关键词： 新文化运动   五四运动   知识分子   政治转向   马克思主义  

摘要： 新文化运动初期,基于共和危机的伤痛、政党政治破灭的无奈,先进知识分子主张只有从根本上改变人们的思想文化认知,才能创造出新的政治体制机制,纷纷祭起“不谈政治”的戒约。第一次世界大战的爆发、俄国十月革命的胜利以及巴黎和会中国外交失败的刺激,促使一部分知识分子开始觉悟觉醒。随着五四爱国运动的爆发,越来越多的知识分子转而积极关注社会现实问题,竞相以不同主义寻找救国救民的理论模式。五四运动前后,围绕“问题与主义”“社会主义问题”“无政府主义”等话题相继展开的论争,客观上推动了马克思主义在中国的进一步传播,并逐渐取得优势。从新文化运动到五四运动,以陈独秀、李大钊为代表的先进知识分子,实现了由注重文化启蒙到投身社会革命的思想转变,完成了从“不谈政治”到“谈政治”再到“谈马克思主义”的政治转向,体现了“家国天下”的深沉情怀和“铁肩担道义”的历史责任感,为新型政党的诞生和革命力量的汇聚创造了条件。

关键词： 个人   群体   党史研究   中国共产党  

摘要： 中共党史研究,要以人作为叙事的中心,应当在它的起点、过程和结果中体现对人的关怀。党史研究关注的“人”,首先应是有生命的具体的个人。这就要处理好诸如“过去的人”和“现在的人”,“正面的人”和“反面的人”,“杰出的人”和“平凡的人”等认识上的一些复杂问题。党史研究还应关注群体的“人”。因为个别历史人物的“动机”,并不仅仅体现他个人的思想,而是代表参与运动的群众之“普遍动机”。这表明在党史研究中要突出群体的重要性。

关键词： 生成式人工智能   高校   思想政治教育  

摘要： 生成式人工智能介入高校思想政治教育具有多重价值:优化了思想政治教育内容供给,焕新了思想政治教育模式样态,重构了思想政治教育场景场域。与此同时,生成式人工智能介入高校思想政治教育也存有诸多亟待解决的现实问题,表现在教育过程易落入技术陷阱、教育内容易失真失准、教育效果易发生价值偏离等方面。为此,推进生成式人工智能与高校思想政治教育的深度融合和双向赋能,应以技术规训、主体培育、价值引领、制度规范作为突破口,锚定立德树人根本任务,以实现高校思想政治教育的高质量发展。

关键词： 文天祥爱国诗词   思想政治教育   价值意蕴   实践路径  

摘要： 文天祥爱国诗词是中华优秀传统文化的生动体现,蕴含丰富的思想政治教育价值,在高校思想政治教育中具有天然的资源优势,拓展了思想政治教育的载体。将其融入思政课堂、校园文化、生活实践,助力思想政治教育。

关键词： 人工智能   劳动价值论   智能资本   算法权力   数字劳动  

摘要： 人工智能正在重塑人类社会的生产范式与价值创造机制,这对马克思主义劳动价值论提出了理论解释力的新挑战。从智能生产系统的技术哲学本质出发可以看到,人工智能并未突破劳动价值论的理论边界,而只是在劳动对象化、价值转移、劳动异化等维度拓展了其解释范畴。智能技术革命通过重构劳动过程的时空维度、扩展劳动资料的智能化载体、催生新型劳动主体性存在,在实践层面推动劳动价值论实现了从“体力劳动中心”向“脑力劳动主导”、从“直接劳动时间”向“社会必要劳动时间复合体”的范式转换。马克思主义劳动价值论在保持理论内核稳定性的同时,亟须构建包含数据要素、算法权力、智能资本等新范畴的解释框架,以回应数字经济时代的理论挑战。

关键词： 中国共产党   “双十节”   政治动员   解放战争时期   辛亥革命  

摘要： “双十节”是武昌首义纪念日,也是辛亥革命历史记忆的重要载体。“双十节”作为重要的政治符号与舆论平台,在抗日战争胜利到解放战争前期被中国共产党赋予了多重功能,用以表达政治诉求和进行民众动员。以1945—1946年中国共产党“双十节”纪念活动为中心,考察其如何通过庆祝抗战胜利、发起“美军退出中国运动周”、诠释辛亥革命遗产等方式,表达和平建国诉求、动员人民进行反美反蒋斗争,构建自身的革命合法性。中国共产党对“双十节”意义的重新赋予及对其作为政治符号的运用,既是对辛亥革命资源策略性整合,亦体现了政治节日在意识形态斗争中的关键作用,也为理解抗战胜利至解放战争初期的舆论动员提供了新视角。

关键词： 特别权力关系   中国共产党   党内法规   治理逻辑   法治化  

摘要： 特别权力关系理论作为一种以特权属性排除法律普遍适用的特殊法律关系框架,其现代转型的关键在于平衡公共利益目标与法治原则的张力。该理论在解释中国共产党党组织与党员间的权利义务关系配置时展现出独特解释力,其内在逻辑与全面从严治党的实践机制存在理论耦合性。在执政党与国家社会互动维度,特别权力关系为解析“领导党-执政党”双重宪制角色下的治理逻辑提供了新范式,其适用性受到“党在宪法法律范围内活动”宪法原则以及党章规范的双重制约,且须与“四个善于”的治理要求达成价值统合。中国共产党党内法规制度体系兼具制度刚性与治理效能,通过构建程序正义的规则闭环、权力行使的合比例性标准、权利救济的复合机制等法治化路径,实现了纪律刚性约束与法治基本原则的结构性融合。这种治理模式的创新性发展,既赓续了政党治理的传统组织基因,又通过规范体系的现代化转型,彰显了中国特色社会主义法治体系的制度优势。

关键词： 马克思   海登·怀特   马克思主义者   历史唯物主义   历史叙事学  

摘要： 怀特曾多次指出,马克思和马克思主义对其思想影响颇为深刻。从批判资本主义社会内在矛盾的方面看,怀特是一位政治上的“新社会主义者”;从“解放史学”和解放个人的伦理关怀方面看,怀特是一位存在主义的马克思主义者;从历史叙事学分析的建构方式上看,怀特是一位阿尔都塞式的结构主义的马克思主义者。通过厘清怀特与马克思主义之间的理论渊源,怀特的“历史政治”关切能够清晰地得到描绘。在与马克思主义的对话中,怀特展现出他作为后现代视域下“特殊的马克思主义者”的独特关怀。怀特所具有的多重马克思主义者肖像,是后现代历史叙事学与历史唯物主义的深层对话,能够为历史唯物主义的当代发展提供另一种可能路径。

关键词： 教会勤练常赛   “三位一体”   体育俱乐部模式   探索  

摘要： 在高校教育体系中,体育教育占据着极为重要的地位,其发展水平直接反映着学校的综合教育质量。基于此背景,该文以武汉船舶职业技术学院公共体育课的体育俱乐部模式为研究对象,深入实践和探索“体育课+体育社团+运动队”“三位一体”课内外一体化的体育俱乐部模式。围绕“教会、勤练、常赛”的核心理念,将教学、训练、竞赛以及课外活动有机整合,形成了“三位一体”体育俱乐部模式。这一模式不仅对原有的体育俱乐部教学模式进行了补充和完善,还形成了具有推广价值的学院体育俱乐部教学模式。

关键词： 新质生产力   思想政治教育   价值意蕴  

摘要： 新质生产力作为新时代的核心竞争力,正通过驱动教育数字化转型为高校思想政治教育带来系统性变革机遇,但在赋能过程中仍面临传统教育理念滞后制约创新内生动力、数字技术异化引发伦理风险、育人目标与国家重大战略需求存在结构性偏差这三重现实挑战。为此,需通过强化教育主体的数字技术素养培育、构建智能思政教育安全防护体系、实施“价值引领+技术赋能”双轮驱动策略进行破局,由此实现教学管理智能化升级、优质资源跨区域共享、育人实效精准化提升的重要目标,促使思想政治教育既能服务国家战略人才培养需求,又能促进教育公平发展,最终形成高质量发展的新格局。