关键词： 青花瓷文化   历史自信   思想政治教育  

摘要： 青花瓷是中国传统文化的鲜明标志,在艺术与工艺领域独树一帜,蕴含着深刻的历史、哲学与社会价值。本文从历史自信的视角出发,探讨青花瓷文化在思想政治教育中的应用路径。通过分析青花瓷的文化内涵、思想内涵及其与思想政治教育的契合性,提出了在课堂教学、校园文化建设和课外实践等方面将青花瓷文化融入思想政治教育的具体方法。青花瓷能够让学生深入理解中华传统文化内涵,并唤起他们的历史自信和增强民族归属感,为社会主义核心价值观的培育提供新的文化载体。本文为思想政治教育实践提供了理论支持和创新思路。

关键词： 中国共产党   文化主体性   文化领导权   文化强国  

摘要： 文化主体性是文化自身所表现出来的独立性、自主性和能动性,是国家和社会文化软实力的重要标志。马克思主义先进性政党的组织优势、中国特色社会主义文化的滋养和党所肩负的文化使命,使中国共产党领导文化主体性建设成为可能。新时代中国共产党领导文化主体性建设,始终坚持以人民为中心,保持文化独立性,推进文化自信自强;保持文化自主性,把牢文化发展方向;保持文化能动性,激发创新创造活力;并形成坚守党的文化领导权、以“历史主动精神”推动文化建设持续繁荣、坚持走中国特色社会主义文化发展道路、以“两个结合”塑造人类文明新形态等宝贵经验。新时代新征程,中国共产党需要立足中华文化立场,坚守中华文化主体性,坚定文化自信,坚持开放包容、守正创新,以新的文化使命领导文化主体性建设。

关键词： 中国故事   中国共产党人精神谱系   高校思政课改革   研究  

摘要： 讲好中国故事是高校思政课提升“温度”和“亲和力”的关键。当前,高校思政课在讲好中国故事中,存在素材库建设不足、故事“碎片化”、师生互动效果不佳、教师讲故事水平有待提升、综合评价指标体系不健全等问题。中国共产党人精神谱系对讲好中国故事赋予了极大的能量。以中国共产党人精神谱系为例,探索高校思政课讲好中国故事的实现路径,在素材库建设、对素材的再加工利用、教师讲好中国故事的技巧,以及建立综合教学评价指标体系上进行探索,对高校思政课教学改革具有积极的推动作用。

关键词： 思想政治教育   残疾人   精神生活共同富裕  

摘要： 由于身体残缺和外部障碍的切身性体验,残疾人精神生活的正向建构充满复杂性。思想政治教育作为建构人的精神世界和优化人的行为方式的教育实践活动,与残疾人精神生活共同富裕具有内在耦合性。因此,解析残疾人精神生活共同富裕的价值向度,发掘思想政治教育赋能残疾人精神生活共同富裕的内在逻辑、复杂态势,提出思想政治教育赋能残疾人精神生活共同富裕的路径选择,具有重要理论和现实意义。

关键词： 新民主主义革命   现代化   民族复兴   中国共产党  

摘要： 20世纪20年代,“现代化”概念在中国思想界围绕中西方文明的讨论中出场,在抗日战争爆发后逐渐成为中国社会热点概念。尽管新民主主义革命时期的中国共产党人较少直接使用“现代化”的表达,但是并非对此问题缺少思考。他们坚持以马克思主义为指导,立足唯物史观分析中国现代化的相关问题,深刻总结中国革命实践经验,勾勒了新中国现代化的宏伟蓝图,推动了新民主主义革命时期“现代化”概念及其议题的中国化、本土化。

关键词： 民兵干部   战斗精神培育   军地结合   思想政治教育   湖南省益阳市   党组织建设   成果展   军事训练  

摘要： 湖南省益阳市:召开民兵思想政治教育工作研讨会本刊讯蒋艳、罗明报道:日前,湖南省益阳市军地结合民兵新年度军事训练活动,适时展开了民兵政治教员、民兵干部骨干参加的民兵思想政治教育工作研讨会,重点对加强民兵预建党组织建设、民兵战斗精神培育等问题进行研讨交流,并现地观摩了益阳市资阳区民兵思想政治教育先行先试成果展,集中听取了公开示范课,有效推动了民兵思想政治教育工作创新发展。

关键词： 垦荒   中央苏区   中国共产党  

摘要： 粮食事关国运民生,是国家安全的重要基础。中央苏区时期,党和苏维埃政府为解决苏区军民的粮食问题,推动苏区工农业的恢复发展,打破国民党的经济封锁,支援革命战争,采取了包括垦荒在内的一系列政策措施,取得了显著成效。垦荒作为扩大耕地面积、实现农业增产最为直接和有效的措施之一,受到了党和苏维埃政府的高度重视,中央苏区通过颁布政策法令、调剂劳动力、制定奖励措施、举办生产竞赛等手段发展垦荒运动,不仅保障了苏区的粮食安全,改善了民众生活,还强有力地支援了革命战争,具有重大的历史意义。中央苏区的垦荒运动能够在内外交困的恶劣环境中取得极大的成就,其经验和智慧值得学习借鉴。

关键词： 世界体系理论   思想史研究   当代资本主义   广松涉   学术特征   哲学思想   经典文本   理论谱系  

摘要： 21世纪以来,中国的日本马克思主义研究取得了显著进展,尤其是在广松涉哲学思想和市民社会派马克思主义的研究领域成果丰硕。近年来,日本马克思主义研究在议题和方法方面的多元性受到更多关注。带着对日本马克思主义不同面向的关切,我们专访了日本著名社会学者和经济学者、关西大学名誉教授植村邦彦。植村教授基于自身的成长经历、思想背景、问题意识和学术兴趣,以其早年关于舒尔茨与马克思之间思想关联的研究为例,阐述了社会思想史研究的方法和意义,系统梳理了第二次世界大战后日本马克思主义研究的状况,结合理论谱系和时代背景探讨了日本马克思主义研究的学术特征。植村教授强调,马克思主义研究者不仅应深入研究经典文本,还应饱含人文关怀,聚焦现实问题,回应时代主题。此外,他还结合近年来对世界体系理论的研究,讨论了当代资本主义的危机和社会主义的未来方向。与植村教授的对话有助于我们更为全面地认识日本马克思主义理论。

关键词： 地方红色文化资源   思想政治教育   高校  

摘要： 地方红色文化资源作为重要的教育资源,有利于高校思想政治教育赓续红色血脉。尽管地方红色文化资源具有丰富性与可访问性,且与高校思想政治教育存在协同性,但其融入过程仍面临育人方式单一、内容缺乏吸引力、学生认同感不足及校园文化氛围不浓等难题。为破解难题,高校应打造多元化育人平台,提升教师思政素养和红色育人本领,加强大学生对地方红色文化资源的认同感,将地方红色文化资源融入校园文化建设。

关键词： 中国共产党   斗争精神   现代化强国   中华民族伟大复兴  

摘要： 中国共产党走过百年奋斗历程,立志于中华民族千秋伟业,责任无比重大,务必敢于斗争、善于斗争。党的斗争精神是对具有革命性和实践性的马克思主义的理论和发展,必然有着明显的实践基础和特定要求。要结合新的历史条件,重塑党的斗争精神的政治话语体系,保持斗争精神,增强斗争本领,提升治国理政能力,全力战胜前进道路上各种困难与挑战,打开事业发展新局面,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。