关键词： 铸牢中华民族共同体意识   大中小学   思想政治教育   一体化建设  

摘要： 民族认同是维系民族团结与和谐的重要纽带,也是传承和弘扬民族文化的重要途径。学校作为教育载体,以一体化建设推进铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思想政治教育(以下简称思政教育),是学校落实立德树人根本任务的重要形式。厘清铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思政教育的现实困境,有利于针对性的找到融入的具体路径,提升育人时效性。在统筹推进铸牢中华民族共同体意识融入大中小学思政教育建设过程中,要进一步强化顶层设计,完善一体化工作机制;要丰富育人资源,拓宽教育视野;要梯度化推进,注重大中小学教育教学衔接;要加快师资一体化建设,提升教师素养。

关键词： 马克思主义   人民主体内涵   理论溯源   现实进路  

摘要： 人民主体思想是贯穿马克思主义理论始终的核心线索,也是新时代中国特色社会主义发展的根本出发点,具有丰富的理论内涵。文章在全面研究阐释马克思主义人民主体内涵的基础上,分析其理论特征,从历史、现实、未来三个维度系统把握马克思人民主体理论的超越与突破。同时,从理论武装群众、贯彻群众路线、完善全过程人民民主运行机制三方面深入总结其现实进路和创造性应用,为激发广大人民干事创业的主体意识、推进中国式现代化奠定基础。

关键词： 接受视角   红色教育资源   思想政治教育  

摘要： 红色教育资源是中华民族宝贵的精神财富。推进红色教育资源进课堂、进头脑,思政课教师需要研究大学生的认知特点、接受动力和求知动能,全面了解大学生接受知识的主体性;要把准红色教育资源与大学生德智体美劳全面发展的内在契合点,激活大学生学习的接受动力;要遵循主体接受机制,增强红色教育资源教学的亲和性和实效性。

关键词： 军队思想政治教育   新时代   重难点问题  

摘要： 习近平主席深刻指出,回答并指导解决问题是理论的根本任务。研究问题是回答并指导解决问题的基础。加强新时代军队思想政治教育重难点问题研究,具有重要的理论和实践意义。一方面,研究问题特别是重难点问题,是军队思想政治教育理论在新时代创新发展的内在要求。

关键词： 党的创建   嘉兴南湖红船的革命精神   伟大建党精神   逻辑关系   发扬光大  

摘要： 100多年前,中共一大在浙江嘉兴南湖一条小船上完成了会议的最后议程,这条烙下红色印记的小船见证了中国共产党的诞生。嘉兴南湖红船是中国共产党故事的开篇之章,代表中国共产党的伟大精神萌发的初生之形。循着中国共产党的历史足迹探寻,嘉兴南湖红船的革命精神凝结中国共产党诞生的精神价值。作为党的创建史上一个具有象征意义的闪光点,嘉兴南湖红船的革命精神永远记载史册,成为党和国家的宝贵财富。嘉兴南湖红船的革命精神与伟大建党精神在内涵上具有高度的思想契合性,是伟大建党精神在党的创建时期的具象化。象征革命意义的嘉兴南湖红船成为中国共产党历史上第一个以器物为标识符号形成的革命精神,对展示伟大建党精神具有先行的意义。把光大伟大建党精神与弘扬嘉兴南湖红船的革命精神相结合,必须始终以坚持党的全面领导实现先进的精神引领,以开天辟地、敢为人先的首创精神彰显勇于创新创造的政党品质,以坚定理想、百折不挠的奋斗精神推进新时代中国特色社会主义向前发展,以立党为公、忠诚为民的奉献精神坚持党的性质宗旨。

关键词： 思政教育   瓷乐   社会主义核心价值观   课程设计   教学方法   高等教育  

摘要： 本论文探讨了思政教育在高等教育中的重要性,特别是通过瓷乐选修课这一独特艺术形式来实现思政教育的目标。瓷乐不仅承载着深厚的文化底蕴,而且在传承和弘扬社会主义核心价值观方面发挥着重要作用。论文提出了将思政教育理念与瓷乐选修课融合的指导意义,并详细阐述了课程设计的目标、原则和内容。通过多样化的教学方法和现代教育技术的应用,课程旨在培养学生的艺术素养,同时强化思想政治教育,使之成为全面发展的新时代人才。此外,论文还讨论了课程评价与反馈机制,分析了实施过程中的挑战,并提出了相应的解决方案。最后,论文强调了瓷乐选修课在高等教育中的重要性,并对未来课程的发展方向和应用前景提出了建议。

关键词： 福建   海洋文化   高校思想政治教育  

摘要： 福建海洋文化与新时代高校思想政治教育具有育人价值的一致性。福建海洋文化蕴含着丰富的海洋政治、经济、文化和环保思想意识的价值,将其融入新时代高校思想政治教育的实践路径主要有:守正思政课的主阵地,提升大学生海洋政治思想意识;创新场馆思政课的新阵地,提升大学生海洋经济思想意识;强化行走中的思政课新渠道,提升大学生海洋文化思想意识;打造沉浸式的思政课新路径,提升大学生海洋环保思想意识。

关键词： 大革命   “清党”   反革命政变   白色恐怖   党组织  

摘要： 大革命失败后,国民党各派势力先后进行“清党”,中国共产党面临严重的生存危机。然而,国民党各派势力在“清党”的时间、方式上有所差异,这就为中国共产党实现有生力量的转移和保存提供了可能。在大革命失败前后,中国共产党也做出了相关的组织安排,安排党员干部秘密转移异地,逐步调整与完善白色恐怖之下的秘密工作制度,为中共党员有生力量的转移和保存提供了重要保障。不可忽视的是,大革命时期中共党员干部在民运工作中与工农群众建立的革命情谊,中共党员干部个人的亲戚、乡亲、朋友、同学关系,以及中共党员干部与部分国民党人在党派敌对下的私交关系,这些社会关系都在中国共产党有生力量的转移与保存中发挥了重要的掩护作用。

关键词： 教育环节   工匠精神   奉献意识   实践培养   劳动实践   思想政治教育   综合素养   高校劳动  

摘要： 劳动教育对提升大学生的综合素养具有不可替代的作用。近年来,高校劳动教育越来越受到重视。但在实践中,不少高校开展劳动教育只是与其他教育环节进行简单相加。为此,应积极推动劳动教育与高校教育体系深度相融,在专业教育中,融入与专业相关的劳动实践内容,使学生在掌握专业知识的同时提升专业劳动技能和职业素养;在思想政治教育中,通过劳动实践培养学生的劳动精神、工匠精神和奉献意识;在社会实践中,让学生运用所学知识参与社会劳动,增强社会责任感和实践能力,促进学生全面发展,提升人才培养质量。

关键词： 大学生   信仰教育   供给   需求  

摘要： 信仰教育是高校思想政治教育的根本任务,引导大学生树立马克思主义信仰是社会主义国家高等教育的本质要求。党和国家历来高度重视大学生信仰教育。供给与需求是大学生信仰教育的一体两面,作为矛盾对立双方,大学生信仰教育的供需状况关系着教育的实效性。当前,大学生信仰教育存在需求旺盛与有效供给不足、大学生精神成长多样需求与信仰教育单一供给、全要素育人格局与各要素尚未形成育人合力之间的矛盾。为此,新时代大学生信仰教育改革应增强教育主体力量,实现科学供给;瞄准学生信仰需求,实现精准供给;激发各要素活力,实现协同供给。