关键词： 知情信行   马克思主义基本原理   教学模式   思政课程   教学改革  

摘要： “知情信行”教学模式在马克思主义基本原理课程中的应用效果研究通过问卷调查、课堂观察和深度访谈等方法,对课堂实践进行系统考察。研究结果表明,该模式在提升学生理论认知、培养情感认同和增强实践能力方面成效显著。通过创新性构建“四维一体”教学体系,实现了知识传授、价值引导、信念塑造和实践转化的有机统一,为高校思政课程教学改革提供了新思路和新方法。

关键词： 陈晋   马克思主义   中共党史   中共文献研究会  

摘要： 2021年5月,新星出版社出版了党史研究专家陈晋的著作《问答中国:只要路走对,谁怕行程远?》。陈晋是中国中共文献研究会副会长,曾任中共中央文献研究室副主任,他不仅出版了多部学术研究著作,而且通过“大家”写“小书”的方式,对中共党史、马克思主义的普及作出了重要贡献,其创作的《伟大也要有人懂:小目标大目标中国共产党一路走来》等作品深受读者欢迎。

关键词： 职业教育产教融合   科技赋能乡村振兴   校企合作产教融合   农科力量   院县共建   教育科技人才“三位一体”   河南省  

摘要： 河南作为农业大省、中部地区的重要省份,在实现教育、科技、人才“三位一体”科技助力农业强省、夯实我国农业粮仓中起着举足轻重的作用。文章通过梳理郑州食品工程职业学院、周口国家农高区、漯河食品职业学院和驻马店“正阳模式”等模式的路径,提出了可以在职业教育产教融合、科技赋能乡村振兴、校企合作产教融合、农科力量助力院县共建科技综合示范县等模式基础上加以推广,为培育新质生产力、推动高质量发展提供重要条件,为河南省农业强省发展奠定坚实基础,为我国农业“十五五”高质量发展贡献河南力量。

关键词： 数字技术   社会主义核心价值观   数字素养   数字治理   数字资源  

摘要： 数字技术是新一轮科技革命和产业变革中的核心技术,数字技术赋能社会主义核心价值观培育,是数字时代弘扬和践行社会主义核心价值观的题中之义。数字技术赋能社会主义核心价值观培育的价值意蕴体现为推动社会主义核心价值观培育的范式革新、拓展社会主义核心价值观培育的传播场域、丰富社会主义核心价值观培育的资源要素。数字技术赋能社会主义核心价值观培育的过程中,存在数字素养欠缺束缚了社会主义核心价值观培育的主体动能、数字技术异化滋扰了社会主义核心价值观培育的纯粹本真、数字信息离散消解了社会主义核心价值观培育的传播效益的现实困境。数字技术赋能社会主义核心价值观培育的实践理路是:强化数字素养培育,打造专业性数字传播队伍;提升数字治理效能,健全约束性数字平台制度;优化数字资源供给,使用多样性数字传播手段。

关键词： 消渴   理脾阴   三位一体   经验探析  

摘要： 国医大师徐经世在消渴病的诊疗方面有其独到的见解,认为消渴病病机的中心环节在于脾阴虚,但其致因不在脾脏本身,是由肺经燥热、阳明燥热及肝郁化火所致,病机由实转虚,发为消渴。治疗上运用“理脾阴”法论治消渴,提出“三位一体”的治疗原则及“补不峻补,润燥适宜;益脾重理气,养脾用甘平”用药特色。

关键词： 思想政治教育学科   定位   马克思主义理论学科   哲学社会科学  

摘要： 思想政治教育学科定位问题是思想政治教育研究的重要议题。作为治党治国的重要方式,思想政治教育学科在整体发展上须与治党治国实践同频共振,与宏观社会运行深度互动。作为马克思主义理论一级学科的重要二级学科之一,思想政治教育学科在理论内容与学科建设上始终和马克思主义理论学科同向而行,并在马克思主义理论学科群中发挥支撑作用。作为哲学社会科学的重要组成部分,思想政治教育学科与哲学社会科学其他学科关联密切,在吸纳哲学社会科学各学科最新成果中实现理论与实践双向互动。面向未来,思想政治教育学科应当致广大、善对话、尽精微,以开放包容的姿态拓展学科视野,于守一望多中实现创新发展。

关键词： “三位一体”财务数智体系   智能层,数据层   操作层   中国石化  

摘要： 随着全球数字化转型加速,企业财务管理正面临从传统模式向数字化、智能化转型的迫切需求。在此背景下,中国石油化工集团有限公司积极响应国家数字经济发展战略,通过构建操作层、数据层和智能层“三位一体”的财务数智体系推动财务管理数字化转型,在提升决策支撑能力、推动业财融合、提高管理效率等方面取得了显著成效,为企业的战略落地和高质量发展提供了有力支持。

关键词： 作风建设   力量   中国共产党   理论联系实际   形象  

摘要： 作风就是形象,作风就是力量。中国共产党自成立以来,始终高度重视加强作风建设,在长期实践中培育并坚持发扬理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评以及艰苦奋斗、求真务实等优良作风。

关键词： 大思政课   高校   思想政治教育   育人共同体  

摘要： 本文探讨了“大思政课”视域下高校思想政治教育实践育人共同体的构建。在“三全育人”理念的指导下,分析了当前高校思政教育实践育人体系中存在的问题,如育人主体单一化、育人内容书本化、育人方法传统化等。并提出了“大思政课”视域下高校思想政治教育实践育人共同体构建的有效路径,旨在推动高校思政教育改革创新,提升育人质量和水平。

关键词： 革命文化   文化传承   中国共产党   革命传统教育   文明建设  

摘要： 明晰革命文化的内在机理,是传承好革命文化的重要基础。革命文化是文化的子概念,作为一种经由人的活动创造并反映人的本质力量得以实现的非纯粹自然现象,由谁、在什么时空场域创造对其内涵具有重要影响。中国革命是革命群体与各种反动势力进行的艰苦卓绝的伟大斗争,革命文化集中反映了革命群体的主流文化,其主要创造期是中国共产党成立到社会主义三大改造结束,也可上溯至鸦片战争。从要素结构看,革命文化由两维度七要素构成:目标维度的共产主义理想信念是指路灯塔;运行维度有三个层面,以人民为中心、爱国主义是根本立场,中国共产党领导是关键制度,实事求是思想路线指导下的革命斗争、艰苦奋斗是基本方法。正义性、先进性、革命性是革命文化的本质属性。当前,革命文化传承既面临统筹两个文明建设本身即历史性课题与信息时代大众传播力消解的环境挑战,也面临内涵理解窄化僵化、教育方法娱乐化教条化、主客体关系后喻化、教育效果浅表低效等内部挑战。培养一大批真懂真信真行的教育者,聚焦结构化理解、意志锤炼与唯物辩证方法论学习,致力于逻辑化、体验化的教育实施,是应对挑战的主要路径。