关键词： 当代文学   陈先发   辩证运动   可感知   晦涩   沉思者  

摘要： 如果说存在着一种可感知的“思想之诗”的话,或许很多人会想到陈先发的写作。他的诗为当代文学贡献了一种独特的沉思者形象,尤其是体现在陈先发近期诗章中的“思想-感知”的辩证运动,构成了极富魅力的言述。然而诗歌中的“思想”要素及其含义,依然处在难以言传或晦涩之中,抵达今天的诗歌,已在文明史中跨越了最漫长的旅程,这是否意味着人类的思想一直伴随着某种不能尽言之物?或者说,人类生活的世界只能在某个瞬间被意义的闪电所照亮,然后又将再次沉入晦暗地带。

关键词： 中国现当代文学史   阅读行为   精英群体   普通读者   小人物   学术研究   作家作品  

摘要： 近年来,随着“普通读者”被纳入到学术研究的视野,以作家作品为中心、以文学精英群体为主体的文学史结构正在经历着一场“读者革命”。所谓普通读者,可以理解为历史读者或真实读者,是指实实在在存在着,并通过阅读行为参与文学活动的那些名不见经传的小人物。

关键词： 当代   蒙古族文学   优秀传统文化   新生  

摘要： 传统的传承与新生主要通过代表性体裁、典型形象、传统主题、诗性风格、审美理想等五个方面传著后世,往往以“因素”和“单元”的方式传承、发展,如具象的形式、体裁、形象、结构、母题,抽象的思想、心理、思维,形而上的风格、审美理想等。蒙古族当代文学亮点与文学传统优势具有对应关系,北疆文学的诗化浪漫风格、草原生态文学的引领作用、自然写作与动物小说的繁盛、宝木巴写作的独特存在、崇高美与史诗性的主导性、民间叙事的活跃正是这种对应关系的具体表现。

关键词： “虚静”   叙事伦理   “主观战斗精神”  

摘要： 由于西方话语的强势介入,包括“虚静”在内的诸多中国文论范畴的阐释效力被遮蔽。在文论失语症仍然严重的今天,有必要挖掘“虚静”对当代文学的意义。“虚静”并非只能指导诗文创作,它对当代小说创作同样具有指导意义。当代小说突破现实伦理、开拓叙事伦理需要虚静精神。“虚静”与“主观战斗精神”具有互补性。当代作家需要从两者中汲取营养,保持真诚的创作态度,在批判现实的同时进行自我审视,从而提高创作水准。

关键词： 知识分子写作   《你在高原》   当代文学   小说诗学   人的形象   个体知识   流变   北流  

摘要： 21世纪以来的三部长篇小说《你在高原》(2010)、《应物兄》(2018)、《北流》(2022)表明,知识分子写作不仅代表了当代文学的思想高度,而且其思考及艺术特点也显露出某种流变。与同时代小说比较,这三部长篇小说的主要人物都是高度自省的个体知识人,但它们在知识人的形象、社会批判方式以及小说诗学等方面的差异性之大,明显丰富了传统的知识分子写作。

关键词： 深圳文学   文学坐标   改革开放   发展历程   城市参照  

摘要： 在改革开放的历史语境中重绘深圳文学在中国文学版图上的坐标位置,从历时维度纵向梳理深圳文学的发展脉络,大致可分为萌芽期、发展期、融合期和转型期四个阶段,每一阶段的深圳文学呈现不同风貌,深度参与并见证了深圳城市的变迁。从共时维度横向观照深圳与北京、上海、广州的城市文学,它们又迥然各异。深圳文学是中国“北上广深”四大城市中唯一没有传统的城市书写,正以积极饱满的精神面貌建构着中国当代文学的生态,丰富并部分改变了中国文学的版图。

关键词： 当代文学   当下文学   《史记》   史记   典章制度   借题发挥   今读  

摘要： 实事求是地说,我不具备评价《史记今读》的能力。一是对《史记》只是泛泛地读过,粗浅地了解十二本纪、三十世家、十表八书七十列传而已。仅八书的各种典章制度等,对我而言已是天书。因此,能够评价《史记今读》,一定要对《史记》做过研究、下过功夫的人才配得上。我之所以有勇气对黄德海的这部大作说几句话,更多的是和当代文学有关的一些想法。因此,不过是借题发挥而已。

关键词： 艾青   域外   风景体验   出访写作  

摘要： 新中国成立之初,作家的集体域外出访承担着国家文化交流的责任,出访写作被赋予塑造国家想象的功能。当代文学初期,艾青的域外出访写作具有时代文学的整体性特征,较之现代文学时期,诗人的抒情风格由忧郁转向欢乐,情感焦点由对中国大众劳苦的揭示转向对黑人民族的人道主义同情。同时,域外风景和人情刺激了诗人心绪,使其诗歌中的现实联想、情感抒发、物象思索以及意象使用都有了新变化,呈现出更为真实也更深沉的精神主体形象,整体上昭示了诗人向早年艺术追求的复归。作为出访写作的代表诗人,艾青某种程度实现了十七年时期“变”与“不变”“现实”与“艺术”“公开”与“私人”等重要议题的微妙平衡。

关键词： 课程思政   高职院校   中国现当代文学   泰勒原理  

摘要： 中国现当代文学是高职院校小学教育、小学语文教育专业开设的一门基础课程,因其蕴含着丰富的思政元素,是实施课程思政的重要阵地。中国现当代文学对坚定信念、锻造品格、根植文化具有重要的时代价值和教育意蕴。目前,中国现当代文学在课程思政中还存在目标设定过于宽泛、教学方法单一无趣、内容缺乏思政耦合、缺乏科学评价机制等问题。泰勒原理视域下,应从目标维度、内容维度、方法维度和结果维度进行优化,为此提出明晰课程思政的目标指向、耦合课程思政的教育经验、创新课程思政的方式体系、优化课程思政评价机制的中国现当代文学课程思政实践路径。

关键词： “远读”   方法   现当代文学研究   接受反应史  

摘要： 现当代文学研究存在方法缺失问题,文学史书写长期处于固定模式,接受反应史研究缺席。将世界文学研究领域中的“远读”方法与现当代文学研究相结合,借助数据统计和定量分析,解决接受反应史研究的实践与学理难题,进而从接受维度研究读者期待视野与作家创作之间的互动关系,由此导向关注作品效力与读者接受反应的活态文学史研究。利用图表、地图和树形图,分析现当代文学发展的历史趋势、文学作品的空间构型及作品间的互文关系,有利于回返历史语境,描摹文学史发展的真实路线。将以数据分析为基础的实证研究和以学理阐释为基础的理论探索相结合,为现当代文学研究增添实证性与科学性。