关键词： 核心素养   初中信息科技   信息素养  

摘要： 本研究从核心素养视域出发深入探讨了初中信息科技教学的有效策略。通过融合创新与实践操作、培养数字素养与媒介教育、促进合作学习与团队协作,以及提升伦理责任与安全意识四个维度,系统分析了当前初中信息科技教学的现状与需求。以浙教版七年级下册信息科技教材为例具体阐述了创意编程、项目驱动、信息甄别等教学策略的实施方法与效果,总结了这些策略的积极作用,期望为初中信息科技教学提供一些新的思路与方法。

关键词： 护士   创造性焦虑   创新行为   信息素养  

摘要： 目的了解某三甲医院护士创造性焦虑现状及其影响因素。方法便利选取2023年9月—12月期间在本院工作的205名临床护士作为研究对象,采用护士一般资料问卷、创造性焦虑量表、护士创新行为量表、信息素养量表对其进行调查。结果某三甲医院护士的创造性焦虑量表得分为(11.25±3.17)分,与护士创新行为量表总分及信息素养量表总分均呈显著负相关(r=-0.849、r=-0.731,P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,护士的学历、职称、创新行为及信息素养为影响其创造性焦虑的主要因素(P<0.05),调整后R^(2)=0.528,P<0.05。结论某三甲医院护士的创造性焦虑处于中等水平,管理者要着重关注学历较高、职称较高、创新行为以及信息素养水平较低的护士,采用个体化的干预方式降低其创造性焦虑水平。

关键词： 媒体信息素养   初中教学   批判性思维   社会责任感  

摘要： 在信息爆炸的时代,媒体信息无处不在,对人们的生活、学习和工作产生了深远影响。初中生正处于身心发展的关键时期,媒体信息素养水平不仅关系到个人的学习和发展,也直接影响到社会的和谐与稳定。因此,在初中教学中加强媒体信息素养的培养显得尤为重要。本文通过分析媒体信息素养在初中教学中的重要性,探讨了其在提升学生综合能力、促进批判性思维、增强社会责任感和道德感等方面的作用,并提出了在初中教学中有效应用媒体信息素养的具体策略。

关键词： "双高计划"   "双高建设"   教师信息素养  

摘要： 提升信息化水平是国家"双高计划"建设项目的十大改革发展任务之一.教师是学校信息化教学的践行者,如何提升教师信息素养成为提升学校信息化水平亟待解决的问题.因此,阐述"双高计划"背景下教师信息素养的内涵,分析高职院校在"双高计划"实施过程中提升教师信息素养存在的挑战,基于广西建设职业技术学院的实践,总结"教师培训、教学团队建设、教改立项指导、教学竞赛实践"四教一体提升教师信息素养的模式,旨在为其他高职院校提供参考借鉴.

关键词： 信息技术教学   创新思维   中学   信息素养  

摘要： 引言信息科技快速发展,已广泛融入社会各方面,深度影响人们的生活、工作和思考方式。中学阶段的信息技术课程对学生信息素养和创新思维的培养至关重要,因此,其教学策略的选用和实施非常关键。本研究意在探究中学信息技术教学中,如何高效地激发学生的创新思维。

关键词： 小学信息技术   教学有效性   信息素养  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,小学信息技术教育的重要性日益凸显.然而,目前小学信息技术教学的有效性仍有待提高.本文深入剖析了小学信息技术教学的现状,探讨了影响教学有效性的因素,并提出了一系列提升教学有效性的策略,旨在为小学信息技术教师提供有益的参考,促进小学信息技术教学质量的提升,培养学生的信息素养,使其更好地适应数字化时代的发展需求.

关键词： 青年   信息素养   傻子共振  

摘要： “傻子共振”是一种近年来出现的网络现象,在算法模型的推动下快速传播,对提升青年群体的信息素养构成了极大的威胁。文章采用实证研究方法,对“傻子共振”的成因与影响进行了深入的验证分析。研究发现,“傻子共振”现象的形成是“信息茧房”“网络巴尔干化”和“回音室效应”共同作用的结果,会导致青年群体产生认知窄化、群体极化和自我满足等后果,因此需要高度警惕并从社会管理、学校教育、网络平台、青年主体等多层面采取相应措施加以解决。

关键词： 信息素养   小学语文实践活动   信息科技  

摘要： 本文以《蟋蟀的住宅》一文的教学活动设计为例,探讨如何通过语文学科的实践活动来提高小学生的信息素养,以期为小学语文跨学科教学提供新的视角和方法。

关键词： STEAM   互动电子积木   信息素养   幼儿园教师   教师培训  

摘要： 在当前社会背景下,随着信息技术的快速发展和广泛应用,幼儿园教师的信息素养成为教育领域关注的焦点。本文通过分析幼儿园教师信息素养的现状及存在的问题,阐述了教师在幼儿园教育中的创新应用价值,并从教师培训、教育资源、评价体系等方面,分析了当前幼儿园教师信息素养面临的问题和挑战。笔者以STEAM背景下互动电子积木课程为例,探讨了跨学科教学对提升幼儿园教师专业素养和信息素养的重要性。在此基础上,本文明确了幼儿园教师在互动电子积木课程中的角色与任务,探索了幼儿园教师信息素养培养模式,旨在为幼儿园教师信息素养的提升提供策略和建议,以供参考。