关键词： 新文科建设   信息技术与历史学   信息素养   历史素养  

摘要： 江汉大学现开设有面向历史专业本科生的专业选修课——信息技术与历史学,意在将现代信息技术有机融入历史专业的课程教学,贯彻落实新文科建设关于新技术理念与手段在传统人文社科领域中应用的学科交叉要求,加强历史专业人才培养。该课程设置及建设具有将信息技术理论与实践结合起来并运用于历史教学全过程的鲜明导向,并不断谋求课程教学目标、教学内容、教学方法与手段、有效教学过程呈现、教学效果评估的改革创新,从而在课程教学中切实融汇新文科建设理念,锻造学生的数据思维与历史思维、历史素养与信息素养,凸显新文科建设下的历史专业人才培养特色。

关键词： 信息素养教育   计算思维   人工智能  

摘要： 信息素养教育对培养适应人工智能时代需要的人才具有重要意义。文章旨在探索借助计算思维提升大学生信息素养的教育路径,为提升人工智能时代大学生信息素养提供参考借鉴。研究选取大学生群体作为研究对象,采用系统性文献分析法,通过对国内外公开发表的文献进行编码和梳理,探索国内外大学生信息素养教育的发展现状,总结我国高校大学生信息素养教育存在的问题,分析计算思维融入大学生信息素养教育的必要性。最终提出围绕技术融合、思维交融、场景拓展以及研究驱动等多维度将计算思维融入大学生信息素养教育体系的实践路径。不仅强化提升了学生的信息处理能力,更意在塑造其系统化的思维方式,使其具备应对复杂信息环境的核心竞争力。

关键词： 信息化教学环境   创客教育   教育信息化   信息技术   跨学科学习   实践举措   众创空间   信息素养  

摘要： 教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》中提出,“要依托信息技术营造信息化教学环境,促进教学理念、教学模式和教学内容改革,推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用”,“有条件的地区要积极探索信息技术在‘众创空间’、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,养成数字化学习习惯,促进学生的全面发展”。

关键词： 移动互联网   初中信息科技教学   智能手机   信息素养   全面发展  

摘要： 在今日信息盛行的社会,移动互联网技术渗透至教育教学中显示出了无可置疑的重要性。该篇论讲以初中的信息技术科目作为支点,开始探索移动互联网如何在初中的信息技术课程教学中有所应用,以及其对教学产生的影响。运用的手段主要包含了实地考察,深度访谈等方法,积累了丰富的实证数据,对智能手机,平板电脑等各类移动互联网设备在信息科技课程中的运用及其效果进行了深积浅出的研究和分析。运用移动互联网技术,可以为信息科技课程提供大礮的教学资源,增加教学互动性,丰富学生的动手实践机会,进而提高学生的兴趣,并增强其在信息科技方面的技能。同时,将信息科技课程与移动互联网结合,可以培养学生的信息素养,促进其全面发展。但也应注意移动互联网的过度使用可能破坏课堂秩序,影响学生的身心健康。本次研究结果为教育工作者对于移动互联网在初中信息科技教学的进一步应用以及如何避免其潜在问题提供科学依据。

关键词： 新课程标准   信息素养   信息科技   教学设计  

摘要： 信息科技新课标为教学实施提供了新方向。研究以《初识生成式人工智能》一课的教学设计与实施为例,探索并总结了新课标从文本走向课堂的具体实践途径,以期培养学生的核心素养,并激发更多教师的探索与思考。

关键词： 信息素养   智慧校园   教育信息化  

摘要： 数字时代,师生信息素养提升是学校稳步发展的重要保障.智慧校园环境为学校事务处理带来极大方便,为师生信息素养提升创造有利条件.本文通过对信息素养内涵进行分析、基于智慧校园环境下师生信息素养具体提升途径进行探寻,最终得到有效方案.方案可供参考借鉴,对师生信息素养提升有促进作用.

关键词： 医患沟通   医学专业型研究生   医学生培养   医患关系   信息素养   人文关怀   网络信息  

摘要： 医患沟通贯穿于临床诊疗活动的始终,医学专业型研究生处于接触临床工作的起始阶段,此时加强医患沟通的培训,将很大程度上影响其今后对待患者的方式方法。文章分析了医患沟通现况及存在的问题,对加强医学专业型研究生这一特殊群体的医患沟通能力进行探讨。提出在新医学模式下,医患沟通应注重对患者的心理支持、充分利用优质网络信息多途径减少医患认知差异、加强医德教育、促进医患信任、尊重医患双方在医疗活动中的平等关系及共同决定权。重视对医患沟通模式的研究及教育,将医学专业型研究生医患沟通能力培训贯穿于课堂及临床住培全过程,培养具备良好医患沟通技能及创新研究能力的高素质医学人才,为提升诊疗效率、营造和谐医患关系奠定基础。