关键词： 中国政策选择   公共卫生危机   国际贸易法制   法制变迁条件  

摘要： 为应对公共卫生危机,各国都尽可能采取贸易限制措施,使得以WTO规则为核心的国际贸易法制变得脆弱不堪,支持全球经济复苏和增长力有不逮,国际贸易法制变迁势在必行。国际贸易法制变迁的外源性条件和内源性因素,决定了国际贸易法制的变迁路径,并由此形成国际贸易法制变迁的基本规律。根据这一规律,中国须结合本国国情和国际贸易情势,在国际贸易法制变迁中做出恰如其分的政策选择,籍此维护中国"国际国内双循坏"新发展格局中的贸易利益,维护并推进国际贸易法制向着公平、合理的方向变迁。

关键词： 经济衰退   澳大利亚   相互尊重   国际贸易   理想状态   全球化   局部战争  

摘要： 在全球化让国际贸易不断发展的同时,也大大增加了人口流动。与此同时,世界上局部战争加剧、经济衰退使无数家庭为逃离危险移民到其他国家。然而,不同文化在相互尊重中共同发展的理想状态,需要付出很大的代价才能实现,文化的磨合与冲突问题在澳大利亚同样突出。

关键词： 跨境电商   国际贸易   外贸企业  

摘要： 近年来,我国跨境电商迅猛发展,其交易规模持续扩大,跨境电商具备方便、高效、低成本,信息更加丰富等优点,进一步刺激了经济发展,扩大了经济规模,对国际贸易的增长有很大的促进作用,促使很多传统外贸企业向电商转型,并促进我国小微企业的壮大,提高了我国企业B2B出口额。总之,跨境电商为我国外贸的发展带来了巨大的机遇,促进了我国对外贸易的转型。

关键词： 国际贸易实务   国际化人才   经济全球化   区域经济一体化  

摘要： 在经济全球化和区域经济一体化的大背景下,急需大批知识、能力、素质全面协调发展的创新型、复合型的国际化人才。文章首先基于全球和国内两个层面分析国际贸易实务专业国际化人才培养的动因,进而提出经济全球化对国际贸易实务专业国际化人才培养带来新的诉求,最后总结归纳出国际贸易实务专业国际化人才培养模式及路径选择。

关键词： 质量提升   智慧教育   多元混合教学   国际贸易  

摘要： “智慧+教育”多元混合教学模式是高校有效提升教学质量的一种主流模式,其依据构建主义和行为主义等学习理论,借助大数据、云计算等信息技术和智能网络终端设备,以大学生核心素养能力培养要求为前提,通过有效混合各种学习环境、资源、媒体等学习要素,对课程教学分析、教学设计、教学实施和教学评价各环节进行设计重构,形成“教”与“学”个体多元互动混合.该模式应用于“国际贸易”课程教学实践中,效果显著.但构建中应注重教学设计的合理性,教学环节的适量性和研讨任务难度的适中性.

关键词： 《濒危野生动植物种国际贸易公约》   履约   共同推进   履行公约   思路和举措   生物多样性   积极推进   成效  

摘要： 记者4月8日从国家林业和草原局获悉,中国加入《濒危野生动植物种国际贸易公约》(CITES)40周年座谈会在京举行。会议总结了我国40年来的履约成果,明确了下一步工作思路和举措,将携手各国共同推进保护全球生物多样性。40年来,我国坚定履行公约义务,积极推进履约行动,履约成效瞩目。

关键词： 学科竞赛   大学生   实践创新   能力培养  

摘要： 大学生学科竞赛有利于大学生实践创新能力的培养,是高校培养创新型高素质人才的重要载体。文章以国贸综合技能大赛为例,通过对大赛的赛制进行分析,指出学科竞赛对培养大学生专业技能和综合实践能力等方面的促进作用,进而提出以学科竞赛培养创新实践能力的对策建议。

关键词： 宽松货币政策   政策应对   金融市场   全球性危机   公共卫生   国际贸易   资本流动   超常规  

摘要： 新冠肺炎疫情是二战以来人类面临的最严重的全球性危机,自去年大规模暴发以来,除了在世界范围内引发公共卫生和人道主义危机外,还造成全球经济断崖式下跌、金融市场剧烈震荡、国际贸易和资本流动大幅萎缩等问题,对全球经济、国际秩序和世界格局产生了广泛而深远的影响。为应对疫情冲击,不少国家和地区去年以来先后推出多轮大规模财政刺激政策和超常规宽松货币政策.

关键词： 国际经济活动   社会融资规模   货币供应量   经济增速   领先指标   宏观杠杆率   国际贸易   季度例会  

摘要： 央行货币政策委员会最新的季度例会指出,稳健的货币政策要灵活精准、合理适度,把握好政策时效,保持流动性合理充裕,保持货币供应量和社会融资规模增速同名义经济增速基本匹配,保持宏观杠杆率基本稳定。国际方面,反映国际贸易和全球经济的领先指标BDI也在近段时间显著反弹,由2月10日的1303反弹到3月25日的2172点,暗示国际经济活动较为活跃。不考虑外围因素,预计4月宏观风向继续向好,引导商品反弹。

关键词： 高职院校   国际贸易专业   创新创业教育   专业教育   专创融合  

摘要： “专创融合”即专业教育和创新创业教育融合,是我国职业教育高质量发展的内在要求。“广谱式”和“嵌入式”是目前普遍认同的职业教育专创融合的实现方式。基于外贸产业转型升级、专业人才培养改革及人才培养质量提升三个现实层面分析,高职国际贸易专业专创融合具有必要性。研究通过系统“嵌入式”方式,从人才培养目标深度融合、课程体系深度融合、师资队伍深度融合、教学过程深度融合四个方面探索高职国际贸易专业创新创业教育和专业教育深度融合的实现路径。