关键词： 网络学习空间   教师信息素养   信息素养测评  

摘要： 信息技术的快速发展对教师提出了新的挑战和要求,教师信息素养成为教师需具备的基本素养,教师信息素养的提升和测评也受到了国家的高度重视。网络学习空间可记录教师教学和教研行为过程性数据的应用支持平台,通过对其相关数据进行采集和分析,有助于真实客观地反映中小学教师信息素养发展现状。文中通过梳理宜昌市网络学习空间建设及应用情况,结合中小学教师信息素养内涵及测评相关研究,探索基于网络学习空间的中小学教师信息素养测评的工具与方法。同时,本研究后期将继续关注测评工具在实践中的应用,全面收集和分析平台数据,开展测评工作并为提升教师信息素养提出提升建议。

关键词： 思想政治品德   思想政治教育   网络思想教育   信息素养   主体与客体   社会发展需要   科学审视   多维性  

摘要： 网络世界作为现实世界的延伸,对于思想政治教育工作者有效开展思想政治教育活动具有不可比拟的功用,正确认识在网络环境下思想政治教育主体与客体的关系就是其基础与前提。在《关于网络思想政治教育界定的科学审视》中,网络思想教育指“以明确网络的根本性质为切入点,同时根据网络上全方位信息对广大网民的思想观念、政治观念、道德规范以及信息素养等展开有针对性、有结构性以及有规划性的多项活动,达到一定影响,以此来让广大的网民逐步养成符合一定现实社会发展需要的思想政治品德和信息素养的网络上双轨互通的虚拟性多维性的实践活动。”

关键词： 学科核心素养   高中信息技术   学科价值   信息技术学科   学科思维   解决问题能力   信息素养   思维属性  

摘要： 信息技术教学旨在培养学生哪些核心素养?教育部高中信息技术新课标修订专家组组长任友群教授认为,"现代学生要掌握的是学科背后的思维,而不仅仅是操作,让他们实现从学习知识技能到具备解决问题能力的转变"。笔者认为学科价值应由"应用行为"转向"学科思维"。信息技术学科核心素养的核心应指向学科思维。

关键词： 中学生   媒介与信息素养   在线学习  

摘要： 在信息化时代的线上学习中,学生的媒介与信息素养是核心要素。媒介与信息素养高的学生能够较好地适应线上学习,充分利用线上优质的学习资源促进学习。本文聚焦中学生线上学习实践,分析媒介与信息素养影响在线学习观、学习行为、学习质量,总结出中学生媒介与信息素养培养的路径,为如何提高中学生媒介与信息素养和加强线上学习效果提供相关建议和对策。

关键词： 高校   英语课堂   科学信息素养  

摘要： 英语教学并非单纯地教授学生英语技能和能力,而是担负着为时代发展需求培养国际化优质人才的使命和担当。随着我国高等教学水平的逐步提升,英语教学开始向学术化的方向不断发展,旨在培养出拥有较高专业化知识与英语技能的复合型人才,为我国提升国际核心竞争力奠定坚实的人才基础。近年来,信息技术的跨越式发展扩展了获取信息的渠道,通过英语教学培养学生获取国外先进技术理论信息的能力是我国实现与国际化接轨的必要举措。但是在实际的高校英语课堂教学中,在学生科学信息素养的培育方面还存在着诸多的不足。文章以此为研究对象展开探索和讨论,通过提出在高校英语教学中培养学生科学信息素养的策略,达到提升教学质量,满足时代对于优质人才需求的目的。

关键词： 高职学生   信息素养   提升策略  

摘要： 良好的信息素养是“互联网+”时代对社会人才的核心素养要求,是高职教育适应信息化社会的必然要求,也是促进高职学生全面发展的关键能力要求。但目前高职学生存在信息素养意识有待增强、信息素养能力水平差距较大、信息素养创新发展能力不足、信息文化素养水平有待提升等问题,对此,文章提出要加强学校顶层设计、强化课堂主阵地建设、依托信息资源平台、完善评价反馈机制等提升策略,以期为高职学生信息素养的提升提供指引。

关键词： 高校教师   信息素养   信息技术  

摘要： 高校教师的信息素养水平,直接关系到我国高等学校教育信息化战略能否顺利实现。文章从教师信息素养的内涵出发,对某高校教师信息素养的现状调查分析,为进一步建立某高校教师信息素养指标体系提供有力的现实依据。

关键词： 智慧教育   教育云平台   智慧课堂   智慧管理   深度融合   信息素养   人工智能   大数据  

摘要： 党的十九大以来,党和国家高度重视智慧校园建设。国家教育主管部门提出了推动信息技术与教育教学深度融合,全面提升师生信息素养,实现教育现代化的教育振兴计划。何为智慧教育?智慧教育是基于人工智能、大数据精准分析、教育云平台及未来教育理念,涵盖学校教育教学、教师研修、学校管理、发展评价等全方位、多维度、全流程、成体系的教育新生态,其主体是智慧课堂、智慧课程、智慧研修、智慧管理、智慧评价。

关键词： 核心素养   高中信息技术   计算思维   信息素养   必备品格   信息意识   普通高中   项目式教学设计  

摘要： 高中信息技术的核心素养核心素养是学生应该具备的能适应社会发展和终身发展的必备品格和关键能力,《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》提出,“高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成”。这四个核心素养互相支持、互相渗透、共同促进和提升高中生的信息素养。

关键词： 职业院校   信息管理部门   教师   信息素养   项目  

摘要： 本文从教师信息素养现状分析入手,提出信息管理部门可以采用调集各方资源、统筹管理硬件、做实校本培训以及依托项目推动等策略来助推教师信息素养提升,发挥信息管理部门的引领作用和服务功能。