关键词： “新东北文学”   地方性话语   中国当代文学  

摘要： 在当下文学现场中,以“新东北文学”为代表的“新地方文学”崛起,意味着“地方性”话语再次成为当代文学的热点。从评论家和作家两方面考察,评论家把握“地方性的辩证法”,从理论的张力中发现问题、建立体系;作家则立足“地方性”文学传统,以地方资源为基础,处理历史与现实,拥抱新的平台、受众与媒介,两者共同塑造了“文学东北”。“新东北文学”超越了传统地方文学的僵化范式,力图形塑新的美学原则,批判了当前“地方性文学”建设出现的“话语圈地”和“特产文学”等不良现象。

关键词： 朱文   当代文学   底层写作   现代性反思  

摘要： 长期以来,底层作为社会中重要的阶层而成为文学叙事的主要对象和资源之一。现代作家通过书写底层,反映底层人们的生活疾苦,满怀激情地表达自己对他们悲悯情怀与启蒙意愿。但在当代作家朱文的作品中,底层形象在工业化进程中已经被严重腐蚀。他穿越了同时代作家对底层民众原生态生活的同情式书写,将目光聚焦于沦落的底层人物,通过对底层叙事话语的消解,辛辣尖锐地批判了底层人中道德沦丧和无法无天的群体。朱文将底层置于新的时代背景中检视,深刻地指出了在现代文明进程中,对底层民众的现代性启蒙仍然任重而道远。这种写作并非简单地“反崇高”,而是在现代社会空间中重新检视底层民众劣根性,在中国文学绵长的底层叙事史中具有更为深远的叙事价值和意义,应当引起学界的重视。

关键词： 史料   出版发行体制   印刷技术   当代文学   版本问题  

摘要： 一、版本作为一种基础史料在当代文学史料版图中,版本资料数量巨大。如果史料是当代文学研究的“基点”,那么版本就是文学史描述最可信赖的基础史料。当代文学依赖发达的印刷技术和出版发行体制,其版本资源丰富、类型完整,如初版本(原版本)、再版本(修订本、删节版)、潜版本(手抄本)、电子版本等。

关键词： 师范院校   中国现当代文学教学   应用型人才   教学策略  

摘要： 师范院校的中国现当代文学课程在培养中小学语文教师的文学素养与审美能力、教学能力与教育实践能力及提升文化传承与文化意识上作用突出,但在教学中存在教学内容师范性不足、教学方法运用不佳、教学评价体系不完善以及学生学习主动性欠缺等问题。只有彰显教学内容的师范特色,有效运用多样化的教学方法,构建科学的教学评价体系,培养学生的自主学习能力,才能培育出适应新时代要求的具有较强应用能力的中小学语文教师,推动中小学语文教育事业高质量发展。

关键词： “中国精神”   文学新形态   心性现实主义   文以导艺  

摘要： 认识和把握中国当代文学发展中的“中国”特性或品格,需要回溯习近平总书记《在文艺工作座谈会上的讲话》中提出的“中国精神”,由此可见十年来中国当代文学的一系列新变化和新形态:作为现实主义中国化范式的心性现实主义趋于成熟,产生了一批君子式平民形象,典型化走向再构型,出现了悲喜交融式风格,文学与影视的互融产生文以导艺、艺以拓文的趋向。

关键词： 扎巴   小说创作   藏族文学   守正与创新  

摘要： 文章对扎巴教授的小说创作实践、理论心得等进行解读和分析,结合深度访谈,较为客观、全面总结了其小说创作经验,探讨了他在藏族当代文学领域的地位。扎巴教授通过独特的叙事结构与表现手法,将藏族古代神话、《格萨尔王传》等所蕴含的丰富的民间故事素材巧妙地融入小说创作中,开辟了藏族小说新的结构方式与叙事模式。扎巴教授在进行小说创作实践的同时,还进行藏族文学理论的研究。他针对藏族文学理论的守正与创新问题,提出基于本民族实际需求与文化特性,坚持藏族传统文学理论的基础上,有选择地吸收借鉴当代文学理论,进行合理的创新。他强调,在借鉴当代文学理论与方法的同时,应紧密结合藏族文学的实际状况与文化传统,进行针对性的筛选与融合,避免造成优秀传统的丧失与盲目求新,实现守正与创新的平衡。这一观点体现了扎巴教授对藏族传统文学理论的深刻把握,体现了其深刻的学术洞察力、理论创新能力。在访谈中,扎巴教授也对其文学创作实践所蕴含的文学观念及自己的文学理论观点进行了系统阐述。扎巴教授的理论观点为藏族文学的研究提供了新的视角,他的创作和研究对推动藏族文学在新时代的创新发展具有重要的意义。