关键词： 信息素养   青年农民工   高质量就业   影响  

摘要： 高质量就业是青年农民工充分发展和社会充满活力的重要象征。基于CGSS2017数据,利用OLS和Probit模型以检验信息素养对青年农民工高质量就业的影响。研究表明,信息技能对工作时长合理化及自主性提高具有支撑作用,信息道德能保障工作嵌入提升,而对社会保险参与具有负作用,信息交互异化会淹没其对社会保障参与和工作自主的增进效应。分位数处理发现,信息技能对中低、中高分位点就业质量的支撑效应更显著,信息交互的负影响呈“U”形轮廓。据此,提出了营造良好社会环境、发挥信息意识对高质量就业的先导作用等对策。

关键词： 农业科研人员   分类评价   信息素养  

摘要： 农业科研人员是推动农业生产和发展的重要力量,从不同角度开展农业科研人员素养提升工作,可以从意识和行为两个层面,提升农业科研人员素养,为我国农业创新发展提供生力军。本文概要性叙述农业科研人员的个性特征和工作特点,阐述信息素养和分类评价对促进农业科研人员素养提升的重要性,并在提升路径部分论述提升农业科研人员素养的方法,助力农业科研人员素养提升。

关键词： 新课改   高中   信息技术   信息素养   创新  

摘要： 在高中阶段,信息技术课程发挥着重要的作用,不仅有利于拓宽学生获取知识的渠道,还能促进其信息化水平的提升,促使学生持续进步。随着新课改的不断深入,高中信息技术教学需要创新教学方法,改变教学思路,为学生创造自由发挥的平台,利用线上、线下相结合的方式,给学生带来前所未有的学习体验,让他们的信息素养得到大幅度的提升。

关键词： 医学生   大学计算机基础   教学改革   学科交叉融合   信息素养  

摘要： 在新时代背景下,广西医科大学计算机应用基础课程组针对医学院校传统的大学计算机基础教学中存在的问题,采取教学内容与医学专业紧密交叉融合、及时更新教学内容、开展定制化教材开发、改革教学方法手段以及改革课程考核等有效措施开展教学改革探索与实践,促进学科交叉融合,更好地开展因材施教,使学生获得与时俱进的知识,更好地培养、提升学生的信息技能和信息素养,提升了教学的质量与效率和人才培养的质量。

关键词： 信息素养   “双一流”   在线学习  

摘要： 文章以江苏省16所“双一流”高校为研究对象,分析这些高校在线信息素养教育的情况。通过学生参与和反馈途径、培训讲座形式和其他在线资源,对调查结果进行了分析讨论。研究表明,江苏省“双一流”高校普遍重视在线信息素养教育,但仍可以从在线互动种类、培训讲座形式和在线学习空间3个方面进行完善。

关键词： AI   智能剪辑   信息素养   剪辑软件   微视频  

摘要： 随着智能剪辑技术的快速发展,微视频在多种媒体平台上呈现爆发式增长态势,成为一种重要的内容表达形式。然而,要创作高质量的微视频,需应对诸多挑战。文章旨在通过列举法、分析法、文献法等研究方法探索应用先进的人工智能(AI)技术解决微视频剪辑中存在的诸多难题的途径。文章探讨AI技术在微视频剪辑中的应用,分析其功能,展示其如何显著提高微视频创作效率和内容质量。通过探究Premiere、剪映、Final Cut Pro、达芬奇等主流剪辑软件中AI功能的发展情况,展示AI技术在字幕生成、图文成片、特效实现、智能抠像等方面的优势。同时,结合由教育部主办的学生信息素养提升实践活动,介绍AI剪辑在学生科创实践活动中的具体应用,指出运用主流剪辑软件的AI新功能创作微视频作品的流程和关键操作要点。文章认为,AI技术在微视频剪辑领域具有广泛的应用前景,能优化剪辑流程并激发创意,但无法替代人的创造力,并且需解决数据安全与隐私问题,行业规范和标准有待进一步完善。新兴的AI相关行业和市场需不断拓展,新的应用场景需不断开拓,针对需求群体的相关专项教育和培训有待进一步加强。

关键词： 数字乡村   信息素养   乡村振兴  

摘要： 农民信息素养提升对推动数字乡村多个方面稳步发展具有深远的现实意义。当前,我国数字乡村建设取得了显著成效,农民生活水平显著提升。然而,缘于长期以来农民基础素养不扎实、培育体系不完善、城乡发展不均衡、资源配置不充分等综合影响,仍存在诸多阻碍农民信息素养提升因素。通过田野调查结合数字乡村建设对民众提出新要求,需完善信息素养培育基础设施、强化农民信息素养提升意识、健全农民信息素养提升机制、创新农民信息素养培育模式等优化农民信息素养提升路径,以期为推动数字乡村高效建设、实现农业农村高质量发展提供借鉴。

关键词： 地方高校   学生   信息素养   教育  

摘要： 在当今社会,信息无处不在。信息获取和应用能力已经成为大学生进入社会和工作岗位必备的素质,因此大学生具备一定的信息素养就显得十分重要。本文针对地方高等学校学生目前存在的信息意识淡薄、信息资源利用率较低、信息能力不足等问题,建议地方高校通过加强学生的信息意识,改变学生的信息素养教育模式,发挥图书馆的信息资源作用,规范学生的信息道德与法治观念,建立科学合理的信息素养评价体系等措施来提高学生的信息素养。总之,只有具备良好的信息素养,大学生才能增强学习效率和学习能力,实现自我全面发展,提高社会责任感和创新创业精神,从而为社会的发展做出积极的贡献。

关键词： 用户需求   高校图书馆   信息素养   教育  

摘要： 高校图书馆的信息素养教育必须从用户需求入手,结合高校图书馆的资源、技术及人才优势等进行实践,利用高校图书馆的资源,采用个性化、学科化以及知识化的服务方式,发挥高校图书馆技术及人才优势,多角度、多服务,为用户提供信息素养教育。因此,高校图书馆在开展信息素养教育时,必须基于用户的实际需求制定教育内容,创新信息素养教育课程,培育符合社会发展需求的应用型人才。本文首先研究了高校图书馆信息素养教育存在的主要问题,并基于用户需求,提出高校图书馆信息素养教育的实施策略,以期符合不同用户的需求,培养高素质的信息人才。

关键词： 新质生产力   信息素养教育   路径探析   实践探究  

摘要： 新质生产力概念的提出,对高职院校图书馆信息素养教育提出了新的要求。文章通过对新质生产力的概念和特征、信息素养教育的重要性以及教育模式、方法、课程体系、教师队伍建设等方面的论述,深入探讨信息素养教育在高职院校的发展路径和策略,旨在为高职院校图书馆信息素养教育的实践提供参考与指导。