关键词： 民办高校   研学平台   信息素养  

摘要： 研学平台是一种综合性的教育平台,它为学生提供了大量的学习资源和交流机会。本文基于CNKI知网研学平台对武汉晴川学院信息素养教育进行了应用研究,探讨了研学平台在民办高校中的应用模式与作用,旨在进一步优化信息素养教育的方法与模式,提高学生的综合能力。

关键词： 文献检索与开题报告   OBE理念   信息素养   动物科学   教学改革  

摘要： 文献检索能力是当代大学生所必备的信息素养。文献检索与开题报告是河南牧业经济学院动物科学本科专业第三学年第二学期开设的一门课程。该研究根据OBE理念和河南牧业经济学院动物科学专业的毕业要求设置了4项课程目标,针对课程目标安排了相应的理论和实践教学内容,采用了案例教学、翻转课堂、任务驱动法和线上线下结合等“以学生为中心”的教学方法,形成了“考勤+在线学习+课堂讨论+翻转课堂+上机实践+课程论文”的多元化考核方式。通过OBE理念导向的课程改革探索,学生养成了自主学习、主动探索的习惯,达到了课程目标和毕业要求,为学生进一步深造奠定了良好的基础。

关键词： 数字治理   农民信息素养   现实困境   提升策略  

摘要： 在数字治理背景下,信息经济时代促使农民群体不断更新技能,农民信息素养成为农村发展和农民生活质量提升的重要因素,掌握必要的信息素养成为新时代农民发展的核心要素之一。本研究旨在探讨数字治理背景下农民信息素养现状和影响因素,评估农民的信息获取、处理和应用能力,分析其信息素养水平与影响因素,发现农民信息素养受到教育、技术接触、信息资源和社会经济环境等多方面因素的影响。基于这些发现,提出改善农民信息素养的对策,包括提供普及和针对性的信息教育培训,推广数字技术应用和互联网基础设施建设,充实农村信息资源和平台,促进农民信息交流和共享,增强农业信息数据驱动的创新,实现农业与“互联网+”融合发展。

关键词： 初中信息技术   信息素养   内容优化   互联网   优化策略   亟待解决的问题   解决策略   教学内容  

摘要： 随着“互联网+”时代的到来,初中信息技术学科作为培养青少年信息素养的关键课程,面临着前所未有的机遇和挑战。如何在“互联网+”环境下优化初中信息技术教学内容,提高教学质量和学生的信息素养,成为亟待解决的问题。基于此,本文深入挖掘“互联网+”环境下初中信息技术教学内容优化的重要价值,从当前初中信息技术教学现状出发,分析教学中存在的问题,如教师对课程内容构建重视度不足、教学内容较为单一、教学形式缺乏创新等,并提出相应的解决策略,为初中信息技术教学质量的提高提供可行建议。

关键词： 信息素养教育   研究生教育   教育强国   高校图书馆  

摘要： 加快建设教育强国,需要坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才。研究生教育是国民教育序列的顶端,教育信息化时代对研究生信息素养提出了更高要求。论文立足于高层次人才培养视角,重新审视研究生信息素养教育内涵,借鉴国内高校开展研究生信息素养教育的优势经验,基于加强顶层设计,探索技术和平台优势,发挥多元主体协同作用,注重以科研项目为抓手,四位一体提出研究生信息素养教育发展策略,为教育强国背景下研究生教育高质量发展提供理论参考。

关键词： 技术技能人才   工匠精神   信息素养   科学文化基础   社区志愿服务   信息采集   政务服务   中职  

摘要： 三年制中职①社区公共事务管理职业面向面向社区工作者职业,社会政策宣传与落实、公共事务受理与核查、社区服务活动筹备与开展等岗位(群)。培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和社区法规政策、政务服务、社区福利服务、社区志愿服务等知识,具备宣传动员、政务受理、信息采集、组织协调等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事政策宣传与落实、公共事务受理与核查、社区服务活动筹备与开展等工作的技术技能人才。

关键词： 高职护理学生   艾滋病   健康信息素养  

摘要： 目的本研究旨在探究高职院校护理专业学生的艾滋病健康信息素养现状,并探讨其背后的深层原因,提出对策及建议,为高职护理学生艾滋病预防及性健康教育的有效实施提供理论和实践依据。方法以河南省安阳市某高职院校护理专业的学生为研究对象,采用整群、随机、分层抽样方法进行调查;于2023年10月发放大学生艾滋病健康信息素养问卷600份,回收有效问卷546份,回收率91%。结果不同年级、家庭人均年收入、家庭所在地、父母受教育程度在艾滋病健康信息素养总得分上差异有统计学意义(P<0.05);高职护理学生艾滋病知识各条目知晓率为58.73%~99.64%;多因素Logistic回归分析发现,年级、母亲受教育程度、民族及是否独生子女是影响高职护理学生艾滋病健康信息素养的独立因素(P<0.05)。结论高职护理学生在预防艾滋病和性健康知识方面具备基础的理解和认识,但缺少相关的专业知识及获取知识的有效途径;针对高职护理学生,强化艾滋病健康信息素养的教育尤为迫切。