关键词： 信息素养教育   高校   图书馆  

摘要： 开展学生信息素养教育是高校图书馆的重要职责与任务。作为文献资源的集合地,高校图书馆应主动承担全面提升大学生信息素养的责任。针对大学生信息素养教育的现实需求与当前存在的问题,根据信息素养的指标体系,高校图书馆应建立完善的信息资源共享平台与信息素养教育机制,打造专业化教学团队,优化信息素养教育方式,为培养学生信息技术运用能力提供支持。

关键词： 信息素养教育   本科高校   江西省   高校图书馆  

摘要： 探究江西省高校图书馆信息素养教育现状有利于提升高等教育质量,为地方经济高质量发展提供人才保障。文章通过网络调查法,调查了江西省本科高校图书馆开展信息素养教育的现状,指出目前存在覆盖范围有限、内容相对固化、缺少信息素养教育评价等不足,并从强化政策引领、重视馆员培养、探究新内容、开展评价等方面提出了建议,以期为高校图书馆开展相关工作提供参考和借鉴。

关键词： 信息素养   初中   信息技术  

摘要： 信息技术作为现代教育体系的核心构成要素,不仅能够增强学生的操作技能,更是学生适应信息化社会、解决实际问题以及达成终身学习目标的关键所在。文章从核心素养视角出发,深入探讨了在初中信息技术教育中全方位培育学生核心素养的路径,并借助实践活动与项目探索,旨在促使学生将知识应用于实际情境,进而提升学生的信息素养。

关键词： 分层教学策略   新高考改革   农村普通高中   高中信息技术课   信息素养   信息技术教学   农村普高   信息技术课教学  

摘要： 新高考改革强调学生个性化发展与综合素质培养,信息技术在培养学生创新能力和信息素养方面至关重要。但农村普通高中受多种因素制约,信息技术教学面临挑战,分层教学策略应用具有现实意义。本文针对农村普高信息技术课教学现状,探讨分层教学策略应用,以提高教学质量,满足不同层次学生学习需求。

关键词： 数字孪生   职业核心素养   职业教育   信息素养  

摘要： 数字孪生技术作为新兴的信息技术,正深刻改变着职业教育的教学模式、实践方式及学生的职业核心素养要求。本文探讨数字孪生技术在职业教育中的应用,旨在提升高职学生的职业核心素养。通过分析数字孪生技术在模拟真实环境、个性化学习等方面的应用,探讨如何通过数字孪生技术强化信息素养教育和创新意识,研究数字孪生技术在促进团队协作和项目管理能力培养中的作用,提出解决数字孪生技术在职业教育中应用所面临问题的策略。

关键词： 大数据   地方民族院校   信息素养   培养策略  

摘要： 互联网技术和云计算技术不断蓬勃发展,人类已经迈入大数据时代,培养学生的信息素养成为地方民族院校基础教育的重要目标,为了实现这一目标,需要将信息技术与教育教学深度融合。文章在地方民族院校学生特殊的成长环境和学习基础上,分析并研究大数据背景下地方民族院校学生信息素养培养。引导学生正确、科学地树立大数据理念,提升信息意识、加强信息技能训练,提升其信息素养能力,地方民族院校教师应该有效利用大数据,创新教学模式,进行个性化教育,提升教学效率。文章旨在为地方民族院校信息素养教育提供参考,力图有效促进课程教学改革创新,推动教学模式变革,提高大数据背景下地方民族院校学生的信息化应用能力。

关键词： 网络信息资源   搜索引擎   现代信息技术   人工智能   云计算   大数据   信息素养   信息获取  

摘要： 图书馆发展正在从资源驱动走向服务主导的新时代。大数据、云计算、人工智能等现代信息技术的发展,正在打造日新月异的信息技术环境,体量庞大、种类繁多的网络信息资源让信息更加开放,搜索引擎、社交媒体等互联网渠道让信息获取更加便捷,用户的信息素养普遍快速提升。

关键词： 教育数字化   高职师生   信息素养   培养策略  

摘要： 在教育数字化快速发展与转型的背景下,本研究聚焦高职师生信息素养,以某高职院校为例,通过问卷调研师生信息素养,深入分析与研究当前高职师生信息素养的基本概括、各要素水平、影响因素等情况。调研发现当前高职师生信息素养水平处于中上等水平,但各维度发展不均衡的现象突出存在;教师群体信息素养要弱于学生,但在信息素养各维度间的转化能力要优于学生;身份类别、层次等师生类别属性均未发现会对信息素养产生显著影响。基于调研分析结果,本研究初步构建了包括观念意识、顶层规划、基础环境、组织实施、成果评价以及实施监督在内的“一体两翼三支撑”的高职师生信息素养培养策略体系。

关键词： 信息素养   在线资源   信息处理   地球日   案例研究  

摘要： 当今信息化社会,提高小学生的信息素养对于他们全面发展至关重要。本研究以“地球日”这一主题为例,探讨了利用在线资源收集与整理来提升小学生信息素养的具体实践与效果。研究通过问卷调查和课堂观察,分析了学生在信息检索、筛选、整理和展示等环节的表现,并对教师的指导实践进行了总结。研究发现,通过有效的在线资源利用和信息处理训练,学生的信息获取、分析、整合和表达能力均有显著提升,教师的引导作用也很明显。本研究为提高小学生信息素养提供了一种可复制的实践路径,对于推动信息技术与课程教学深度融合具有重要的参考意义。

关键词： 人工智能创客空间   初中   信息素养  

摘要： 信息素养是新时代学生不可或缺的关键能力和品质。信息科技作为初中阶段的一门学科,在培养学生信息素养方面具有非常重要的作用,其侧重实践应用价值及学生创新思维的培养与拓展,这与创客教育秉持的“开放创新、探究体验”理念高度契合。分析人工智能创客空间的优势,立足初中教育实际,从环境创设、课程整合、方法创新三个方面探讨人工智能创客空间提升初中生信息素养的策略,以促进初中信息科技课程教学改革。