关键词： 《共产党宣言》   思想政治教育理论   生成基础   理论内容  

摘要： 《共产党宣言》的问世,标志着马克思主义的诞生,它不仅是国际共产主义运动的首个纲领性文件,更是无产阶级革命的思想武器。《共产党宣言》作为马克思恩格斯合著的经典之作,凝聚了对无产阶级革命理论的系统阐发,深刻阐述了马克思主义的基本原理,揭示了无产阶级的历史使命,明确了无产阶级解放的路线和策略。这一著作虽未直接使用“思想政治教育”一词,却展现了思想政治教育基本理论的内容,凸显了思想政治教育在社会变革中的关键作用,为当代思想政治教育的创新提供了强有力的理论支撑与思想启示。

关键词： 集中学习教育   自我革命   全面从严治党  

摘要： 党内集中学习教育作为党的建设新的伟大工程的重要组成部分,是党推进自我革命的重要途径和重要经验。要在一般与特殊中把握党内集中学习教育的本质特点,彰显以党内集中学习教育提升自我革命成效的根本遵循。在静态与动态中把握党内集中学习教育的评价依据,明晰以党内集中学习教育提升自我革命成效的价值旨向。在原则与机动中把握党内集中学习教育的实践要求,标定以党内集中学习教育提升自我革命成效的实践路向。

关键词： “第二个结合”   中华文化主体性   中华优秀传统文化   真善美   马克思主义  

摘要： 中华优秀传统文化中的世界观、人生观、价值观和思维范式,根源于古人持续不断的对真、善、美的追求和把握。马克思主义认为,人类的生存实践活动,归根到底就是追求真善美的统一,因此马克思主义认识论也是真善美的统一。中华优秀传统文化与马克思主义基本原理各自蕴含的真善美,在中国共产党领导中国人民从革命、建设、改革到新时代的百年历程中实现了和合与融通,中华优秀传统文化亦由此成为巩固中华文化主体性的根脉,马克思主义基本原理则成为巩固中华文化主体性的魂脉。

关键词： 中国共产党   意识形态   话语权  

摘要： 意识形态工作是党的极端重要工作,具有为国立心、为民族立魂的重要作用。百年来,中国共产党始终重视意识形态工作,高举马克思主义旗帜,团结带领全国人民和各族群众进行了波澜壮阔气吞山河的意识形态建设,取得了彪炳史册的历史性伟大成就。中国共产党百年来的意识形态话语权建设具有历史主动性、人民性和创新性的鲜明特征。实践证明,坚持党的领导、坚持以人民为中心、坚持独立自主、坚持敢斗善斗,是我们任何时候搞好意识形态工作的宝贵经验,也是我们在新征程上不断砥砺前行的最强自信和最大底气。

关键词： 社会主义核心价值观   道德模范   选树工作  

摘要： 伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领。近5年来,各地以道德模范选树为抓手,培育和践行社会主义核心价值观,在全社会形成崇德向善、见贤思齐的浓厚氛围。

关键词： 红色音乐   红色舞蹈   大学生   思想政治教育   爱国主义  

摘要： 红色音乐与舞蹈作为中国革命文化的重要组成部分,承载着丰富的历史记忆和精神内涵。将红色音乐与舞蹈融入大学生思想政治教育,不仅能够增强思想政治教育的吸引力和感染力,还能帮助大学生更好地理解中国革命历史,传承红色基因,培养爱国主义精神。文章探讨了红色音乐与舞蹈在大学生思想政治教育中的价值、实施路径及面临的挑战,并提出了相应的对策建议。具体而言,红色音乐与舞蹈以其独特的艺术形式和深刻的历史内涵,为大学生提供了一个直观、生动的历史教育平台。通过学习、编演红色音乐和观看红色舞蹈,大学生能够身临其境地感受到革命时期的艰苦岁月和英勇奋斗,从而加深对革命历史的理解和认同。同时,红色音乐与舞蹈所蕴含的爱国主义精神、革命英雄主义精神等,也能够潜移默化地影响大学生的思想观念和价值取向,激发他们的爱国热情和奋斗精神。

关键词： 中国共产党   团结   阶级斗争   联合战线   国民革命  

摘要： 在中国共产党早期革命话语中,“团结”概念经历了从社会经济领域中的斗争性概念向政治领域中的革命性概念、从基于职业分工的具体的社会群体团结向革命和爱国标准下抽象的国民团结的双重转变。经过多阶级联合的国民革命和以工农为主体的阶级革命的实践,“团结”不仅被中共塑造成一种革命道德和至高无上的政治价值追求,而且成为一项革命的原则和革命中区分敌我的概念工具,体现出对外的集体性与排他性、对内的均质性与稳定性特征。

关键词： 马克思主义政治经济学   经典文献传播   新民主主义革命时期  

摘要： 新民主主义革命时期马克思主义政治经济学经典文献在中国的传播可分为三个阶段。1919年至1927年为初步译介阶段,呈现出包括报刊、通俗本、译本、传播活动在内的立体传播图景,报刊是五四时期马克思主义经典文献传播的首要渠道,之后出现较为系统的通俗化著作和经典文献译文译著。1928年至1938年为翻译传播高潮阶段,政治经济学经典文献翻译呈“井喷”之势,《资本论》集中出现四个中译本,带来新一轮通俗化尝试、学术化研究、大众化衍用。1938年至1949年为系统化传播与接受阶段,包括系统的译著传播、系统的通俗传播、系统的学习研究。

关键词： 数字技术   思想政治教育   数字化转型  

摘要： 思想政治教育数字化转型作为思想政治教育的新发展转向,有其独特的内在逻辑,是实现人的自由而全面发展的现实需要,也是顺应数字化时代浪潮的必然指向,更是促进思想政治教育提质增效的应然之举。思想政治教育数字化转型是一项全面系统的复杂工程,在把握数字技术赋能推动、国家政策引导、社会环境牵引这三大思想政治教育数字化转型驱动引擎交互作用的基础上,要着重检视数字技术越位淡化思想政治教育本位价值、数字茧房异化思想政治教育主客体关系、数据安全失范加剧伦理道德风险等风险隐忧,从坚守思想政治教育育人本位的价值导向、提高思想政治教育施教者的数字胜任力和受教者的数字适应力、构建全面有效制度机制和保障体系等优化路径,以保证思想政治教育数字化转型的健康平稳发展。

关键词： 资本   无序扩张   “三分结构”   社会主义市场经济  

摘要： 资本扩张是资本行为规律的体现。如果资本坚持自身利益为中心,不让位于社会利益的实现,并脱离外部因素的管制,就会导致资本的无序扩张。以马克思主义视域下资本的无序扩张为研究对象,以马克思《政治经济学批判(1857—1858年手稿)》对资本的“三分结构”作为理论基础,深入探究资本无序扩张的原因。资本一般性中资本与劳动的生产关系,体现了无序扩张的萌芽。资本特殊性使得资本各个部分矛盾加剧,导致了无序扩张的冲突。资本的资本个别性促使市场运行的异化,加剧了无序扩张的危机。在基于资本的“三分结构”对资本无序扩张进行原因探究的基础上,提出了防止资本无序扩张的路径,即在社会主义市场经济体制中,需要通过加强资本领域党的领导,推动资本与劳动共赢、资本与市场共荣等措施来防止资本的无序扩张。