关键词： 数字化教育   教师信息素养   培养路径  

摘要： 在数字化教育背景下,教育信息化已成为推动教育改革与发展的重要力量,而教师信息素养的提升则是实现教育信息化的关键所在。文章致力于开展数字化教育背景下教师信息素养培养路径的研究,通过对现有政策的解读和文献的梳理,分析了教师信息素养培养的必要性,以及数字化教育背景下教师应具备的信息素养,并基于信息化教学的需求,提出了针对性的培养策略。

关键词： 高校辅导员   信息素养   精神内涵   提升  

摘要： 在教育信息化背景下,高校辅导员要适应教学工作开展的需要提高信息素养,掌握信息知识,增强信息道德修养,结合学生工作实施而不断自我提升,助力学生成长为社会的栋梁之才。现从高校辅导员工作地位与作用分析入手,浅谈辅导员信息素养的基本内涵,并针对性分析当前高校辅导员信息素养培养存在的问题,探索促进辅导员自身信息素养提升的积极对策。

关键词： 人智协同创新素养   人工智能   新质生产力   信息素养   数字素养  

摘要： 本文提出人智协同创新素养将成为形成与发展新质生产力的重要抓手。通过对人智协同创新素养的内涵、价值和培育三大关键问题进行重点探讨,为企业顺应时代浪潮赋能新质生产力发展提供了理论框架与实践参考。

关键词： 媒介与信息素养   在线学习   深度学习   社会临场感   认知临场感  

摘要： 在线深度学习的“深度”表现在方法、过程、结果等方面,受个体特质与素养、在线环境以及交互行为等的影响。基于媒介与信息素养、在线临场感以及深度学习理论,以职业教育在线学习场景下的学习者为研究对象,探究媒介与信息素养、社会临场感、认知临场感以及深度学习结果之间的关系,并构建了相关模型。研究显示,学习者的信息需求意识、网络媒体技术应用能力以及数据信息整合与传播能力,均对其在线学习社会临场感和认知临场感具有直接正向影响。同时,数据信息整合与传播能力和两种临场感直接正向影响在线深度学习结果。基于研究结果提出构建与实施基于具体职业场景的媒介与信息素养知识技能体系;强化社会临场感和认知临场感的教学设计;构建与实施在线深度学习目标与评价等策略。

关键词： 新媒体环境   媒介传播   社区素养   信息素养   社区发展政策  

摘要： 在新媒体环境下,媒介传播与社区素养之间的互动影响成为了研究的关键焦点。通过定量和定性相结合的研究方法,我们探讨了这一现象的动态性和复杂性。研究表明,新媒体环境的媒介传播方式强烈影响了公众的社区素养,尤其是在获取,理解和评估信息的能力方面。另一方面,具有高社区素养的公众群体也能更有效地在新媒体环境中使用和评估信息,从而对媒介传播产生反馈影响。这种互动关系对进一步理解新媒体环境下的社区传播现象及其对社区悠久的影响具有重要的理论意义。另外,通过了解这种互动关系,我们也能更有效地设计和实施媒体素养教育和社区发展政策,提高公众的信息素养,以应对新媒体环境的挑战。

关键词： 混合式教学   信息素养   ISM-AHP模型   数字素养   信息技术  

摘要： 线上线下混合式教学已成为当下主流的教学方式,但实际学习成效往往低于预期。线上环节的高效开展及其与线下环节的深度融合既是对师生信息意识的考验,也是对师生信息行为的考查。依托ISM-AHP模型评价体系,分别从教学主体对信息技术的价值认识、应用认识、敏感度及其多媒体技术能力、课程设计能力等方面提出改进方案,通过开展信息化培训、鼓励教学创新、促进成果交流等形式强化教师信息意识,以合理使用网络素材、增加小组讨论、丰富项目设计、巧用信息化工具等途径完善教师信息行为,进而促进学生信息素养提升,最终提升混合式教学效能。

关键词： 三全育人   高校图书馆   信息素养教育   海南大学图书馆  

摘要： 文章基于“三全育人”的视角,从全员育人、全过程育人、全方位育人三个方面分析了海南大学图书馆信息素养教育实践情况及存在的问题,提出了“三全育人”视阈下高校图书馆信息素养教育的三大策略,即以从事信息素养教育工作的馆员教师为主体,倡导各部门馆员作为助教加入信息素养教育团队,夯实全员育人的基础;以学生为中心,分层多阶满足学生的信息素养需求,力求全过程育人;建立多维立体教育机制,聚焦课程思政,与十大育人体系经纬交织,力求全方位育人。

关键词： 数字化   教师信息素养   人机关系   CiteSpace  

摘要： 近年来,人工智能ChatGPT的迅速出圈,引发了社会各界的广泛关注和热议,并促使教育界学者们对于教育中“人机”关系的再思考。二十大报告明确强调“推进教育数字化转型”,世界数字教育大会上充分体现和响应了这一政策要点。教师作为育人过程中的直接参与者具有至关重要的作用,培养及提高教师的信息素养是顺应“教育数字化转型”的迫切需求。以中国知网(CNKI)为搜索途径,将“教师信息素养”为关键词对相关文献进行检索,选取来源为北大核心、南大核心(CSSCI)、SCI、SSCI、CSCD的核心期刊共346篇论文,运用CiteSpace工具对所收集到的文献进行分析,得到关于教师信息素养研究的现状热点及发展趋势的相关图谱。通过图谱结果认识我国教师信息素养研究现状、学者关注点及其未来发展趋势,为该主题后续研究提供资料和启示。

关键词： 军事英语   信息素养   对分课堂  

摘要： 在军事英语教学中实施对分课堂模式对军校教员的信息素养要求很高,必须懂外语、懂军事、知作战、晓部队。教员信息素养包括获取信息、处理信息、创新信息的能力。对分课堂要求时间对分:一半时间教员讲授,一半时间学生讨论。教员的讲授环节本质上是对学员进行充分引导,在此基础上学员才能有效内化和讨论。因此,教员讲授是影响对分课堂效果的重要因素。只有信息素养良好的教员才能充分有效地整合教学资源,在有限时间内引导学员学习,从而帮助学员在内化过程中独立思考,形成成果。

关键词： 高校图书馆   知识产权   信息素养教育   创新创业  

摘要： 文章概述了国内外知识产权信息素养教育的现状和问题,提出高校图书馆构建符合校情学情、与创新创业教育改革理念相适应的知识产权信息素养教育体系的必要性,并以合肥工业大学图书馆为例,阐述其“学-赛-创”一体化教育体系的构建与实践过程,继而从强化师资队伍、开展分级分类教育、提高创新创业孵化能力和加强对外交流等方面提出高校知识产权信息素养教育体系的优化策略,以期为其他高校图书馆提供借鉴意义。