关键词： 智能时代   人工智能技术   大数据   信息素养   信息技术   任职能力   军校学员   金砖国家  

摘要： 习近平总书记在金砖国家领导人第十四次会晤期间深刻指出,“谁能把握大数据、人工智能等新经济发展机遇,谁就把准了时代脉搏”。随着大数据、人工智能技术的迅猛发展,人们的工作和生活发生了前所未有的变革。在智能时代,信息技术的快速发展为实现国防和军队现代化注入了强大活力,同时也为培养高素质新型军事人才提出了更高要求。因此,提升军校学员的信息素养,能够起到更新思想观念、提升任职能力、加强训练效果的作用,同时也能提升学员的综合素质,使学员更好地满足新时代军队的发展要求。

关键词： 信息化教学   初中数学   “互联网+”   信息素养   自主学习能力  

摘要： “互联网+”时代下,信息技术为初中课堂带来了新的活力和生机,但也带来了新的挑战。在此背景下推动初中数学信息化教学,能够改善传统教学模式不足,促进学生主观能动性充分发挥,帮助学生高效学习和掌握数学知识,并提升学生自主学习能力和抽象思维能力。本文主要从“互联网+”角度,探究初中数学信息化教学相关内容,提出合理化教学路径,以期为后续教学实践提供参考。

关键词： 职教本科   学生信息素养   教育信息化2.0   因子分析法   问卷调查法  

摘要： 教育信息化2.0时代,学生信息意识逐渐由“物本位”向“人本位”转变、信息应用由“平面化”向“立体化”升级、信息伦理由“无序化”向“秩序化”演变。据此,以职教本科学生信息素养评价面临的重点和难点为抓手,以教育信息化2.0时代职教本科学生信息素养内涵的新定位,构建职教本科学生信息素养评价指标体系,并采用因子分析法进行验证。结果表明,评价指标体系具有较强信度与效度,能够客观评价职教本科学生信息素养状况,但需要根据实际变化不断完善。因此,建议从以下三方面进行改进:评价指标更为“立体化”与“特色化”;评价方法更为“多样化”与“合理化”;评价主体更为“层次化”与“多元化”。

关键词： 科技创新   中学生   信息素养   信息搜索与评估  

摘要： 为了探究科技创新对中学生信息素养提升的影响,文章分析了科技创新在提高学习效率、培养批判性思维以及增强数字媒体素养方面的应用,并探讨了其带来的挑战。研究发现,尽管科技工具能显著提升学生的信息处理能力和学习质量,但信息过载、技术依赖和数字鸿沟等问题也随之凸显。因此,教育者需成为科技使用的引导者,确保科技创新能够有效促进学生的信息素养提升。

关键词： 信息素养   信息素养教育体系   高校图书馆  

摘要： 文章系统梳理了国内外的信息素养相关文献资料,从技能、思维习惯及社会实践等视角对信息素养概念的迭代过程进行了总结,总结了通用信息技能、专业情境可迁移技能及社会实践应用技能维度下的高校信息素养教育,提出了高校图书馆多维度信息素养教育体系建设路径,以期高校图书馆能够建立层次化、系统化、个性化、立体化的信息素养教育体系,针对不同教育阶段、专业领域、信息需求的学生开展差异化的信息素养教学工作,持续推动信息素养教育的开展。

关键词： 信息素养   高校   计算机基础教育  

摘要： 文章分析了高校计算机基础教育在信息素养培养上的挑战,包括教学内容过时、教学方法单一、实践不足、资源分配不均和评价体系不完善.针对这些问题,提出更新教学内容、创新教学方法、强化实践环节、优化资源配置和完善评价体系的策略.通过引入前沿技术、多元化教学手段、实验和实践教学体系、优化资源配置和全面评价体系,旨在提升高校计算机基础教育的质量和效果,更好地培养学生的信息素养和应用能力.

关键词： 新课标   初中信息科技   学科核心素养  

摘要： 在当前的教育环境中,信息素质的教育已成为教育过程中的重要组成部分。信息素质是指学生获取、处理、分析和应用信息的能力,这种能力在现代社会中越来越重要。因此,教师需要从素质教育的角度深入理解学生应具备的信息素质内涵,并在此基础上,根据具体的教育目标,探索有效整合和调整教育策略的方法。

关键词： 信息素养   数字素养   文献计量   可视化分析   比较研究  

摘要： 文章以CNKI数据库中的CSSCI期刊论文为数据来源,运用文献计量分析方法和CiteSpace等可视化工具,对我国信息素养研究文献与数字素养研究文献进行对比分析。研究发现,信息素养研究与数字素养研究存在交叉和重叠,数字素养可视为信息素养在数字时代的自然延伸,两者共享核心概念并相互引用,但在研究分布、主题及热点演化方面亦呈现各自特征,信息素养研究相对稳定和深入,数字素养研究则更聚焦新时代议题。