关键词： 共生理论   儿童   信息素养   图书馆  

摘要： 从共生理论视角探索公共图书馆儿童信息素养教育的发展路径,旨在为提升儿童信息素养提供新的研究视角。本文从共生单元、共生模式和共生环境三个要素出发,厘清共生理论在图书馆儿童信息素养教育中的适用性。目前,儿童信息素养教育存在教育理念保守,共生意识统一性不足;共生模式单一,共生主体协调性不足;共生环境滞后,相关政策支持性不足等问题。针对这些问题,本文提出转变共生理念、优化共生模式和提升共生环境等解决路径。

关键词： 师范生   计算思维   知识融合   信息素养  

摘要： 计算思维是师范生信息素养教育的重要内容,也是提高全民信息素养的重要一环.结合信息技术的最新发展成果,系统阐述了计算思维五个维度:逻辑思维、算法思维、系统思维、网络思维、人工智能及大数据技术.结合师范院校计算机类公共基础课程、专业课程及教育教学实践课程,构建了计算思维能力培养与教学内容有机融合的“三位一体”课程体系,明确了计算思维能力培养教学实践要求,提出了“三个结合”的计算思维能力考核办法,进而全面提升师范生计算思维能力.

关键词： 职业教育   信息素养   学习能力  

摘要： 现代社会是以信息能力为中心、以多媒体和网络技术为依托的信息时代,人们对信息资源促进行业发展,技术革新有了深刻的认识,因此信息素养成为了适应信息社会生存与发展的基本能力。高职院校作为技能型人才的培养基地,在培养技能的同时应注重信息素养对学生自主学习能力的提升。文章以高职院校图书馆信息素养教育为背景,通过SWOT分析,探讨信息素养的影响力,研究图书馆的信息服务,帮助大学生重构学习能力,提高创新创业能力。

关键词： 护士   信息胜任力   信息素养   循证护理能力   创新自我效能感   护理管理  

摘要： 目的探讨三级甲等医院护士信息胜任力现状,并分析其影响因素。方法选取三级甲等医院1098名护士作为研究对象,采用一般资料调查问卷、护士信息胜任力评估量表、信息素养问卷、循证护理能力评定量表、创新自我效能感问卷对其进行调查。结果三级甲等医院护士信息胜任力总分为(85.93±20.90)分,信息素养总分为(72.89±14.89)分,循证护理能力总分为53.00(40.00,69.00)分,创新自我效能感总分为(28.77±5.96)分,护士信息胜任力与信息素养、循证护理能力、创新自我效能感均呈正相关(P<0.01)。多元线性回归分析显示,职务、接受护理信息相关专业培训、主持或参与科研项目、信息素养、循证护理能力、创新自我效能感是护士信息胜任力共同解释护士信息胜任力69.5%的变异量。结论三级甲等医院护士信息胜任力处于中等偏上水平,护理管理者应根据影响因素针对性制订护理信息人才培养方案,以提高护士信息胜任力水平,推动护理信息化发展。

关键词： 科技创新   高校图书馆   信息素养教育   大学生创新创业  

摘要： 随着科技创新的不断推进,信息素养教育在高校教育体系中扮演着越来越重要的角色,信息素养已成为高校大学生必备能力,高校图书馆作为信息资源的集中地,其在提升学生信息素养方面的作用愈发显著。探讨了科技创新视域下高校图书馆信息素养教育的定义、内涵、现状、特点与优势,以及其与大学生创新创业教学的关系。信息素养教育不仅为创新创业提供了知识基础和技能支撑,同时也通过创新创业教学的实践促进了信息素养教育的应用。因此,将信息素养教育列为信息化时代的重要内容,构建多元化的信息素养教育模式,注重信息素养教育空间建设,以及构建高层次的服务文化,对于提升大学生的创新创业能力具有重要意义。

关键词： 小学   信息科技教学   信息素养  

摘要： 随着经济社会的迅猛发展,在人类学习、工作、生活领域,信息科技的应用越来越趋于广泛。因此,信息素养不断被赋予新的时代内涵,在人才培养服务方面也形成了更高的要求。作为义务教育阶段的重要组成部分,信息科技学科本身表现出来的育人功能尤为明确,其中涉及很多类型的项目、活动、任务,也涵盖了不同的系统、工具、软件,以及前沿性的知识、技能等,更能够促使学生实现有效的信息捕捉、运用处理、动手实践、创造性尝试等,培养他们在潜移默化的过程中发生转化,完成有意义的过渡,提升信息素养。鉴于此,本文则基于教学实践,针对信息科技教学,结合文献研究、经验总结,展开了培养学生信息素养策略的论述,以期为广大教师提供借鉴。

关键词： Python语言   信息素养   编程教学   计算思维培养   信息技术课程标准   教学策略   if语句   普通高中  

摘要： 高速发展的信息社会对人才的信息素养提出了更高要求。指向计算思维培养的编程教学已纳入《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》,成为学生必须学习的一项重要内容。因其容易入门且功能强大的优势,Python语言成为许多中学开展编程教学的首选。在此背景下,如何有效开展Python语言教学以提升学生的信息素养,成为一个值得研究的热点问题。

关键词： 中职学校   教师信息素养   提升策略  

摘要： 随着社会与科技的不断进步,以互联网为核心的信息技术对中职教育带来了巨大的影响。中职院校的教师需要顺应时代的潮流,具备先进且全面的信息素养,以满足社会对中职教育的要求。同时,信息素养也是中职教师开展教育活动所必须具备的能力。深化信息化教学改革,提升教学质量也成为中职院校亟待解决的重要问题。本文简要概括了教师信息素养的内涵与重要性,分析了目前中职教师开展教学的现状与提升信息素养所面临的困境,提出了一些提升中职教师信息素养的策略。

关键词： 工科院校   信息素养   提升策略  

摘要： 当前工科院校学生的信息素养教育存在信息意识不强、信息能力薄弱、信息检索和利用技能欠缺等现实问题,不仅影响了工科院校学生获取、分析和利用信息数据的效率和质量,更限制了其在学术和科研实践中的发展。文章针对这一现实问题,通过提炼信息素养的概念及内涵、总结工科院校学生信息素养教育现状等,提出构建多元化的嵌入式本科信息素养教育体系、完善研究生培养创新体系建设、营造良好的校园学习氛围、加强信息素养教育、校内校外多方共建与协作等提升策略,以期进一步提升工科院校学生的信息检索、筛选、评估和利用等能力,促使工科院校学生更好地适应信息化时代的发展需求,为工科院校提升信息素养教育质量、培养高素质的信息素养人才提供参考依据与发展方向。

关键词： 教师信息素养   培养策略   教学实践  

摘要： 本文探讨了教师信息素养培养策略与教学实践的融合方法。通过分析当前教师信息素养现状,发现存在信息素养不足问题,提出了系统化的培养策略。这些策略包括建立持续性培训机制、利用信息技术工具提升教学效果以及案例展示等。研究结果显示,实施这些策略显著提升了教师的信息素养水平,促进了教学质量的提高。本研究为教育工作者提供了可行的方案,旨在推动教师信息素养与教学实践的深度融合,以适应现代教育的需求。