关键词： 信息素养   馆员   学科教师   协作教学  

摘要： 通过分析馆员与教师协作将信息素养整合到学科建设中的应用价值,提出协作教学模式的具体实施方法路径,阐述了协作模式过程中面临的挑战与应对策略,展望协作的发展前景。以期通过探究这种模式在高校学科建设中的价值,为高校教育质量的提升提供新的思路。

关键词： 教学方法   信息科技   信息素养  

摘要： 在小学信息科技课教学中,关注学生信息素养培养,提高他们的信息综合实践能力,是教师践行新课标精神、落实“学生全面发展”的根本目标。所以,为充分发挥信息科技课程在培养学生自主学习能力、创新意识发展、思维水平提高方面的优势,教师应抓实解读信息素养的基本内涵、分析信息素养的培养价值、探索信息素养的培养策略等环节,提升学生信息科技课学习热情,增强其自主学习意识,拓展思维想象空间,有效整合所学习到的信息科技知识,促进学生信息核心素养的进一步提高。

关键词： 新医科背景   信息素养教育   教学改革   知识创生理论  

摘要： 新医科背景下,医学生信息素养教育教学改革应遵循面向需求、交叉融合、参与创新和学科整合的新医科内涵特征。本文从价值逻辑和现实逻辑两个方面分析新医科背景下信息素养教育改革逻辑,以美国大学与研究图书馆协会颁布的《高等教育信息素养框架》为指导构建新医科人才信息素养教育素质目标和教学内容,基于知识创生理论的4个场域,创新性地提出“全过程”的信息素养教育体系,从做好信息素养教育顶层规划、打造复合型信息素养教师团队、细化信息素养教学内容、健全教育质量评价机制4个方面,指出信息素养教育教学改革的路径向度。

关键词： 信息素养   计算机课程   教学改革   信息技术能力  

摘要： 文章旨在探讨如何基于信息素养提升,进行高职院校计算机类课程的教学改革。通过分析信息素养与计算机类课程教育的关系,提出了一种整合信息素养的教育模式,旨在培养学生的信息技术能力、信息获取与评估技能、信息创新能力等,从而使学生更好地适应现代社会的信息化需求。文中还探讨了教育教学方法的创新,包括项目驱动教学和实践性任务,以促进学生的信息素养提升。同时强调信息素养的提升可以促进学生的综合素质,为高职院校计算机类课程的教学改革提供了有力支持。

关键词： OBE理念   应用型本科   信息素养教育  

摘要： 应用型本科院校与学术研究型院校在定位上有所不同,构建合理高效的应用型本科信息素养教育体系,可为应用型人才的专业技能培养提供完善的信息意识与信息技能支持。文章以OBE(Outcome-Based Education,成果导向型教育)教学理念为基本框架,结合应用型高校特点及信息素养教学内容构建起了从教育目标确立到使用和完善教学方式的完整流程,以期为应用型信息素养教育体系建设提供可行的方法与建议。

关键词： 嵌入式信息素养   信息素养   高校图书馆  

摘要： 随着信息技术、互联网技术的飞速发展,信息资源已成为学术研究、知识传播和终身学习的重要支柱。学生的嵌入式信息素养教育对提升学生的自主学习能力、批判性思维能力和终身学习能力具有重要作用。文章从嵌入式信息素养内涵、研究的意义及国内外研究现状等多个角度,探讨高校图书馆如何有效开展嵌入式信息素养教育。

关键词： 科研过程   医学硕士研究生   学术信息素养  

摘要： 学术信息素养是科研全过程必备的基础能力。从科研过程视角设计学术信息素养问卷测评工具,从启动准备、规划设计、研究实施、发布传播各阶段以及过程整体角度,对医学硕士研究生群体学术信息素养现状进行调查与分析。基于调查成果,提出变革传统教育模式、建立学位论文研究同步培训体系、组建泛信息素养教学联盟、打造专属教学平台等对应培养策略。

关键词： 高层次人才   自主培养模式   高等教育   信息素养教育  

摘要： 紧扣高层次人才内涵与高层次人才自主培养模式的基本路径,梳理保障条件,重构新信息素养教育体系,助力高层次人才自主培养“层级式”实现过程,并从动态化教育理念、协作式教育主体、贯穿式教育阶段、目标化教育内容、递进式教育模式、多元化教育方法、现代化治理评价7个方面进行综合优化,保障新体系的可实践性。

关键词： 微认证   体育教师数字素养   提升   价值  

摘要： 随着信息化技术的不断发展,国家不断强调要提升教师数字素养,微认证是教育数字化转型过程中涌现出的一种以能力和证据为导向的认证方式,能够助力教师数字素养的提升。当前体育教师在数字素养发展过程中面临着自我认知和内部发展动力不足、数字化教学环境和评价机制不完善以及内部发展与数字教育支持无法有效联结等问题。微认证视域下以体育教学日常和微认证循环为主要运行结构,从体育教师数字素养提升的内在动力、外部机制和核心要素三个维度出发,探究其数字素养提升的价值。

关键词： 数字化浪潮   体育教师   信息素养   提升策略  

摘要： 该文旨在探讨数字化浪潮下体育教师信息素养的提升策略。通过对体育教师信息素养的内涵及构成要素进行深入剖析,并结合现状调查,深入分析影响其提升的内外部因素。进而提出完善培训体系、加强自我学习、优化学校环境等针对性策略建议。旨在为体育教师在数字化时代更好地开展教学工作、促进体育教育事业的发展提供理论支持与实践参考。