关键词： 系统思维   元宇宙   高校思想政治教育   有效融合  

摘要： 从系统论来看,元宇宙与思想政治教育都是开放的复杂巨系统,元宇宙属于开放复杂的信息技术丛协同系统,思想政治教育是开放复杂的思想认知调适系统。高校思想政治教育与元宇宙的融合是新时代高校思想政治教育创新发展的必然趋势和有效推力,当前推进元宇宙与高校思想政治教育的融合实践面临着思维、技术和伦理等的现实问题。系统思维立足于要素耦合,其目的性、协同性和开放性原则不仅能统筹同一系统内部要素的协同整合形成整体合力,也能协调不同系统内外要素的开放融合达到平衡有序,推进系统的协同增效和有效融合。立足系统思维,元宇宙与高校思想政治教育的融合需要坚持目的导向,以提升获得感为目的,找准技术融合定位;树立协同思维,加强要素有效联通,营造全域协同的环境;遵循开放原则,突破传统思维局限,建设多元化人才队伍,从而真正实现科技发展与技术育人的协同推进。

关键词： 马克思主义伦理思想   第二个结合   中华传统美德  

摘要： 马克思主义伦理思想同中华传统美德相结合是“马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合”这一命题在伦理道德领域的具体应用,展现了传统与现代的融合、历史与现实的接洽。两者“以何结合”的内在机理在于相互契合、彼此贯通的内在一致性,人性观的相互耦合、义利关系的内在贯通与社会理想的深度契合构成二者相结合的逻辑起点。两者“何以结合”的历史轨迹循着党百年来各个历史时期推进马克思主义伦理思想同中华传统美德相结合的逻辑展开,实现了二者在不同历史时期相结合的有效衔接与时代话语创新。两者“如何结合”的实践旨归构成两者有机结合、相互成就的逻辑终点,既推动了马克思主义伦理思想中国化时代化、中华传统美德的创造性转化和创新性发展,又绘就了人类文明新形态的伦理图景。

关键词： 新时代   马克思主义学院   高质量建设   内涵式发展  

摘要： 马克思主义学院作为学习研究宣传马克思主义的主阵地,是高校具体贯彻落实立德树人根本任务的重要力量。30多年来,我国高校马克思主义学院建设经历了“起步期”、“发展期”和“振兴期”三个阶段,正在实现由“外延式发展”向“内涵式发展”的转变。学界在明晰高校马克思主义学院起源、职责、功能与定位的基础上,围绕马院建设路径、马院内涵式发展、不同类型高校马院建设、思政课教学与马院建设等主题展开探索,取得了较为丰硕的研究成果。当然,已有成果仍存在研究主题单一、研究时点分散、研究内容不深、研究视野局限等问题与不足。文章通过分析研究认为应进一步聚焦创新马院发展模式,深入研究马院建设要素,面向未来探索马院建设。

关键词： 中国共产党   延安十三年   新民主主义文化形态   中国式现代化  

摘要： 延安十三年,中国共产党以马克思主义为指导,建构起新民主主义文化形态,深挖马克思主义的思想精髓,继承和发扬中华优秀传统文化,完成了除旧布新的文化革命任务,回应了长期以来的“古今中西之争”,准确把握新与旧、内容与形式的辩证关系,建构起先进内容与民族形式相统一的新民主主义文化形态。这满足了重拾民族文化自信的精神需要、反对关于传统文化的错误倾向的革命需要、动员群众建设新的文化形态的价值需要。新民主主义文化形态为建设中国式现代化的文化形态提供借鉴,必须一以贯之地坚持科学思想,坚定中国道路,致力于中华民族伟大复兴。

关键词： 红色华侨文化   思想政治教育   应用路径  

摘要： 在全面深化改革背景下,高校需要将爱党爱国融入人才培养体系,这是新时代为党育人、为国育才的重要议题。红色华侨文化内涵丰富,涵盖了坚定的理想信念、崇高的爱国主义精神和伟大的民族英雄精神三个维度,集中体现了坚定的爱党信念与赤诚的爱国情意。从地方红色文献资料入手,搜集红色华侨事例,探讨将红色华侨文化融入思想政治教育的路径:开发课程资源,丰富思政教学内容;探索数字化传播,传承红色基因;开展实践活动,提升核心素养。

关键词： 高龄不孕   卵巢储备功能减退   养卵助巢针灸法   调经助孕1号方   PFC   三位一体   王慧颖  

摘要： 随着我国女性生育年龄的逐渐后延,高龄或卵巢储备功能减退患者的生育力保护已成为困扰临床医生的一大难题,尽管生育政策不断调整完善,但高龄生育需求仍逐年增高。为解决高龄不孕这一难题,王慧颖教授坚持以中为主、西为中用,以中医理论为指导,采用针、药、术结合的“三位一体”整体闭环治疗方案,兼顾全身,效如桴鼓,形成鲜明的中西融合治疗特色,有效提升了高龄患者的生育力。

关键词： 小学语文   "三位一体"   略读课文  

摘要： 略读课文教学是丰富学生阅读体验、提升语言理解能力和培养自主阅读习惯的重要环节.在"三位一体"阅读体系中,略读课文还是精读和课外阅读的有机补充.但长期以来,部分教师对略读课文的教学仍停留在表面理解,未能有效培养学生批判性思维与自主探究能力,影响对课文内涵及情感价值的深入理解.基于上述问题,聚焦"三位一体"阅读体系,结合实际案例分析,通过精准设定教学目标,构建"任务导向式"略读课堂,整合课内外资源等教学策略,将略读课文的教学重心从单一知识传递转向多维能力培养,从而构建更加高效、有深度的略读教学,推动教学效果从形式化走向实质化.

关键词： 网络思想政治教育   思想政治教育   叙事方式   叙事方式创新  

摘要： 构建科学、合理、恰当的叙事方式是影响高校网络思想政治教育叙事效果的关键因素,也是高校思想政治教育在网络新场域讲好中国故事、适应媒介变革、引领大学生发展的现实要求。科学构建叙事方式,需要坚持价值导向性、科学适配性、主体间性、效果优先性等基本原则;应聚焦叙事目的、内容、主客体关系和媒介载体,探索叙事方式创新的新路径,以有效解决“因何而叙”“何以可叙”“谁对谁叙”“以何来叙”等问题,达到助推高校网络思想政治教育叙事高质量发展的目的。

关键词： 社会连带   网络思想政治教育   教育方法论   社会分工  

摘要： 随着互联网技术的深度发展,网络思想政治教育面临着理论指导不足与实践效能弱化的双重困境。当前网络思想政治教育主要面临三重挑战:实证主义缺位引发的道德相对主义与虚无主义;社会分工深化导致的互联网过度商业化;统一思想引导要求与区域发展差异之间的矛盾。社会连带理论的实证精神内核、社会分工预设和规范责任导向,不仅为网络思想政治教育的场域分析提供了框架,而且也为构建网络思想政治教育的创新路径提供了指引。运用实证主义方法论,揭示网络信息传播规律并培育网民理性认知;遵循社会分工逻辑,加强多平台协同以提升网络思政内容质量;依托社会连带理论,通过多元主体联动实现思想政治教育的全民覆盖与网络教育资源的均衡分配。

关键词： 执政能力   党的自我革命   先进性建设   长期执政   全面从严治党  

摘要： 从“大党”“强党”“执政党”这三个构成要素出发，考察长期执政的马克思主义政党基本历程与经验，中国共产党正是围绕着对“大党”“强党”“执政党”的形塑、锻造和确认，构成了自身长期执政的基本内容，并经历了初步探索、进一步巩固、改革发展和创新推进四个历史阶段。在党的奋斗历程之中，形成了建设长期执政的马克思主义政党的宝贵经验：必须紧紧围绕党的中心任务谋划和部署工作；必须坚持阶级性和群众性的统一；必须勇于推进党的自我革命；必须始终牢记初心和使命。这些宝贵经验对于新时代新征程中国共产党继续巩固长期执政地位，具有重要借鉴意义。