关键词： 美育   审美教育   总师育人文化   理想信念教育  

摘要： “总师育人文化”作为一种具有鲜明特色的教育理念与模式,可培养具有创新能力、责任担当和专业素养的高素质人才。而美育以审美教育为核心,通过培养学生的审美感知和审美创造能力,塑造健全人格,助力学生实现全面发展。将美育融入“总师育人文化”的理想信念教育,不仅是对教育理念的创新拓展,更是顺应时代发展需求和培养德才兼备人才的必然选择。

关键词： 文化遗产   沙漠   古老城市   创作灵感   文化艺术  

摘要： 沙漠是古代文明和人类发展的“见证者”,埋藏并保存了许多历史悠久的文物和丰富的文化遗产,如古老的沙漠城市、神秘的岩画、传统的手工艺品等。沙漠不仅是古代文明的摇篮,还为艺术家们提供了丰富的创作灵感。

关键词： 文化进化   儒家文化   心灵发育   情感理性  

摘要： 在所处的生态环境中,心灵应如何运作才能让生活变得美、善又合乎情理?文化进化论为理解儒家文化的代际传承与创新发展提供了新的思考视角,特别是儒家文化如何有效地把个体层面的心灵发展熔铸为集体智慧与文化阶梯。儒家文化从情感出发,以情感理性作为文化理想建构的基本逻辑,通过内外合德止于至善的目标追求,规约文化理想的价值体系演变。通过情义规则保障文化理想的动态达成与跨时间的一致性,持续维持价值与情境的最优适宜性;通过情感的人际跃迁,引导个体心灵实现社会运作,创造最大化的共享心智与命运共同体。本文结合进化心理研究的新近证据,阐明儒家文化理想主张的心灵发育的文化进化优势与机制,实现心灵发育的开放性、创造性、完整性与意义体验,以及心灵与世界的协同。从文化累积进化的视角来看,儒家文化理想的建构方式与基本逻辑,及其代际传承的心灵发育机制具有跨时间的普遍性和先进性,对人类心灵的累积发育完善具有积极作用。

关键词： 人工智能艺术   创作主体性   分布式作者性   数字主体间性  

摘要： 自从人工智能进军艺术创作后,国内外学界对于其创作艺术过程与结果中的主客体分离、主体情感缺失等技术、伦理问题的争议就一直没有中断。人工智能(AI)在艺术创作领域的广泛应用,不仅改变了传统的创作模式,也对艺术的主体性提出了深刻挑战。反思人工智能艺术创作的主体性问题,有助于深化对艺术创作本质的理解,为艺术理论和实践提供新的视角。本文从接受主体性、人机协作中的主体性重构、AI创作的主体性困境,以及感性缺失与同一性风险四个维度展开分析,探讨AI艺术如何动摇传统艺术哲学中的作者、作品与接受者的关系。同时,文章结合德·穆尔的“数字主体间性”、斯蒂格勒的“技术药学”、福柯的“作者功能”等概念共同反思AI艺术创作的主体性困境,以期能更全面地理解人工智能在艺术创作中的角色。

关键词： 习近平文化思想   中国共产党党员   理想信念教育  

摘要： 理想信念是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂,也是保持党的团结统一的思想基础,它构成了习近平文化思想的核心议题与重要内容。党的十八大以来,孕育、形成并发展于中国特色社会主义新时代伟大实践的习近平文化思想,置身于“两个大局”的时代背景,聚焦实现“两个一百年”奋斗目标的中心任务,锚定推进党的建设新的伟大工程,系统阐释了理想信念对于党员的重要性以及加强党员理想信念教育的必要性。就其精髓要义而言,其阐发立意高远、系统深刻,既讲清了马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好、实现中华民族伟大复兴为什么能、中国共产党为什么能等根本所在,又从实践层面提出了强化理论武装、加强党性教育、推动理想信念教育常态化制度化等方法路径,从而为新时代新征程进一步加强党员理想信念教育指明了方向、提供了基本遵循。