关键词： 网络课程平台建设   信息素养   应用型高校  

摘要： 瞄准未来产业超前布局,围绕未来可能产生的变革性技术进行前沿探索,抢抓科技发展机遇,培养具有前瞻交叉思维的科技领军人才是高等教育承载的历史使命。尤其是在2020年的契机下,在国家教育部高教司,省教育厅,各大高校的组织下,高校外语网络课程建设发展迅猛,全国各地的高校积极主动开启搭建网络课程平台的搭建,基于应用型高校网络课程平台搭建的现状,对其必要性进行研究,并探讨其措施。

关键词： 幼儿教师   信息素养   表现   评价   策略  

摘要： 促进学习的评价范式,对幼儿教师提出了前所未有的挑战。不管是更深入地理解儿童学习行为,还是把评价结果运用于自身的教学实践,都对教师的专业能力有着相对较高的要求。从评价相关知识、技能的外部学习,到教育实践中的反思,再到教师学习共同体的相互学习,在这个过程中,教师逐渐成为一个主动的学习者和反思的行动者,不断激发与释放教师内在的潜能。专业能力的不断提升,有利于幼儿教师克服对评价存在的焦虑和恐惧心理,建立专业自信,唤起专业自觉。

关键词： 高职院校   信息素养   以赛促教   以赛促学  

摘要： 信息素养课是教育部对高校师生的重要要求。新时代背景下,教师如何教、学生如何学好信息素养课是一个值得探讨的理论和实践课题。CALIS首届广东省高职高专院校信息素养大赛的举办揭示了信息素养课在教与学两方面存在的问题,对于我们找出教与学有效结合的问题提供了可资借鉴的路径,这就是以赛促教——以赛促学。

关键词： STEM教师   信息素养   教师信息素养   情境化信息素养   学科及跨学科情境   发展策略  

摘要： 该研究通过分析信息素养和教师信息素养概念的发展,并聚焦我国中小学STEM教师群体,借鉴信息素养研究范式的发展,探索STEM教师信息素养的内涵与层次要素。研究认为,STEM教师信息素养主要分为两个维度(内涵情境要素、外延环境要素)、共六个层面要素组成。内涵情境要素包括基本的普适情境、学科及跨学科的结构情境、课程/教学/评价的传递情境、物化/外宣的联结情境等四类情境信息素养;外延环境要素主要包括起制约作用的文化/社会/政治/经济要素和所处的技术网络环境等两个层面。最后,研究为STEM教师的培养提出如下策略:通过培训大规模提升STEM教师普适信息素养;通过观摩与合作提升STEM教师情境化信息素养;通过亲身实践促进STEM教师信息素养要素的融合。

关键词： 线上教学   网络探究性学习   计算机应用水平   教学模式研究   信息技术   为教学服务   信息素养   高等数学  

摘要： 现代学生多是在网络环境下成长起来的,具有一定的计算机应用水平。学生对网络技术的运用多体现在娱乐方面,如利用网络技术手段购物、社交、打游戏等,很少利用网络手段进行自主学习。信息技术给我们的生活带来很多便捷,与此同时也给教学带来了新的机遇和挑战。我们可以充分利用信息技术,为教学提供便利。目前,关于将信息技术融入教学、为教学服务方面的研究多是侧重于信息技术与课堂教学的融合,对于“线上教学”方面还需要进一步的探索和研究。网络探究性学习作为新课程改革的一部分,让学生可以不受时间、空间的限制,实现多元化、多层次的自我发展。它改变了学生的学习方式和教师的教学方式,培养学生的创新精神和实践能力及信息素养。因此,对高等数学“线上教学”模式的研究是一种新的尝试,具有一定的实际意义。

关键词： 高职   计算机基础   信息素养  

摘要： 在简述信息素养定义的基础上,对目前我国高职计算机基础教学现状进行了分析,提出了以培养学生信息素养为目标的计算机基础课堂设计方案。

关键词： “互联网+”   小学语文   信息素养   提升路径  

摘要： 互联网的发展丰富了人们获取、分析、利用信息的方式,同时为小学教育改革创新提供了巨大支撐。在“互联网+”时代背景下,小学语文教师有两种对立的角色,分别是传统派“守夜人”和改进派“撞钟者”。现代教学呼唤学生走出课堂、学以致用:一方面,信息素养成了学生必备的基本素养之一;另一方面,丰富的语文教学资源、灵活的课堂形式以及具有前瞻性的教学评估都对教师的信息素养提出了更高要求。种种迹象表明,语文教师必须实现从“守夜人”到“撞钟者”的角色转换,全面提高自身的信息素养。从理论层面来讲,教师要通过参加各种培训来提高认知水平,同时深入领会语文学科的内涵;从教学实践层面来讲,教师要发掘与听说、阅读、写作相关的资料,从实例中获得反思,提升教学信息素养。

关键词： 信息素养   信息素养教育   高校图书馆   大学生  

摘要： 分析新时代大学生信息素养教育的现状,基于社会、学校、高校图书馆等视角,从观念、环境、教育教学等各个方面出发提出了提升新时代大学生信息素养教育的相关途径,以期为新时代大学生信息素养教育及教育改革提供有意义的借鉴。