关键词： 许渊冲   《诗经》   译者行为   三位一体  

摘要： 许渊冲结合前人创作理论和自身实践提炼生成自己的翻译理论,不仅高度概括了他自身的翻译实践,也反映了翻译实践的普遍规律,丰富了中国乃至世界的翻译理论。许渊冲翻译的《诗经》体现了他对中国文化的热爱、对传播文学美和思想美的不懈追求、对国际文化交流的重视和对世界文明互鉴的深刻理解。运用译者行为批评新阶段的核心理论“文本—行为—社会”三位一体框架来研究许渊冲英译《诗经》的译者行为,对探讨他在典籍英译中体现的译者主体性与动态性思考大有裨益,对于构建中国特色翻译理论体系、讲好中国故事、传播中华典籍文化意义非凡。

关键词： 思想政治教育   版图叙事   版图意识   国家版图  

摘要： 在新时代高校思想政治教育高质量发展的背景下,思想政治教育版图叙事是正确版图观传播的有效途径,它的产生具有历史必然性,其内涵意蕴包括领土主权归属与完整教育叙事、版图历史变迁教育叙事、版图现代法治教育叙事和地图正确标注教育叙事四个部分。在诠释思想政治教育版图叙事基本意涵的同时,从叙事选取、叙事表达和叙事诉求三方面对思想政治教育版图叙事生成逻辑进行阐释。文章通过对思想政治教育版图基本意涵及生成逻辑的分析,探索其路径遵循。新时代思想政治教育版图叙事的路径遵循在于锚定融合点,把握融合度,厘清融合线,推动版图叙事与思想政治教育深度融合,赋能版图叙事核心,叙出优质版图内容,打造多维叙事场景。

关键词： 泛娱乐化   大学生   理想信念   思想政治教育  

摘要： 随着新媒体技术的快速发展,泛娱乐化思潮已逐渐渗透到大学生的日常生活和思想文化活动中,引发了多维度理想信念危机。具体表现为:部分大学生政治信仰动摇、价值取向虚无、道德力量消解等,理想信念教育的理论基础被瓦解,社会主义核心价值观认同受到冲击,高校思想政治教育工作面临严峻挑战。造成一些大学生理想信念问题的因素是多方面的,从哲学背景看,后现代主义思潮与大学生理想信念危机存在潜在关联;从文化背景看,文化霸权现象对大学生理想信念产生影响;从心理背景看,个体“原子化”现象削弱了大学生集体归属感;从技术背景看,网络媒介技术加速了娱乐内容的传播,挤压了严肃深度思考的空间。为了强化大学生理想信念教育,提出4项措施。一是涵养文化自信,筑牢大学生理想信念根基。要肯定和继承中华优秀传统文化,弘扬和发展中国革命文化和社会主义先进文化。二是强化社会主义核心价值观引领,锚定大学生理想信念航向。强化理论认知,夯实社会实践。三是发挥网络阵地引导作用,强化大学生理想信念教育引领力。不断创新内容形式、寓教于“乐”。四是凝聚教育合力,构筑大学生理想信念教育正向环境。要构建“显隐结合”的协同育人课程体系,构建社会教育、家庭教育和学校教育“三位一体”的教育网络,组建师生全覆盖的工作队伍。通过文化根基重塑、价值引领创新、网络阵地升级、协同育人生态建设,有效抵御泛娱乐化冲击,培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

关键词： 中华民族共同体意识   社会主义核心价值观   融合培育路径  

摘要： 中华民族共同体意识是中华民族在长期历史演进中形成的共同心理认同,是维护国家统一和民族团结的精神纽带;社会主义核心价值观是对中国特色社会主义价值观念的高度凝练和集中表达,是引领社会风尚、凝聚社会共识的精神旗帜。二者有着共同的文化底蕴,存在相互补充和相互强化的内在关联。文章提出融合培育的实践路径:教育引导,践行共同价值观念;文化传承,弘扬中华民族的优秀文化;社会实践,将融合理念融入日常生活。通过上述路径,促进中华民族共同体意识与社会主义核心价值观的有效培育,为建设中华民族共同体、实现中华民族伟大复兴提供强大的精神动力。

关键词： 红色资源   高校   思想政治   吉林省  

摘要： 文章聚焦吉林省红色资源与高校思想政治教育的融合,旨在探索有效机制,以增强思想政治教育实效,培养新时代青年坚定的理想信念与社会责任感。文章通过文献分析、现状调查及案例研究等方法,深入剖析了吉林省红色资源的内涵、价值及其在高校思想政治教育中的应用情况。研究发现,吉林省红色资源在丰富高校思想政治教育内容、坚定学生理想信念、增强使命感和责任感方面具有显著作用,吉林省高校应进一步深化红色资源与思想政治教育的融合,优化融合机制,将其融入思想政治教育各个环节,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,激励青年为中华民族伟大复兴贡献力量。

关键词： 思想政治教育   思想政治教育本质   历史演进   基本遵循   主流意识形态  

摘要： 思想政治教育本质是关乎“何为思想政治教育”的问题,关系思想政治教育的学科定位以及学科属性,决定思想政治教育实践活动存在的正当性与权威性。伴随思想政治教育学科的发展,思想政治教育本质研究经历了初步探索、纵深发展、反思深化、创新发展四个演进阶段。在新的时代条件下继续深化思想政治教育本质研究,需要遵循历史与逻辑相统一、理论与实践相统一、普遍性与特殊性相统一以及整体性原则。基于对思想政治教育产生与发展的历史进程、思想政治教育得以存在与发展的现实依据以及基本矛盾的考察与分析,得出思想政治教育本质是主流意识形态宣传与政治信仰塑造相统一的实践活动。

关键词： 中国共产党   中央八项规定   党规党纪   作风建设  

摘要： 中央八项规定作为推进新时代党的建设伟大工程的突破口,在纵深推进全面从严治党、密切党群干群关系以及推进中国式现代化建设中发挥了重要作用。中央八项规定强调坚持作风建设常态化长效化、实行风腐同查同治,统筹推进党性党风党纪建设,聚焦抓好重点群体的作风建设,注重纠“四风”与树新风并举,彰显了系统的、科学的管党治党观。为贯彻落实中央八项规定精神,党员干部必须提高政治站位,从党规党纪关、理想信念关、廉洁自律关、艰苦奋斗关、家风家教关五个方面自觉加强作风建设。

关键词： 大学生   内容推荐算法   网络思想政治教育   内容供给   逻辑关联  

摘要： 高质量的网络思想政治教育内容是有效开展网络思想政治教育工作的先决条件。随着网络信息技术、大数据分析和人工智能的迅猛发展,传统的高校网络思想政治教育内容供给方式已无法满足大学生对内容多样化和个性化的需求。算法推荐技术在提高大学生网络思想政治教育内容供给质量方面扮演着越来越关键的角色。内容推荐算法与提升大学生网络思想政治教育内容供给效果、动态调整、形式创新、成效评估等具有高度的逻辑一致性。大学生网络思想政治教育主体应利用内容推荐算法,从理解大学生个性化需求、提升内容供给质量、促进社交网络互动、拓展跨平台合作等方面探索优化大学生网络思想政治教育内容供给的途径,为高校网络思想政治教育内容供给的创新提供坚实的理论基础和实践指导。

关键词： 科学社会主义价值观主张   话语源流   核心要义  

摘要： “科学社会主义价值观主张”是习近平文化思想中的新概念、新范畴,是科学社会主义在价值层面的集中表达。科学社会主义继承了社会主义共通的价值观主张,同时也在与其他社会主义流派争辩中从“科学”维度塑造和澄明自身独特的价值观主张。在价值起点上,从思辨理性、抽象存在走向现实社会实践;在价值中心上,从以物为中心走向以人为中心;在价值排序上,以个人之欲望满足为先转向人类整体价值需求为先;在价值实现上,从抽象的道德伦理批判转向革命行动。