关键词： 儿童   信息素养   教育支持  

摘要： 信息技术推动了社会高速发展,信息素养作为国民素质的关键素养,其重要性日益凸显,儿童信息素养的培养对于国家的长远发展具有深远的战略意义。因此,在高质量教育的实践背景下,深入探索儿童信息素养及其教育支持显得尤为关键。本文通过深入调研当下儿童信息素养的现状及发现儿童信息素养培养的问题,探索多元化路径,借助主题课程、生活活动、游戏活动、家园共育等途径,提高儿童信息素养教育的实效性,培养社会主义事业接班人。

关键词： 税收课程   信息素养   教学方法   教育改革   人才培养  

摘要： 随着信息技术的迅猛发展,信息素养已成为现代人才综合素质的重要组成部分。在税收课程中,培养学生信息素养不仅是适应信息时代的需求,还是提升学生税务实践能力的关键。文章旨在探讨如何在税收课程中有效培养学生的信息素养,通过整合信息技术、优化教学方法、强化实践环节和加强评估反馈等策略,提升学生的信息收集、处理、分析和应用能力。

关键词： 信息茧房   数智时代   信息素养   高校图书馆  

摘要： 数智时代,智能算法的广泛应用加剧了信息茧房现象的蔓延,阻碍了信息的有效传递,一定程度上遮蔽了大学生的信息意识,对他们的价值观塑造和信息决策能力产生负面影响。文章基于高校图书馆在资源、空间和服务育人等方面的独特优势,提出从信息资源建设、信息素养教育、阅读推广等维度出发,以综合施策的方式治理信息茧房问题,旨在提供有益参考,助力数智时代大学生健康成长。

关键词： 初中信息科技   信息素养   培养路径  

摘要： 在科技日飞速发展的当今时代,人们的生产生活都离不开信息技术,对信息的需求量呈现不断攀升趋势。在此情形下,获取信息、处理信息等与信息相关的能力就显得尤为重要。信息科技作为初中教育的重要组成学科,培养学生信息素养作为重要组成内容,信息素养的形成与他们未来的发展状况有着直接而紧密的联系。基于此,在初中信息科技教学实践中,学生信息素养的培养,使其能够契合社会发展的要求,实现学生综合能力的提升。

关键词： 数智时代   高职院校   信息素养教育   实施路径  

摘要： 艺术类高职院校是培养高素质复合型艺术人才的重要阵地。本文通过探讨数智时代背景下人工智能和数字化技术对艺术类高职院校信息素养教育的影响,分析当前面临的现实挑战与困境,进而提出优化艺术类高职院校信息素养教育的实施路径。

关键词： 信息素养   初中信息技术   教学原则   教育评价  

摘要： 新课程标准提出了核心素养的终极培养目标,而信息技术作为初中阶段关键教育科目,也应以此为导向,着力优化教学策略,增强学生的信息技术应用能力。信息素养是核心素养的关键组成部分,是教师必须彻底贯彻实施的重要要求。特别是在信息时代背景下,学生的信息素养已经成为未来竞争中核心优势的关键,甚至对学生的自主学习综合能力产生深远影响。文章将从信息素养的内涵着手,深入探讨在初中信息技术教学中培养信息素养的基本原则与实践策略,以供参考。

关键词： STEAM   初中信息技术   信息素养  

摘要： 信息技术是初中课程的重要内容,它对学生信息素养的提高和学生的全面发展起着举足轻重的作用。随着信息技术的不断深化,一些学校也在积极探索STEAM教育的思想和方法,为突破学科边界、促进信息技术的创新指明了新的方向,有利于学生的信息素质和学科素养的全面发展。文章分析了STEAM教育对初中信息技术课程教学的促进作用,指出了STEAM教育在初中信息技术课程教学中的问题,并提出了相关教学建议,旨在培养学生学科素养,提高信息技术教学的有效性。

关键词： 小学数学   项目化学习   互联网+   信息素养  

摘要： 在"互联网+"背景下,我国的教育教学模式发生了深刻变革,为小学数学项目化学习提供了新的发展机遇.小学数学教学需要在"互联网+"的支持下,结合项目化学习的教学理念,通过信息技术手段实现资源整合、情境创设和多元评价,以提升学生的数学核心素养.然而,当前小学数学教学中还存在网络资源整合难、教师和学生信息素养不足等问题,阻碍了"互联网+"项目化学习模式的有效实施.本文从小学数学教学的实际出发,分析了"互联网+"教育在小学数学教学中的现状,提出了项目化学习的设计原则,并探讨了基于"互联网+"的小学数学项目化学习策略,以期为小学数学教师提供实践参考,为学生的个性化发展和数学能力提升提供支持.

关键词： 教育信息化2.0   信息素养   教师素养   网络教学  

摘要： 当前教育领域已逐渐进入了信息化2.0时代,这也要求教育工作者遵循工作标准,对自身的专业能力进行不断创新。对于当前教育信息2.0时代背景来说,教育工作者应对传统的教学模式进行改变与创新,结合互联网技术对教学方法进行不断丰富,促使教学工作更好地开展,并确保教育质量。在对传统教学模式进行改进过程之中,教师对信息能力的利用是极为重要的,信息能力可实现对教育的促进作用。近年来教师信息素养的能力已成为中小学教师必须具备的专业元素之一。本文分析了教育信息2.0时代教育业务的现状和存在的问题,特别是在提高教师信息使用能力方面,提出了提升教师信息使用能力的对策。

关键词： 高中信息素养   教学资源   开发   利用  

摘要： 当前,信息素养已经成为优质人才必须具备的核心素养之一.《教育信息化2.0行动计划》中明确提出,教育工作者需使用信息技术工具解决教学问题,在提升自身信息技术应用水平的条件上,促进学生信息素养的发展.高中信息技术课程本身承担着传授信息技术知识的重要职能,是强化学生信息素养的重要渠道.教学资源的开发与利用,是目前阶段影响信息技术课程能效的一项关键因素.本文对信息素养、教学资源的概念进行了简要分析,并探讨了教学资源的开发步骤和利用策略,以促进信息技术教育的深化和学生信息素养的可持续发展.