关键词： 信息素养   智慧校园   教育信息化  

摘要： 数字时代,师生信息素养提升是学校稳步发展的重要保障.智慧校园环境为学校事务处理带来极大方便,为师生信息素养提升创造有利条件.本文通过对信息素养内涵进行分析、基于智慧校园环境下师生信息素养具体提升途径进行探寻,最终得到有效方案.方案可供参考借鉴,对师生信息素养提升有促进作用.

关键词： 信息技术   深度教学   微项目   信息素养   中学课堂  

摘要： 随着信息技术的高速发展及其在各领域的深入应用,培养中学生的信息素养和计算思维能力成为信息技术教学的重要目标。然而,传统的讲授式教学模式难以调动学生学习的主动性和积极性,无法有效促进学生对知识的内化和迁移。因此,如何创新信息技术教学模式,实现信息技术课堂的深度学习,成为亟待探索和解决的问题。本文以教材中“信息系统的硬件和软件”的“电子点餐信息系统”项目为例,提出一种基于“微项目”的信息技术深度课堂教学策略。“微项目”是指课堂中在短时间内完成的小型项目,其特点是目标明确、内容精炼、过程简洁、时间集中。通过精心设计的“微项目”教学,可以激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,增强学生的动手实践能力,从而实现信息技术课堂的深度学习。

关键词： 医患沟通   医学专业型研究生   医学生培养   医患关系   信息素养   人文关怀   网络信息  

摘要： 医患沟通贯穿于临床诊疗活动的始终,医学专业型研究生处于接触临床工作的起始阶段,此时加强医患沟通的培训,将很大程度上影响其今后对待患者的方式方法。文章分析了医患沟通现况及存在的问题,对加强医学专业型研究生这一特殊群体的医患沟通能力进行探讨。提出在新医学模式下,医患沟通应注重对患者的心理支持、充分利用优质网络信息多途径减少医患认知差异、加强医德教育、促进医患信任、尊重医患双方在医疗活动中的平等关系及共同决定权。重视对医患沟通模式的研究及教育,将医学专业型研究生医患沟通能力培训贯穿于课堂及临床住培全过程,培养具备良好医患沟通技能及创新研究能力的高素质医学人才,为提升诊疗效率、营造和谐医患关系奠定基础。

关键词： 信息茧房   大学生   信息素养   影响机制   扎根理论   质性研究  

摘要： 探究算法时代如何打破信息茧房,进而提高大学生的信息素养已成为高等教育领域亟待解决的关键课题。本研究通过扎根理论对不同教育背景的30位大学生进行半结构化访谈,系统探究信息茧房对大学生信息素养的影响机制。结果发现,当大学生困于信息茧房之中时,其信息素养的各个维度都会受到不同程度的影响;信息茧房通过信息技术这一载体,对大学生信息素养产生直接影响;被信息技术“装备”的信息茧房经由信息驱动力这一中介,对大学生信息素养产生间接影响,在此过程中,主体内驱力和信息情境分别通过改变个体动机强度和环境感知强度,进一步调节信息茧房对大学生信息素养的影响。政府、社会、高校等主体应通过多种举措帮助大学生在信息知识层面下拓展信息视野、在信息意识层面下锐化信息敏感度、在信息能力层面下优化数字技能、在信息道德层面下规范信息行为,从而全面提升大学生的信息素养。

关键词： 师范生   信息素养   信息技术   教学改革  

摘要： 教育信息化时代对师范生的信息素养水平提出了更高要求。然而,“信息技术”课程作为培养师范生信息素养的主要阵地,由于多种因素的制约,在提升师范生信息素养方面的效果并不理想。文章分析了地方院校师范生信息素养的现状以及“信息技术”课程在信息素养教学中存在的问题,并从教学内容、教学模式、相关竞赛、信息道德以及教师素养等方面提出了相应的改进建议,旨在全面提升地方院校师范生的信息素养水平。

关键词： 信息素养   文献检索   课程思政   建构主义  

摘要： 文章基于建构主义理论探讨在“信息素养与检索实践”课程中如何融入思政元素,以期提升新时代高校学生信息素养及思想政治素养。通过案例教学与项目教学法挖掘课程思政元素,以能力和知识目标为抓手,构建思政元素融入信息素养教育的研究体系。研究表明,政治认同、家国情怀、科学精神及信息道德是培育课程思政的关键要素,是促进高校信息素养教学质量发展的核心指标。建立以创设问题情境、引导自主探究为主的课程思政实践机制,有助于增强独立思考与批判分析能力,提升学生的信息处理能力。研究为高校图书馆信息素养教育实现立德树人目标提供了教学策略和研究启示。