关键词： 信息素养   OBE教育理念   科技论文写作  

摘要： OBE理念提倡以学生为中心，运用反向思维手段对课程体系和内容加以构建，是提升人才培养质量和效率的一种有效方法。以大学生信息素养能力培养为研究目标，在“科技论文写作”课程中融合OBE教育理念，首先开展课程内容与教学组织设计，将教学内容划分为信息检索、学术思维与论文写作三个递进阶段；其次开展课程资源建设，涵盖数字化资源库建立、实训案例库建立，以支持学生信息素养能力的提升；最后以“信息检索策略”学习为例，阐述教学组织实施过程。

关键词： 高校图书馆   数据素养   信息素养   教育模式   数字化转型  

摘要： 图书馆作为高校知识传播的关键平台，其功能已超越传统的文献保存与查阅，同时肩负着为学生提供数据素养教育的重任。在教育领域数字化转型加速的当下，推动高校图书馆数据素养教育模式创新，对学生的长远发展意义重大。基于多维视角，深入探究高校图书馆数据素养教育模式的创新路径，旨在为高校图书馆更好地开展数据素养教育提供有益参考。

关键词： 数字素养   高校图书馆   教育基地   信息素养  

摘要： 数字技术的普及和人工智能技术的飞速发展满足了大学生对多元化信息的需求，同时也对大学生需要具备的数字技能提出了新的要求。全面提升大学生数字素养水平，既是大学学习也是未来工作和科研的基本需求。高校图书馆在数字素养教育中扮演着重要的角色，以沈阳医学院图书馆为例，分析高校图书馆打造数字素养教育基地，探索大学生数字素养教育的途径与方法。

关键词： 数字时代   民族地区   高校图书馆   信息素养教育  

摘要： 在数字时代背景下，民族地区高校图书馆信息素养教育对于提升学生信息获取能力、促进民族文化传承与创新发展、提高教育信息化水平具有重要意义。然而，当前民族地区高校图书馆信息素养教育面临诸多挑战，如传统教学模式与数字技术融合不足、民族语言数字教育资源短缺、协同育人机制不健全，以及民族文化与信息素养教育脱节等。为了解决上述问题，文章提出构建“线上+线下”融合式教学新模式、开发民族语言特色数字教育资源库、建立“政-校-企-社”四位一体协同机制，以及打造民族文化浸润式信息素养实践平台等创新路径，旨在为民族地区高校图书馆信息素养教育的持续发展提供参考。

关键词： 有机化学   顺反异构体   对映异构体   命名规则   信息素养  

摘要： 对大学有机化学教材中“环状构型有机化合物的命名规则”进行教学设计时，发现具有构型且相同基团的环状异构体可以采用顺反异构体命名规则；不具有相同基团对映异构体可以使用(R/S)规则命名。然而，对于既不含手性中心又无相同基团的此类化合物，当前教材中存在命名规则的空白。本文通过文献调研，提出针对该类化合物的系统命名法则，可填补该类有机物命名规则在有机化学相关教材中的空白；也可在在大数据时代背景下，有效利用网络和文献资源来提升学生的信息素养。

关键词： 媒体与信息素养   人工智能   算法驱动   阅读方式  

摘要： 人工智能技术正在深刻地改变媒体形态、赋能整个媒体行业，为人们提供新的传播和获取信息方式，也让教育媒体和教育工作者面临将学生培养为信息社会公民的全新挑战。重构媒体与信息素养的内涵，推动人工智能环境下的媒体与信息素养教育，需要我们重新审视媒体与信息素养教育理念，调整媒体与信息素养教学内容与方法，使青少年能够适应算法驱动的媒体环境，获得全新的阅读体验与素养提升。

关键词： 数字中国   基层治理   数字技术   信息素养   治理能力  

摘要： 随着数字中国建设序幕的全面拉开，政府部门提升基层干部数字素养已成为实现我国基层治理现代化的重要途径。研究显示，我国基层干部数字素养能力建设日益呈现政策牵引、技术倒逼、需求驱动、差异制约、社会协同五个方面的特征，但也存在基层干部数字素养基础薄弱、数字技术应用培训体系尚未完善、基层干部对数字技术存在抵触心理等问题。为此，政府部门应着力采取强化数字思维与技术能力、创新培训方式与培训路径、优化留痕流程和考评机制的治理对策。

关键词： 项目化管理   高校图书馆   信息素养   信息素养教育   培训服务   管理模式  

摘要： 随着信息技术的快速发展，高校信息素养教育日益重要。该文旨在探讨如何将项目化管理理念融入信息素养教育中，实现资源合理配置、科学规划、统筹管理，提高高校图书馆服务质量。该文以安徽建筑大学图书馆信息素养教育项目为例，将信息素养教育项目视为一个整体并进行项目化管理，整个项目包括整体设计阶段、前期准备阶段、具体实施阶段和结果分析阶段四个阶段，利用“工作分解结构”法进行整体设计，提出“四分法”打造培训体系，形成“团队管理”“质量管理”“风险管理”“沟通管理”四位一体的管理模式。此模式大大提高了活动参与率，增强了培训效果。

关键词： “互联网+教育”   信息技术   信息素养   数字技能   信息技术人才  

摘要： 在教授信息技术课程时，教师仅在讲台上演示操作步骤，学生在台下模仿练习，过程中缺乏互动和交流，学生遇到问题时无法及时得到解决。因此，深入探究了在“互联网+教育”背景下，信息技术课程教学的有效应用策略。通过借助网络资源丰富课程内容、利用在线平台优化实践教学、依托大数据分析实施分层教学以及开展互联网线上互动增强学习交流等方面的研究，阐述了这些应用策略的益处及具体方法。合理运用“互联网+教育”模式能够有效提升信息技术课程的教学质量，促进学生的全面发展，为中职信息技术教育提供了有益的参考。

关键词： 高校图书馆   信息素质独立学分课程   高质量   新医科   案例库   信息素养  

摘要： 信息素质独立学分课程在高校图书馆信息素质教育体系中具有通用性，容易普及推广。以地方医学本科高校为例，探索高质量信息素质独立课程的建设，包括改革课程内容，设置跨学科的课程内容结构；设计立体、多维、真实的生物医学信息素养案例库，实施课前、课堂、课后三个环节的案例教学；全面培养学生对信息的深度分析和创造能力，激发学生学习主动性，契合新医科人才培养目标，践行价值塑造。