关键词： 设计思维   艺术创作   创新   互动性   跨学科  

摘要： 设计思维作为一种创新性的问题解决方法,近年来在艺术创作领域得到了广泛应用。其核心在于通过用户中心、跨学科合作、原型测试等方法促进创作的多元化与可行性。艺术家运用设计思维能打破传统艺术形式的限制,拓宽创作视野,并增强作品的互动性和观众体验。通过调研与实践发现,设计思维不仅能够提高艺术作品的表达深度,还能有效提升创作过程中的效率与创造力,从而推动艺术领域的创新发展。

关键词： 中国画   构图艺术   插画设计  

摘要： 在插画设计领域,借鉴中国画构图艺术,融合传统与现代、东方与西方艺术观念,以用来提升插画艺术价值。需深入掌握中国画构图的核心原则,如主次、对比、均衡、疏密、开合等,并巧妙运用线条、色彩、形态等元素。同时,在实践中,应注重留白技巧与透视处理,通过留白营造空灵意境,运用透视原理突破常规视角。这些举措使插画呈现出更为丰富的层次感、节奏感与生命力。

关键词： 壁画修复   Transformer   双注意力   非线性激活自由块   多尺度门控  

摘要： 针对敦煌壁画修复过程中上下文特征提取不充分、图像特征信息丢失的问题，提出了一种基于高效特征表达的敦煌壁画修复方法。该方法充分结合注意力机制与多尺度特征融合，以提升破损壁画的修复质量。首先，在编码-解码结构的基础上，引入双注意力模块在壁画图像的空间和通道维度上进行特征细化，以增强壁画的上下文特征表达能力，提高修复区域的语义一致性与细节还原效果；然后，在跳跃连接处引入多尺度门控模块，以捕获编码阶段的特征信息并传递至解码器，从而增强特征的长程依赖性，提升全局结构与局部细节的融合能力。最后，为降低计算复杂度并最大限度地保留有效特征信息，提出了非线性激活自由块，实现优化模型的计算效率和修复质量。为了验证所提方法的有效性，在敦煌壁画数据集和FFHQ人脸数据集上进行了实验。实验表明，所提方法不仅适用于壁画修复任务，在其他类别的图像修复任务中同样具有良好的泛化能力，能够生成更自然的修复结果，评价指标优于所提其他算法。

关键词： 情感表达   小学美术   教学实践   艺术创作   情感教育  

摘要： 小学美术教学里,情感表达相当关键,借艺术形式助力学生释放情感、提升审美。以人教社教材为基础,探讨小学美术教学中情感表达实践路径,如创设情境、引导创作、多元评价,激发学生艺术情感。把情感融入教学,能增强学生学习兴趣和创造力,还能促进心理健康与全面发展。结合具体案例分析情感表达实施策略,强调教师应将情感教育和美术技能培养有机融合,实现教学目标多元化。

摘要： 工笔画是我国绘画艺术的瑰宝,以精湛细腻的技法和意境深远的东方审美著称。近年来,为保障人民的基本文化权益,提升国民审美素质,全民艺术普及不断推进,传统工笔画在其中的重要地位愈发凸显。本文就工笔画在全民艺术普及中的现状进行分析,并探索工笔画在全民艺术普及中的创新路径,期望不断提升工笔画辅导的质量,促使其在全民艺术普及中占据更为重要的地位。