关键词： 信息技术教育   信息素养   计算思维   编程教育   人工智能  

摘要： 中小学信息技术课程面临反思的需要。本文将中小学信息技术教育定位加以梳理,经过对目前不断受到关注的计算机科学、编 程教育和人工智能,分析以实用性为主的教学出现各种问题,探究信息技术教学应承担的教育责任和计算机思维教学。本文认为新时代中 小学信息技术教学应该向这三个方面发展:其一,以增加信息意识、提高数学素养课程为第一要义;其二,以促成计算机思维、培养创新 能力为新课程的目标;其三,以体验式的技术实践,完成技术方面的更新,作为教学的最终目标。

关键词： 信息素养教育   中小学图书馆   英国皇家特许图书情报职业者协会   信息素养小组  

摘要： 信息素养起源于图书馆界,图书馆界有能力也有责任推动中小学信息素养教育的发展。以英国皇家特许图书情报职业者协会(CILIP)及其下设的信息素养小组(ILG)为例,利用网络调研法和文献调研法,调研该协会开展中小学信息素养教育的相关实践,发现其内容包括培养学生的综合能力、提升教育者的教育技能、号召全社会的共同参与。参考CILIP的实践经验,我国图书馆界应当从以下三个方面开展中小学信息素养教育:建立专门组织,提供多元化资源与服务;借助多方力量,开展多样性项目与活动;重视学校图书馆员,提升全方位素质与能力。

关键词： 个性化教育   移动互联网   信息素养   信息化设备   大数据   智慧化   云计算   物联网  

摘要： 随着科学技术的飞速发展,技术已成为促使教育走向智能信息化的强大动力。借助日益普及的信息化设备,改变学校传统的教育理念和教学模式,提高教师和学生的信息素养成为备受关注的热点问题。在这样的时代背景下,个性化教育需求也日益强烈,智慧教室因此应时而生。智慧教室是利用物联网、云计算、大数据和移动互联网等技术手段构造出智慧化教育环境,让师生能够在其中得到不断提升和发展。

关键词： 高校图书馆   数字素养   信息素养   教学内容   教学过程  

摘要： 高校图书馆不仅承担着教育责任,还肩负着信息服务的重要职责。在当今数据时代,海量数据的发掘与使用在对高校图书馆的信息素养教学提出挑战的同时也提供了机遇。基于数字素养视角,对大数据时代特征下高校图书馆信息素养教学对象存在的新问题进行了探讨,构建了信息素养创新教学的教学内容及教学过程框架,以期为搭建高校图书馆信息素养教学平台提供可靠的理论指引与参考。

关键词： 信息素养   教育信息化   提升策略  

摘要： 网络信息技术的发展带动了教育模式的创新。中小学教师需要不断提升自身的信息素养才能在“互联网+”时代背景下更好地实施教学,成为合格的新时代教师。本文通过对福建省中小学教师信息素养的现状调查,分析存在的问题,探索提升信息素养的策略,以适应新时期信息化教学的需要。

关键词： 微媒体   高校图书馆   信息素养教育   重构  

摘要： 最新的《中国互联网发展趋势报告》称,国内使用手机端上网的网民占比98%,各类APP应用以微媒体的形式呈现于信息用户的各 类移动终端设备,因此,如何提升微媒体时代高校学生的信息素养水平,作为图书馆的主要业务之一,如何重构高校图书馆的信息素养教育模 式成为高校图书馆应该重点思考的工作内容。

关键词： 中小学教师   在线教育   信息素养  

摘要： 文章首先梳理信息素养这一概念的发展演变,提出教师应当具备信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个素养。其次,依据北京师范大学新媒体传播研究中心发布的《新冠肺炎疫情期间全国中小学教师的在线教育认可度调查报告》,归纳出当前中小学教师信息素养在意识层面、文化层面和技术层面存在的问题与瓶颈。最后,提出提升中小学教师信息素养的策略:国家应当完善信息素养培养体系,建设信息素养硬件环境;学校应当营造信息素养养成氛围,推进信息素养培训工作;教师个人应当提升信息素养养成意识,发展自身信息素养技能。

关键词： 高校   留学生   信息素养教育   策略  

摘要： 针对当前我国高校留学生在信息素养教育方面存在的问题,提出高校外事主管部门、留学生所在院系应该主动配合图书馆,共同探索面向不同类型留学生的信息素养教育方法及其优化手段。尝试以留学生的现实信息需求为出发点,不断更新教学观念,设计最适合留学生群体的多样化、个性化信息素养教育策略,进而使信息素养知识成为留学生持续开阔知识视野、完善知识结构的有效认知工具,达成独立学习和终身学习的目标。

关键词： 移动信息素养   信息素养   美国   高等教育信息素养框架工具包  

摘要： 美国《高等教育信息素养框架工具包》是针对美国《高等教育信息素养框架》的全面解析和操作指引,它明确了《框架》深入到学科学习的意图,厘清了《框架》基础理论,发掘出适合《框架》的教学方法,提高了《框架》的可操作性。移动信息素养是既有信息素养的延伸拓展,《工具包》在指引信息素养教育方向的同时,也为移动信息素养教育提供了新思路:构建移动学习共同体、深入学科教学、结合移动情景教学、及时进行学习效果评估。

关键词： 信息素养   意义   现状   对策  

摘要： 在信息化的时代,信息技术在社会各个领域得到了逐步推广与应用。乡村教师作为农村学校教育工作中的重要核心力量,直接影响到农村学校的整体教学质量水平与教学效果。加强乡村教师的信息素养培养,不仅是农村教育教学信息化工作中必不可少的组成部分,同时又是推动农村教育教学工作信息化发展的重要力量。