关键词： 信息技术   高校教育管理   数据安全   信息素养   管理优化  

摘要： 文章探讨信息技术在高校教育管理中的应用路径及优化策略,以推动教育管理效率提升和科学化发展。通过分析信息技术在高校教育管理中的作用,结合其面临的挑战,提出具体优化措施,并通过案例论证策略的可行性与有效性。信息技术通过提升数据处理能力、优化管理流程、支持智能决策,有效助力高校教育管理科学优化,但技术融合、数据安全及师生信息素养差异等问题需进一步解决。

关键词： 寓教于阅   阅读推广   信息素养教育   多元矩阵建设  

摘要： 数智时代阅读素养与信息素养的发展具有新内涵，传统开展信息素养教育的方式存在诸多局限，本文旨在探讨基于阅读推广的信息素养教育深度发展新路径，以期为信息素养在未来的发展中提供探索与思考方向。提出“寓教于阅”的理念，以阅读推广丰富多元的形式助力信息素养教育的创新，以阅促教，教阅融合，推动信息素养教育在数智时代向纵深发展。在此理念下进一步构建了数智时代阅读推广创新信息素养教育的多元矩阵构建，包括以分层阅读促教、以读书分享促教、以学术讲座促教、以竞赛挑战促教、以沉浸体验促教、以智能阅读促教等六大方面，探索阅读推广赋能信息素养教育发展的路径。提出了深入推动阅读推广创新信息素养教育向纵深发展的策略，一是完善“寓教于阅”信息素养教育模式的顶层设计，二是依托智慧图书馆基础优势开拓AI等新技术的融入，三是强化虚实相生元宇宙功能融通各类阅读空间与资源，四是重构图书馆教学机构职能承担“寓教于阅”全素养教学。

关键词： 信息科技   学科融合   人工智能   信息素养   项目式学习  

摘要： 本文设计的“设计制作校园植物名片”跨学科主题学习活动,强调了劳动教育的价值,融合了图像识别技术、WPS演示文稿等数字工具,通过技术体验、内容规划、资源获取、名片设计、数字作品转换与实体化展示等多个环节,培养了学生的图像识别技术应用能力、数字作品创作及审美能力。

关键词： 信息素养   实践理论   Lloyd   社会文化视角  

摘要： [目的/意义]信息素养领域先后出现的普适技能、情境化能力及嵌入实践三大范式中,嵌入实践范式明显不同于前两个范式。旨在对嵌入实践范式研究进行梳理,以该范式下重要作者的研究为切入点,分析该范式的演进过程及本质。[方法/过程]以实践嵌入范式下代表学者Annemaree Lloyd的研究为基础,按照“发现问题、分析问题、解决方案、得出结论”通用研究逻辑,对其发表的论文及重要引文进行内容分析。[结果/结论]其研究可以分为早期(2003—2005年)“识别不足”,中期(2006—2012年)“构建概念”,后期(2013年至今)“实际应用”三个阶段。早期研究围绕教育环境中信息素养研究的局限性;中期研究则围绕信息素养概念的重新定义;后期研究则关注新定义的信息素养及相关概念的应用。

关键词： 信息化教学   公共基础课   应用策略   信息素养  

摘要： 在高校公共基础课中,信息化教学的应用彻底改变了以教师为中心的传统教学模式,充分突显了学生的主体地位,充分激发学生的学习兴趣。信息化教学具有智能性、互动性的特点,能够营造开放协作的学习环境,学生可以根据自身需求,不受时间和空间限制进行自主学习,学习效率得到显著提升,再加之学习资料日益丰富,进一步加深了学生对知识的理解及应用,真正实现了深度学习。在高校课程体系中,公共基础课作为其中的重要组成部分,为了顺利达成课程教学目标,把信息化教学的应用效能最大限度地发挥出来,文章分析了信息化教学在高校公共基础课中的应用困境,深入探究信息化教学在高校公共基础课中的应用策略,以期促进教育公平、推动教育现代化。

关键词： 大数据技术   乡村教师   信息素养培训   个性化教学  

摘要： 乡村教师的信息素养决定了乡村教育信息化的水平,也影响着乡村振兴的进程。针对当前广东乡村教师信息素养不高、水平参差不齐的问题,文章利用大数据技术全过程收集和分析广东乡村教师学习信息技术的数据,提出了重构信息素养培训课程体系、推进线上线下混合式教学模式、实施个性化教学评价的教学改革策略,实现了个性化的培训教学和评价,形成了“教—学—评”的良性循环,有效激发了乡村教师学习信息技术的兴趣。根据广东乡村地区大数据教学环境的现状,给出了构建虚拟教研室的建议来推动教育均衡发展。

关键词： 智慧教育   师范生   信息素养   提升路径  

摘要： 智慧教育成为技术变革教育时代发展的主旋律,正推动着传统教育思维深层次变革。提升师范生信息素养、提高信息化教学技能,是智慧教育背景下师范教育改革的必然要求。文章运用文献分析法和系统分析法,探讨了智慧教育时代师范生信息素养的基本构成及提升路径,研究成果为师范生信息素养提升提供可行的解决方案,满足智慧教育时代基础教育教学的需要,为基础教育高质量发展注入源源不断的动力。具体的实施建议包括:优化师范生信息素养提升教育体系、加强师范生信息素养提升设施建设、更新师范生信息素养提升教学内容、拓展师范生信息素养提升实践渠道。

关键词： 信息素养教育课程   高校图书馆   高质量发展理念  

摘要： 文章基于高质量发展理念,首先阐述了高质量发展理念下高校图书馆信息素养教育的目标,然后论述了高质量发展理念下高校图书馆信息素养教育现状,接着从确立以学生为中心的课程设计理念、构建层次分明的课程体系、完善课程内容等方面论述了高质量发展理念下高校图书馆信息素养教育课程设计,最后说明了高质量发展理念下高校图书馆信息素养教育课程教学实践。

关键词： 高职   信息技术课程   信息意识   信息素养  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,高职院校信息技术课程教学面临新的挑战。培养学生的信息意识、提升信息素养及信息应用能力,已成为该课程教育的核心目标。文章基于高职院校信息技术课程的教学实践,结合具体教学案例与数据分析,探索多种教学模式的有效性,并从“教法”“教材”“教师”三个层面构建教学模式,优化教学方法,以适应新时代人才培养需求。文章旨在为高职院校提升教学质量、促进学生全面发展以及推动教育数字化进程提供参考与借鉴。

关键词： 涉农职业本科院校   信息素养   创新能力   关联性   大学生  

摘要： 该研究旨在揭示涉农职业本科院校学生信息素养与创新能力之间的关联性,为教育现代化转型提供理论支持。通过问卷调查和统计分析法,以广西农业职业技术大学学生为样本,系统评估信息素养和创新能力现状。结果表明,信息素养与创新能力正相关,学生在信息意识上表现良好,但信息能力有待提升,创新行为能力中等,表明有创新潜力但实践能力不足。研究结果为涉农职业本科教育提供通过强化信息素养教育来激发学生创新能力的新视角,强调教育实践中个性化教学策略的重要性。