关键词： 教育数字化   高校思想政治教育   数字思政  

摘要： 教育数字化转型对建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国有重大促进作用,也对思想政治教育产生重大影响,特别是对高校思想政治教育的影响明显。教育数字化在开辟教育发展新赛道的同时也开辟了高校思想政治教育的新场域,在算法制约和“数字鸿沟”影响下,高校思想政治教育面临空间虚拟、技术钳制、素养鸿沟等挑战,加大了高校思想政治教育实化、拓展及强化的难度。通过加强建设数字思政促进虚实阵地融合、强化技术精度规避算法偏见、提升数字素养增强教育效能等对策应对高校思想政治教育数字化中的挑战。

关键词： 马克思主义哲学中国化   新时代   叙事   历史  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论建构了马克思主义哲学中国化新时代叙事体系,这一叙事体系具有三维向度。马克思主义哲学中国化新时代叙事的历史向度不仅表现为其对马克思主义哲学中国化历史传统的继承,还表现为其对“中国具体实际”历史涵义的把握,更表现为其对马克思主义哲学中国化世界历史意蕴的阐释。马克思主义哲学中国化新时代叙事的应然向度体现在马克思主义哲学是其理论内核,创造和不断发展新时代中国马克思主义哲学是其理论目标。马克思主义哲学中国化新时代叙事的实然向度主要包括:中国共产党是马克思主义哲学中国化新时代叙事的叙事者;新时代的历史方位是马克思主义哲学中国化新时代叙事的根本场域;中国式现代化道路是马克思主义哲学中国化新时代叙事的现实依据。

关键词： 中国共产党   国际形象   话语叙事   叙事认同  

摘要： 中国共产党国际形象塑造有助于提升国家形象,营造良好的国际舆论环境。以人类命运共同体理念和交流互鉴的文明观为指引,以讲好中国故事为遵循,中国共产党国际形象塑造具有鲜明的对话性指向,而话语叙事不仅是信息传递的工具,更是文明互鉴与对话的关键桥梁,可以成为中国共产党国际形象塑造的重要方式。叙事内容是中国共产党国际形象构建的重要表征,叙事话语是中国共产党国际形象传播的关键载体,叙事认同是中国共产党国际形象认同的强大助力。话语叙事与中国共产党国际形象塑造的同构性是以话语叙事塑造新时代中国共产党国际形象的逻辑起点。新时代中国共产党国际形象塑造的话语叙事应围绕“中国共产党是谁”这个核心问题,从执政为民的价值叙事、政党制度的比较叙事、治理效能的实践叙事、负责担当的外交叙事等维度构建叙事内容框架,塑造党的人民至上、政党民主、治国安邦、胸怀天下的形象;并以强化主体协同、主动设置议题、创新表达方式、推进精准传播为叙事话语策略,提升党的国际形象塑造的话语聚合力、话语主导力、话语亲和力、话语影响力。

关键词： 价值观教育   社会主义核心价值观   道德观念   管理制度   社会责任感   宗教实践   认同感   关键环节  

摘要： 宗教院校的价值观教育不仅是宗教教育的重要组成部分,也是实现宗教中国化的关键环节。“四个融入”指的是通过教育体系、宗教实践、管理制度和文化建设四个维度将社会主义核心价值观融入宗教院校价值观教育。通过系统的价值观教育,帮助学生树立正确的道德观念和社会责任感,增强其对国家和民族的认同感。

关键词： 中国共产党   历史主动   中华民族伟大复兴  

摘要： 中国共产党带领中国人民为实现中华民族伟大复兴而走过的奋斗历程,也是党把握历史主动,争取党和国家前途命运主动权的奋斗过程。一百多年来,正是通过把握大势,在“顺势而为”中发挥主动性;抢抓机遇,在“见机而进”中占据主动权;驾驭风险,在“险中求胜”中打好主动仗,中国共产党牢牢把握住了历史的前进方向,推动中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。

关键词： 恩格斯   历史“合力论”   历史唯物主义   中国化时代化   马克思主义  

摘要： 恩格斯晚年基于理论捍卫和革命实践的双重需要,通过书信的方式集中阐释了历史唯物主义基本原理和意识形态相关问题,严厉驳斥了资产阶级理论家和德国社会民主党内“青年派”对历史唯物主义的歪曲和滥用。在致康拉德·施米特、约瑟夫·布洛赫、弗兰茨·梅林和瓦尔特·博尔吉乌斯的五封书信中,恩格斯充分论述了历史唯物主义的核心内容:生产方式及其“决定论”对社会发展的重大作用;历史发展“合力论”对规律性与人的主观能动性辩证统一的揭示;意识形态的相对独立性及其对物质所产生的巨大反作用;经济基础与上层建筑之间的辩证关系;以与时俱进的态度对待马克思主义。恩格斯关于历史唯物主义核心内容的深度阐释,是对历史唯物主义的完善与发展。这些思想对于新时代全面把握人类社会发展规律,不断开辟马克思主义中国化时代化新境界,都具有重要的方法论意义。

关键词： 教育家精神   高校辅导员   育人实践   学风建设   思想政治教育  

摘要： 高校辅导员作为大学生思想政治工作的中坚力量,肩负着日常管理的重要职责。以教育家精神引领高校辅导员育人实践,对于厚植辅导员铸魂之德、提高政治站位、提升辅导员育人之能、促进专业发展、弘扬辅导员从师之善、陶铸师德修养方面具有重要意义。基于此,以教育家精神为引领,从提升育人格局、释放育人动能和激活育人智慧三重向度把握主线,为高校辅导员做好思想政治教育、学生日常管理、就业指导、学风建设、心理健康以及学生党团建设等育人实践提供根本遵循和行动指南,确保铸魂育人实效。

关键词： 思想政治教育一体化   新时代   大中小学  

摘要： 党和国家推进的大中小学思想政治教育一体化建设,是基于立德树人的根本任务,对于增进教育者协作机制,系统构建思政教育方法论,强化育人场域无缝衔接,激发内生发展动力具有重要意义,新时代新征程推进大中小学思想政治教育一体化建设,应进一步深化党团建设融合并进,协同打造“大思政课”基地体系,统筹心理健康教育连贯实施,整合生涯规划教育一体化路径。