关键词： 信息素养   UI设计   设计师   信息检索   课程改革  

摘要： 在高速发展的信息时代,信息素养已成为个体与社会发展的关键要素。UI设计作为与信息紧密相关的专业,其课程改革对培育具有高水平信息素养的专业人才意义重大。文中以信息素养对UI设计专业的影响为切入点,分析了UI设计专业的课程现状,并针对课程改革的必要性、目标与原则进行了简要探讨,最后提出了课程内容更新、教学方法创新、师资力量强化以及考核方式改进等具体举措,旨在为推动该领域的教学改革提供新思路。

关键词： 高职学生   学习动机   学习绩效   信息素养   结构方程模型  

摘要： 为提高高职学生人才培养的质量,研究高职学生学习动机、学习绩效与信息素养关系问题具有重要的现实意义。首先,在理论研究的基础上,对高职学生学习动机、学习绩效与信息素养之间的关系进行理论假设,构建三者的影响机制模型。其次,运用实证调查研究的方法,对640名高职学生进行问卷调查,并对数据进行数理统计分析。结果显示:高职学生学习动机显著影响学习绩效;在高职学生学习动机与学习绩效之间,信息素养起中介作用。最后,对优化高职学生学习动机、提升信息素养提出相关建议。

关键词： 图书馆   信息素养教育   大数据应用能力  

摘要： 在当今信息化社会,信息素养已成为人们不可或缺的基本素质,而图书馆作为信息素养教育的重要基地,肩负着培养读者信息素养的重要任务。与此同时,随着大数据技术的广泛应用,图书馆也需应对数据规模的不断增长,提供更高效、精准的信息服务。本文对图书馆信息素养教育与大数据应用能力培养进行研究,以期能够为有关人员提供参考。

关键词： 信息化   智能管理   中职班主任   信息素养  

摘要： 在信息化时代的背景下,中职班主任的学生管理模式面临着挑战与机遇。传统的管理方式已很难满足学生个性化发展与信息化管理的需求,导致班主任的管理工作效率低下、适应性不足。本文通过深入分析当前管理模式中的主要问题,归纳出三个关键点:一是传统管理模式相对滞后,二是班主任的信息素养不足,三是学生参与度不高。针对这些问题,笔者提出了相应的优化对策,包括构建“智能管理”模式、开展系统性的信息技术培训以及建立全面的激励与反馈机制。这些措施旨在提升班主任的管理能力,提升学生的参与度,增强学生的责任感,从而促进中职教育的高效发展。

关键词： 跨学科项目学习   信息素养  

摘要： 学生信息素养提升是教育部“三全两高”中的要求,有效的提升学生信息素养是学校亟待解决 的问题,跨学科项目式学习能够让传统的“满堂灌”到“自己找”,把学生学习的主观能动性调动起来, 在结合基础教育传统的记忆方式,就能发展成丰富的实践学习方式。通过“青春无悔”项目的实施,使得 跨学科项目学习得以真正落地,凝练出跨学科项目学习的通用流程:各学科单元(课程)内容分析——主 导学科向辅助学科提出补充知识要求——辅助学科撰写教学设计——学生作业提交给主学科教师——主学 科授课反馈学生学习结果——辅助学科针对反馈进行优化。

关键词： 文献检索   教学方法   课题研究   信息素养  

摘要： 从文献检索概述入手,介绍文献检索的基本内容、文献检索的目的、文献检索的意义,同时探讨文献检索在大学生学习中的应用、在高校科研中的应用。教师应用文献检索可以改进教学方法、提高教学质量、创新课题研究;学生应用文献检索可以提高信息素养、培养文献检索能力、促进个人成长发展。

关键词： 高职图书馆   信息素养   资源推广  

摘要： 随着互联网的快速发展,图书馆作为知识的宝库和传播媒介,其作用越来越受到人们的关注。高职院校作为培养应用型、技能型人才的重要基地,学生的图书馆信息素养教育显得尤为重要。然而,目前高职院校图书馆在信息素养教育和资源推广方面仍然存在诸多问题,如教育方法单一、资源利用率低、推广效果不明显等。因此,本研究旨在探讨高职院校图书馆信息素养教育的有效途径和资源推广策略。

关键词： 数智时代   信息素养   数字素养   人工智能素养  

摘要： 数字化和智能化背景下,AI素养的出现对长期从事素养教育的高校图书馆提出了新的要求。本文系统梳理国内外AI素养研究进展,从AI素养内涵、框架和教育实施路径方面展开全面探讨,以期为高校图书馆开展AI素养教育提供指导和借鉴。研究认为,AI素养起源于“素养”的进化和AI的催化,AI素养不仅是对技术的理解和应用,更是一种全面的、与时俱进的技能和知识体系,更应该将关注的视角转向AI素养对于普通大众的重要性。本文通过引入KSAVE模型构建AI素养框架,覆盖知识、技能、态度、价值观、伦理五个关键领域。在此基础上,论述高校图书馆参与AI素养教育的合理性和必要性。通过辨析信息素养、数字素养、AI素养的异同,提出高校图书馆AI素养教育实施路径,建议从跨学科知识体系构建、能力构建与实践应用、道德觉醒与责任担当三个方面开展AI素养教育,为培养未来社会的责任感强、具有批判性思维的AI素养人才奠定坚实基础。表1。参考文献55。

关键词： 互联网   专业学习共同体   体育教师   信息素养  

摘要： 通过访谈法、逻辑分析法等方法,找出互联网下体育教师专业学习共同体遇到的困境,主要有:体育教师信息素养和学习主动性不高、专业学习共同体内管理的缺位、互联网的信息碎片化与群体代沟差、缺乏专业学习共同体的组织文化。针对互联网时代体育教师专业学习共同体建设困境的分析,提出优化路径:积极提升体育教师群体的信息素养、基于信息化交流机制,推进专业学习共同体的供给侧改革、增设互联网辅导教师角色、构建适合专业学习共同体的组织文化。

关键词： 工匠精神   信息类专业   五年制高职   应用系统集成   检测认证   非师范类   系统运维   信息素养  

摘要： 初中起点非师范类五年制高职(3+2模式)①电子信息工程技术职业面向面向智能电子产品设计开发、装配调试、检测认证、生产管理、维护维修,以及智能应用系统集成等岗位(群)。培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和电子技术等知识,具备电子设备设计开发、装配调试、工程实施、系统运维等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事智能电子产品设计、装配、调试、维护、系统集成等工作的高素质技术技能人才。