关键词： 审美资本主义   马克思主义   幽灵   矛盾复合性  

摘要： 审美资本主义的理论域呈现出矛盾复合性,既存在对马克思主义的解构性批判,亦包含对其理论遗产的继承发展。这一复杂张力是马克思主义在审美资本主义论域幽灵化在场的表征,既映射了不同理论范式间的认知偏差,也催生了二者的反思性对话。深入探究二者矛盾交错的关系,有助于深入把握马克思主义美学的基本原理,厘清西方学界存在着的对马克思主义的误读,为我国当代文化产业范式转型与新型美学经济形态的构建提供启示。

关键词： 五卅运动   中国共产党   群众组织  

摘要： 五卅运动是中国现代史和中共党史上的重大历史事件。近三十年来,在前人研究的基础上,一批相关学术成果陆续问世。学界对五卅运动研究的热点议题主要集中在国内政局与中外交涉、党派活动与组织运作、参与群体与社会因应、思想文化与媒介舆论、历史书写与记忆构建等方面。这些成果厘清了五卅运动的若干重要问题,较为丰富而立体地呈现了五卅运动的重要意义和深远影响;与此前相比,其研究角度亦有所转变和创新,应当予以充分肯定。就五卅运动研究的视野、方法、史料运用而言,尚存在可继续探讨和拓展的空间。

关键词： 古典自由主义   政治自由主义   个体   马克思主义  

摘要： 为了破除传统共同体对于个体的束缚,古典自由主义赋予个体自由、平等和独立的初始状态,继而在这一状态之上重新理解国家和社会。但是,用这种已经原子化了的个体所搭建起来的社会秩序从根本上面临着内部解体的风险。为了解决这一问题,现实的政治权力被引入,而这种权力反过来又会造成对“孤独个体”的威胁。以罗尔斯为代表的现代自由主义者试图通过“政治自由主义”的方案解决这一困境。但是,由于继承了古典自由主义的个体观,“政治自由主义”并不能真正解决问题。马克思主义的“现实个体”是对古典自由主义“孤独个体”的超越。只有从根本上理解了古典自由主义在个体解放问题上所存在的内在困境,才能更加深刻地把握马克思主义的“现实个体”所具有的革命性意义。

关键词： 大学化学教学   马克思主义哲学原理  

摘要： 化学,作为一种自然科学领域,构成了探索哲学思想的宝贵资源;相应地,哲学则成为了深化化学学习的有力工具。当教师在化学教学的实践中,能够敏锐地发掘并有效利用教材中的哲学元素,深刻领悟这些哲学原理的精髓,不仅能够促进学生以辩证的视角审视自然界,塑造其科学的宇宙观,还能够极大地助力学生掌握化学知识,提升解决化学难题的能力。

关键词： 中国共产党人精神谱系   “中国近现代史纲要”课程   青年大学生   党史学习教育  

摘要： 将中国共产党人精神谱系融入“中国近现代史纲要”课程,有助于在高校开展党史学习教育工作,加强大学生理想信念教育,激励青年担当作为。中国共产党人精神谱系与“中国近现代史纲要”课程在指导思想上具有一致性,在内容上具有重合性,在功能上具有交融性。探究将中国共产党人精神谱系融入“中国近现代史纲要”课程的价值意蕴、耦合机理、路径优化,对于传承红色基因、赓续红色血脉、强化高校“思政课程”价值引领都具有现实意义。

关键词： 中国共产党   红色家风   阶段特征   价值意蕴  

摘要： 红色家风是中国共产党人在革命、建设、改革的百年历程中凝练而成的集体智慧结晶和宝贵精神财富。百年红色家风经历形成期、关键期、发展期、成熟期四个阶段,呈现出循序渐进、逐步深入、系统强化的发展特点。深入挖掘其内在价值,发挥其涵养社会主义核心价值观、培育清正廉洁党风政风、滋养中国叙事文化力量的作用,对赓续红色基因、培育时代新人、构建和谐社会具有重要意义。新时代需积极探索红色家风践行理路,通过丰富资源供给、构建协同机制、优化传播效果等方式,推动红色家风深入人心、融入文化、汇入生活。

关键词： 以文育人   社会主义核心价值观   新时代  

摘要： “新时代新征程,精神文明建设要有新气象新作为。要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,强化理想信念教育,广泛践行社会主义核心价值观。要更加注重以文化人、以文育人,不断丰富人民精神世界,促进人的全面发展。要统筹推动文明培育、文明实践、文明创建,推进城乡精神文明建设融合发展,加强公民道德建设,发挥先进典型示范作用,进一步形成向上向善的社会风尚。要加强组织领导,深化改革创新,广泛动员社会参与,形成齐抓共管的精神文明建设长效机制。通过推动精神文明建设高质量发展,为强国建设、民族复兴提供强大精神力量。”

关键词： 人的现代化   中国式现代化   中国共产党  

摘要： 现代化的本质是人的现代化,全面建成社会主义现代化强国关键在于实现人的现代化。纵观中国共产党围绕推进人的现代化进行的探索历程,从为民族独立和人民解放服务,培养国家的主人,到为“四个现代化”建设服务,培养社会主义新人,再到为“走中国式现代化道路”服务,培养敢于革新的人,最后为“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”服务,培养担当民族复兴大任的时代新人,走出了一条中国式人的现代化道路。中国式人的现代化道路取得的成就得益于始终坚持中国共产党的全面领导、始终坚持人的现代化是中国式现代化的本质、始终重视激发人的主体性和创造性、始终重视发挥教育的支撑作用。

关键词： 思想政治教育   微叙事   叙事传播  

摘要： 微叙事作为教育创新的形式,以个体经验为基点、以情感体验为纽带、以价值认同为旨归。这一范式既彰显了思政教育演进的逻辑必然,也回应了当代情境的挑战。当代语境下思想政治教育微叙事在形式、交互及传播维度上呈现出新的变化与特征,要实现其创新发展,切实提升实效性,可依托多元主体协同育人机制,推动多种叙事方法融合创新,拓展多载体生产传播,并结合社会热点与个体经验完成叙事内容再造。

关键词： 《习近平用典》   中华优秀传统文化   马克思主义基本原理   第二个结合   文化自信  

摘要： 《习近平用典》是学习分析习近平总书记从何选典、如何用典的关键文本。秉承治道为先、博采众长、博古通今的选典原则,采取理论性与实践性相统一、继承性与创新性相统一、民族性与现代性相统一的用典方法,对古代典籍、经典名句进行创造性转化、创新性发展,是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的生动体现,昭示了马克思主义同中华优秀传统文化的彼此契合、互相成就、共促发展。