关键词： 高职教师   教学能力   信息素养  

摘要： 随着信息技术的快速发展和应用的普及,高职学生的信息素养已成为其综合能力培养的重要组成部分。然而,当前高职教育中存在着一些问题,如教师教学能力不足、学生信息素养水平不高等。因此,研究高职教师教学能力提升与学生信息素养培养的关联性,对于促进高职教育质量的提升具有重要意义。基于此,本文主要对高职教师教学能力提升与学生信息素养培养的关联性进行研究,以供参考。

关键词： 班级领读员   阅读推广   学风建设   信息素养  

摘要： 为建设书香校园,高校图书馆开展了形式多样的各类阅读推广活动,其中以领读者模式开展的深度阅读推广活动越来越得到重视。文章简述了“领读”活动开展的现状,为扩大阅读推广受众面,全面拓展阅读推广的深度和广度,提出了班级领读员机制,以期在校园内实现真正意义上的全民阅读,为推动阅读推广、促进学风建设、打造书香校园作出贡献。

关键词： 校本实践   中职教育   信息化   在线项目式   信息素养  

摘要： 中职教育是专业技能型人才培养的教育阵地。随着社会发展,中职教育人才培养方向也发生了不同程度的变化。以往中职教育中信息技术应用有所不足,随着信息化建设进程逐步加快,不断有新技术、新手段应用于教育教学。中职教育中应用在线项目式学习有助于充分发挥线上教学优势,实现信息技术和教学深度融合,对于推动中职教育创新发展具有深远意义。本文分析了在线项目式学习在中职教育校本实践课程中的应用情况,以期为相关教育教学提供参考和支持。

关键词： 信息素养   初中信息技术课程   信息获取能力   信息评价能力  

摘要： 本研究旨在探讨初中信息技术课程在提升学生信息素养方面的重要性和实践效果,突出了信息素养在数字时代对学生个人发展的核心价值。通过分析信息素养的概念、重要性以及初中信息技术课程的现状,本研究完成了对信息获取、评价、处理能力提升的具体工作,指出了优化课程设计与教学方法、增强学生实践能力和创新意识、加强学校与社会资源对接、教师专业发展与支持等策略的重要性。研究获得的基本结论表明,通过这些策略的实施可以有效提高学生的信息素养。

关键词： 智能时代   乡村教师   信息素养   评价机制  

摘要： 智能时代的人工智能、大数据等前沿技术在教育教学领域的应用日益广泛,乡村教师的信息素养对于提高农村教育质量、培养创新型人才以及教育现代化具有至关重要的作用。本研究从智能时代背景出发,实地深入调研乡村教师群体的信息素养现状和存在的问题,进而剖析其影响因素,提出更为贴合乡村教师信息素养的提升策略,如优化信息化环境和设施、提升信息化领导力、优化考核与评价机制、激发教师内在动力、实施精准培训与研修,以有效提升乡村教师专业能力,为加快教育信息化进程和乡村教育振兴提供有益参考。

关键词： 数字鸿沟   乡村教师   信息素养   优化路径  

摘要： 提高乡村教师信息素养是实现教育信息化的必经之路,对提高我国总体教育质量有重要作用。乡村教师信息素养的现实困境主要体现在数字鸿沟的“接入沟”“使用沟”“知识沟”三个层面。由此提出构建乡村教师信息素养的优化路径:搭建信息资源共享平台,缩小城乡学校教育差距;优化乡村教师成长制度,塑造教师专业信息素养;擢升乡村教师素养意识,强化信息实践应用能力,以期弥合数字鸿沟,实现乡村教师信息素养的提高。

关键词： 高校教师   信息化教学能力   信息素养   教学设计  

摘要： 在信息技术飞速发展的今天,高等教育正面临前所未有的机遇和挑战。信息化教学作为现代教育的重要组成部分,已成为提升教学质量和学生综合素质的重要手段。信息化教学不仅仅是教学工具和手段的更新,更是教育理念、教学模式和学习方式的深刻变革,高校教师作为教育的主力军,其信息化教学能力直接关系到信息化教学的成效和质量。研究高校教师信息化教学能力的现状及提升策略,对于推动高校教育信息化的发展具有重要意义。因此,在分析高校教师信息化教学能力现状的基础上,探讨高校教师在信息化教学能力方面存在的主要问题,并提出相应的对策。通过对信息化教学环境的创设、信息化教学能力结构的明晰以及校内外交流合作的加强,可全面提升高校教师的信息化教学能力,推动高校信息化教学的健康发展。

关键词： 信息素养   学前教育   高职教育   粤东地区  

摘要： 教育信息化发展是我国教育领域的重点建设方向之一,粤东地区高职学前教育的学生作为幼儿教师队伍的“后备军”,其信息素养水平的提升将对粤东地区幼儿教育的信息化发展产生有利影响。信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德四个层面,当前粤东高职院校学前教育专业在培养学生信息素养方面存在重视度不足、课程设置不合理、课时占比过低、课程内容陈旧、信息更新不及时等问题,导致学生整体信息素养水平相对较弱,跟不上数字时代发展新赛道。为有效地提升粤东高职学前教育专业学生的信息素养,各高职院校应进一步强化学前教育师范生教育的信息化观念、完善信息素养课程体系、丰富信息素养课程内容,确保学前教育专业师范生的信息素养符合信息社会发展的要求。

关键词： 护士   信息素养   工作重塑   创新行为   中介效应  

摘要： 目的:探讨临床护士工作重塑与创新行为的关系,并分析信息素养在两者间的中介效应。方法:采用便利抽样法于2023年4月选取河南省2所三级甲等医院的316名临床护士作为研究对象。使用一般资料调查表、工作重塑量表、信息素养问卷及护士创新行为量表进行调查。结果:临床护士工作重塑总分为(72.94±13.61)分;信息素养总分为(71.47±11.07)分;创新行为总分为(29.42±7.76)分。工作重塑与信息素养、创新行为呈正相关(P<0.01),信息素养与创新行为呈正相关(P<0.01)。护士的信息素养在工作重塑与创新行为间起部分中介作用,中介效应占总效应的27.47%。结论:临床护士的创新行为处于中等偏上水平,有待提高。工作重塑不仅可以直接影响临床护士的创新行为,还可通过信息素养间接影响其创新行为。护理管理者通过培养临床护士的工作重塑能力,提升其信息素养,可以增强临床护士的创新行为。

关键词： 数智时代   高校图书馆   信息素养  

摘要： 在数智时代背景下,高校图书馆作为知识和信息服务的中心,有义务和责任提升全民信息素养,以适应数智时代的发展需要。理论上,信息素养是数智时代发展的必要条件,是构建学习型社会的必然抓手,也是新发展阶段公民的必备素质。现实中,高校图书馆具有独特的信息资源优势和环境育人优势,应在教育数字化中贡献图书馆独特的价值与力量。实践中,高校图书馆应以信息素养的核心为抓手,在生活、学习和工作三大现实场景下,通过“养”“助”“享”等方式进一步发挥高校图书馆在信息素养教育方面的功能和作用,整体提升高校图书馆的服务能力。