关键词： 高校图书馆   信息素养   教育创新   《2019年发展与信息获取报告》  

摘要： 文章参考《2019年发展与信息获取报告》的研究成果,从教育主体、教育内容与教育手段三个方面,构建高校图书馆信息素养教育创新的可行框架,指出提升高校图书馆信息素养教育效能的切入点是聚合多主体信息素养教育的比较优势,着力点是创建基于用户需求画像的阶梯式信息素养的教育内容,立足点是利用新媒体技术打造人性化的信息素养教育手段。

关键词： 新媒体时代   高校英语   教师   信息素养   内涵  

摘要： 在社会经济稳步发展的进程中,现代化的教学设施受到了广泛的关注,其对于教学工作的开展提供了巨大的帮助,同时也在一定程度上考验着教师们的信息素养。目前,教师们信息素养成了完善教学模式的关键,本文分析了新媒体时代背景下高校英语教师的信息素养内涵,概述了当前教师们的信息素养现状,制定出合理的提升策略,为广大的教育工作者提供借鉴。

关键词： 义务教育阶段   学生信息素养   联系的观点   化学课程   水的组成   教学探讨   分析化学   语言表述  

摘要： 《义务教育化学课程标准(2011年版)》[1]提出:通过义务教育阶段化学课程的学习,初步学会运用观察、实验等方法获取信息,能用文字、图表和化学语言表述有关的信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工;能用变化与联系的观点分析化学现象,解决一些简单的化学问题;发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

关键词： 供给侧改革   信息素养   高职生   评价指标  

摘要： 通过分析当前供给侧改革背景下高职学生信息素养培养的紧迫性,从信息意识、信息获取、信息处理、信息安全与道德四个维度,结合地方经济发展特点,思考、研究并构建了高职生信息素养评价指标体系,以期对高职生当前的信息素养水平进行客观评价,并指导今后的教育教学工作。

关键词： 图形化编程语言   初中数学教学   多媒体技术   解决数学问题   信息素养   信息技术   计算思维培养   解决实际问题的能力  

摘要： 如今,随着计算机软件和硬件的飞速发展、信息技术的不断更新,网络技术、多媒体技术越来越多地被运用到教育教学中。信息技术与数学学科的结合也变得越来越紧密,在教学实践中,笔者以图形化编程语言Scratch为载体来解决初中数学教学中的两个问题,使学生更容易理解数学知识,同时也增强了学生的信息素养,拓宽了学生的思维,提高了学生综合解决实际问题的能力。

关键词： 课程地图   信息素养   高校图书馆  

摘要： 课程地图作为一种教学工具在国外的信息素养教育中得到较广泛的应用。将课程地图与ACRL的《高等教育信息素养框架》结合起来,能提供一种新的教学思路。美国伊利诺伊大学图书馆健康科学课程地图创造性地将医学循证实践与《框架》中信息素养阈值概念进行映射,建立学习目标与学习内容之间的联系,构建大学生不同年级不同层次的教育内容,从而达到针对性的信息素养教育目标。文章在分析健康科学课程地图实施过程、特点的基础上,提出我国高校图书馆信息素养教学策略:重视课程地图在信息素养教学中的应用,主导构建基于《框架》的信息素养课程地图,以课程地图形式展示通识素养教育向精准素养教育的过渡,利用课程地图实现多方合作共赢。

关键词： 核心素养   教师专业发展   新时代教育   虚拟现实   信息素养   人工智能   信息技术   区块链  

摘要： 信息时代,教师仅凭一张嘴、一支粉笔已不能从容驰骋在三尺讲坛,信息技术已彻底改变了人们传统的学习和工作方式。云计算、大数据、区块链、虚拟现实、人工智能等新技术走进校园,为新时代教育教学带来了巨大挑战,教师要做信息时代的弄潮儿。信息素养不仅成为当代教师不可或缺的核心素养,还为教师专业发展指明了新方向。天津市蓟州区下营中学进行尝试,多措并举培养教师的信息素养。

关键词： 信息技术应用能力   教育信息化   信息化教学   家园共育   智慧教育   学前教育   信息化建设   信息素养  

摘要： 信息革命让学校教育发生深刻变革,学前教育也是如此。《河西一幼信息化建设发展规划》中提出:逐步推进智慧教育建设,将信息技术深入应用到教学、科研、管理、家园共育等各个环节。教师作为信息化教学的主要参与者和践行者,其信息技术应用能力和信息素养是推动园所信息化建设、培养幼儿信息素养的第一动能。

关键词： 信息技术教学   信息素养   教学方法  

摘要： 现代社会对人才提出了新的要求,信息素养成为每个人才必备的基本素养,信息素养主要包含获取利用信息能力、科学使用信息技术能力、独立学习信息技术能力三方面。培养学生正确的信息素养是信息时代教学的重要内容,作为信息技术教育的一线工作者,教师要责无旁贷的为提高学生信息素养努力奋斗。结合具体的教学实践,积极探索提高信息技术教学有效性的途径。

关键词： 信息素养   科学素养   疫情防控   常态化   在线资源   人文素养   重大疫情   教育的基础  

摘要： 2020年1月,由于新冠肺炎疫情的暴发,全国各地陆续宣布"封城、封村、封小区",人被"封闭"在家中或其他场所,而且这一疫情正在更多国家或地区蔓延。在漫长的疫情时期和将来的疫情过去之后,如何应对学生居家学习或入校学习的日常教育问题瞬间凸显出来。基于重大疫情之下学生的言语、行为、生活和学习等方面暴露出来的科学素养、人文素养、信息素养等方面的缺陷,建议在强调利用各种已有在线资源和途径实施疫情教育的基础上,进一步加强日常教育的改进。