关键词： 互联网+教育   高职院校   信息素养培育  

摘要： 该文在阐述信息素养当代价值和高职院校信息素养培育困境的基础上,提出“互联网+教育”背景下高职院校信息素养重塑的路径:重塑信息素养培育价值和体系、重构图书馆的价值导向、加强高职院校数字校园建设。最后,对高职院校信息素养教育在“互联网+教育”背景下的发展进行了展望。

关键词： 数字化转型   信息素养教育   新模式   实践创新  

摘要： 在数字化转型加速的时代,信息素养已成为个人和组织发展的关键能力。文章深入剖析当前信息素养教育的现状与问题,探索适应数字化转型的教育新模式。通过文献研究、案例分析等方法,提出整合多方资源、融合线上线下教学、强化实践应用等新策略,旨在提升学习者信息获取、分析、应用和创新能力,为推动教育数字化转型提供理论支持与实践参考。

关键词： 新医科   医学信息素养   教育改革  

摘要： 新医科建设为医学信息素养教育在意识、批判思维和综合属性方面赋予新的内涵,其知识结构在信息技术、学术素养、媒介素养和学术规范与道德领域发生显著变化.面对内涵与知识结构的变化,从课程体系、教育模式、培育体系三个方面探讨了医学信息素养教育策略,有助于医学生及从业者适应大数据、智能化新信息环境.

关键词： 虚假信息   横向阅读   信息素养   眼动追踪  

摘要： 随着人工智能时代深度伪造内容增多，基于传统特征甄别虚假信息变得愈发困难。文章旨在探究横向阅读策略在甄别人工智能生成虚假信息方面的有效性，分析横向阅读具体行为与准确甄别信息真实性之间的关系，探索提高用户快速准确甄别在线信息能力的有效策略。通过模拟现实网络信息处理场景，采用人工智能生成文本并利用眼动追踪技术收集用户的检索和网站访问行为数据。实证分析表明，特定横向阅读行为与甄别准确性存在显著性相关。但检索结构式调整、网站类别以及在搜索引擎页面上的访问行为与甄别准确性无显著性相关。这些发现强调了横向阅读方法在甄别中的有效性，突出了信息交叉验证的重要性。此外，研究还指出，搜索引擎算法改进对用户检索策略的影响。需要基于启发式认知系统开发信息甄别培训内容，如强化验证意识、主动检索、多源验证和点击限制等策略。本研究为提升信息素养提供了实用指导，尤其在图书馆和教育机构的实践中，建议加强横向阅读的培训，以提高用户的信息甄别能力。

关键词： 高校图书馆   信息素养教育   大思政教学   作用   策略  

摘要： 文章深入探讨了高校图书馆信息素养教育与大思政教学的关系.通过对高校图书馆的资源优势、环境优势、人员优势以及服务优势等方面的分析,阐述了其在大思政教学中的独特价值.提出高校图书馆信息素养教育在大思政教学中发挥作用时所面临的挑战与应对策略,旨在为推动高校大思政教学的发展提供有益的参考.

关键词： 信息素养   科研信息   教学改革   研究生课程  

摘要： “科研信息获取与分析”是研究生核心课程之一,旨在培养学生系统获取和利用科学信息的能力,以支持其从事前沿科研工作。从课程内容更新、教学方法革新、实践教学强化、评估体系优化、持续反馈机制等方面进行教学改革和实践,通过增加实际案例分析和强化操作练习,帮助学生牢固掌握科研信息获取和分析的基本技能,提高其对科学研究领域的了解和应用能力。该课程的教学改革对于提升学生科研能力和信息素养具有重要意义。

关键词： 数字化资源   信息技术课程   小学信息技术教学   信息技术课堂   提升教学质量   学习激励   任务导向   信息素养  

摘要： 在“双减”政策的背景下,小学信息技术教学迎来了新的发展契机。数字化资源以其丰富的内容和高效的交互性,逐渐成为提升教学质量的有力工具。通过数字化资源的支持,信息技术课堂能够更有效地培养学生的信息素养,还能激发其探究欲和创新思维。教学模式的革新在于用任务导向和自主学习激励学生,让学生在问题解决中获取知识、提升能力。数字化资源为信息技术课程注入了更多活力,也为培养未来社会的创新人才提供了可能。

关键词： 新工科   新医科   新农科   新文科   “四新”建设   人才培养   信息素养教育  

摘要： “四新”建设(新工科、新医科、新农科、新文科)是高等教育人才培养的中国方案,开创了科技人才培养的新局面,对面向未来的科技人才所必备的信息素养能力提出了更高要求。通过深入解读相关政策、广泛调研相关文献,并挖掘教育部“四新”研究与改革实践立项项目内容,基于能力素质模型,构建了“四新”建设背景下科技人才培养目标的素质要素特征框架,旨在寻求信息素养教育发力点;从信息素养教育体系建设、课程建设、资源库建设、实践平台建设、自评量表、服务建设等方面,探索了构建基于信息素养教育视角的科技人才培养目标的提升路径。