓越贡献对抗战最终胜利起到了积极的推动作用。更重要的是,这一特定历史时期的文化实践与宣传策略,对于我们今天的思想工作依然具有深远的借鉴意义和启发性作用。

关键词： 工程管理   思想政治教育   协同发展   战略框架   实施路径  

摘要： 在新时代背景下,工程管理与思想政治教育协同发展已成为我国高等教育改革的重要议题。本论文深入探讨了两者融合发展的必要性与可行性,旨在构建一个既能满足工程教育专业要求,又能强化学生思想政治素养的战略框架。通过对工程管理与思想政治教育的理论基础进行深入分析,揭示了当前二者在协同发展中存在的问题与挑战。随后,论文提出了协同发展战略框架,该框架强调了工程教育与思政教育的相互渗透与支撑,旨在培养具有高尚道德情操和扎实专业技能的复合型人才。实施路径方面,论文建议通过课程整合、师资培训、实践平台搭建等措施,推动工程管理与思想政治教育的深度融合。最终,论文展望了协同发展的未来趋势,强调了持续优化战略框架,以适应不断变化的教育需求和社会环境的重要性。综上所述,本研究为实现工程管理与思想政治教育的协同发展提供了理论依据和实践指导,对推动我国高等教育质量提升具有重要意义。